2022年特色班教学计划分享10篇.docx
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1、2022年特色班教学计划分享10篇 工作安排的本身就是一个框架,只有把工作放在框架里,才能从各个方面对有可能出现的状况或问题设置应对预案。下面我为大家带来特色班教学安排共享,希望大家喜爱! 特色班教学安排共享1 一、班级学生分析: 四_班学生对美术学习有着深厚的爱好,并具有了肯定的绘画基础和对各种材料综合运用实力,已经初步相识了形、色与肌理等美术语言,学习运用了各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,但还缺乏想象力和创建精神。大部分学生能较好地表现平面形象,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有了初步的创新意识,但也有一部分学生空间感较弱,对一些废旧材料的综
2、合运用实力较差,对于一些绘画的基本方法了解的不够深,学生普遍创建性不够,在本学期将加强训练。 二、教材分析: 本教材依据义务教化美术课程标准编写,重视学生情感、看法、价值观的培育养成,满意学生不断发展的须要,体现人文关怀,关注学生长期的健康成长。本册教材是以丰富多彩的美术造型活动为主线,以由浅入深的色调基础学问和基本技能内容为副线,主、副线亲密关联,穿插并行。主要内容包括:色调冷暖学问、线条、节奏、工艺制作、玩具、好用设计、观赏等,这些美术活动都非常接近生活,且可操作性强,很简单吸引学生,能培育学生的动手实力。 三、教学目标: 1.加强美术基本功的训练,提高学生的美术素养,激发创建精神、陶冶高
3、尚的审美情操。 2.通过教学提高学生的动手实力,促进学生的智力和才能的发展,发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作实力。 3.引导学生了解并驾驭学习方法,激发学生的创建精神,发展学生学习美术的空间,从而让学生明白美术无处不在。 四、教学措施: 1.制定切实可行的教学安排,深钻教材结合学生实际细心打算,做好课前打算。 2.将美术课程内容与学生的生活阅历紧密联系在一起,强调了学问和技能在帮助学生美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力价值。 3.在课堂上运用范画,手工范品及多媒体等教学手段进行直观教学,为学生创设轻松和谐的学习情境,实行多种形式对学生进行启发、引导,充分发挥美术学科
4、的特有魅力,使课程内容形式和教学方法都能激发学生的学习爱好,引导学生学习美术的过程中要讲清重点、难点,使学生驾驭美术的基本学问和技能,并逐步有效地提高学生的审美实力和促进学生的智力发展。 4.老师的评价要体现多维性和多级性,适应不同特性和实力的学生的美术学习状况。 5.老师加强学习,不断探讨教学方法,提高美术教学教研水平和业务实力。 6.举荐美术成果优秀的学生参与课外美术爱好小组活动,使他们得到更大的提高。 特色班教学安排共享2 一、对学生状况的分析: 六年级学生们的美术基础不相同,对美术学问、技能的驾驭程度也不同。大部分学生对色调有辨别实力,把握物体形态的实力很强,乐于动手,对手工制作课充溢
5、了极高的热忱,对美具有了较高的观赏实力。从六年级上学期的美术学习中不难看出同学们对画画充溢了爱好。作为美术老师要引导他们的爱好发展下去,并且要接着培育他们良好的绘画习惯。对班上在美术发面有潜能、相识美的实力较强的学生加强辅导,进一步提高画画的实力。 二、对美术教材的相识和分析: 小学美术课是九年义务教化阶段的'一门必修的艺术文化课程,是学校实施美育的重要途径。它对于陶冶情操,提高美术文化素养,培育创新精神和实践实力,促进学生德、智、体、美全面发展,具有重要作用。 小学美术教学内容包括观赏、绘画、工艺等课业。通过美术教学,培育学生对美术的爱好与爱好;学习美术的基础学问和基本技能;培育学生
6、健康的审美情趣和良好的品德情操;培育学生的视察实力、想象实力、形象思维实力和创建实力。 三、教学的目标和要求: 目标: 通过美术教学,培育学生对美术的爱好与爱好;学习美术的基础学问和基本技能;培育学生健康的审美情趣和良好的品德情操;培育学 学生的视察实力、想象实力、形象思维实力和创建实力。 要求: 1、初步了解中外优秀美术作品的文化价值。培育学生酷爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的看法。 2、培育健康的审美情趣,提高对美的感受实力。 3、帮助学生相识物体结构和空间关系,学习浅显的构图、色调等学问,进一步提高绘画表现实力和设计制作实力。 四、教学内容: 1、观赏儿童能够理解的中外优秀美术作
7、品。 2、相识立体物的透 视现象,初步学习运用线条和其它材料表现立体物。 3、学习简洁的构图学问。 4、体验中国画的笔墨情趣,临摹中国画。 5、了解木版画的制作方法,并进行制作。 6、运用多种材料和方法进行有创意的制作活动。 7、运用学过的美术表现方法为书籍、新闻故事或事务进行配画。 8、相识标记和街头标识物的作用,懂得区分。 9、运用已学过的美术学问进行综合练习。 五、教学措施: 1、仔细学习大纲、仔细备课,处理好思想品德教化、审美教化、实力培育和双基训练的关系。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能,努力培育学生健康的审美情趣,提高学生的审美实力。 2、改进学习、教学方法,从小学生的年龄及心理特
8、征动身,依据不同的教学内容,探讨“教”和“学”的方法,充分运用视觉形象,讲清重点、难点,使学生巩固地驾驭学问和技能,并逐步有效地提高学生的审美实力和促进学生的智力发展。 3、深化钻研教材,抓基础,制作好范画,手工范品,刚好进行直观教学。 4、加强个别辅导,抓好课堂巡回辅导的环节,仔细的帮助学生解决练习中的详细问题。举荐成果优秀的学生参与课外美术爱好小组活动,使他们得到更大的提高。 5、关切美术教学的改革和发展,主动进行教学改革试验,努力提高教学质量。 6、学业考核以平常成果为主,考核可实行多种方式。 特色班教学安排共享3 一、教学内容 本册共设有22课,分别为:大家一起画、绕绕涂涂、田野的色调
9、、大眼睛、我的太阳、我跟月亮做挚友、七彩飞虹、奇异的撕纸、我的拼音卡片、数字变变变、变脸、请跟我来、养分早餐、我长高了、手拉手好挚友、简笔画人、花花火柴人、蚂蚁搬家、美丽的铅笔头、鸟语花香、小小食品店。 二、教学分析 本册是儿童进入小学学习绘画的起先,课程以义务教化教科书美术为依据,通过不同艺术形式培育学生对美的关注与观赏,注意学生的体验过程,力求使教材的基础性、科学性和开放性、趣味性得到有机的结合,比如,有画画,有折纸,有制作卡片等;重视学生学生情感、看法、价值观的培育养成,满意学生发展须要,体现人文关怀,关注学生的健康成长,如小鸟找家,小动物盖房子,鸟语花香,找寻漂亮等;同时在课目设计中留
10、意到将视察力、想像力和表现实力的发展结合到详细的学习活动之中,以促进创新精神和实践实力的增加。 三、指导思想 以义务教化教科书美术为依据,关注学生各年龄阶段的心理与成长须要,描述视觉审美的丰富含义,注意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试,学习内容的学问综合,利用不同类别、不同层面的学问综合,使学科内,学科间的综合效应得到加强扩充学问的交融和通识性,教学目标和评价标准也做了一些限制,专业要求力求降低,综合实力则相对详细。 四、教学目标 使学生驾驭不同绘画材料的运用及保养; 培育学生大胆想像,画出或设计出自己喜爱的作品; 培育学生的视觉审美、从生活中发觉美并自己动手去美化生活。 五、德育渗透
11、 酷爱大自然、爱惜小动物、美化环境等。 六、教法学法 示范仿照、动手实践、作品赏析及名作观赏等。 特色班教学安排共享4 一、指导思想: 坚持以实施素养教化、实现课堂教学高效化、树立校本教研意识为中心,整合各项常规工作,为全面提高老师素养,提高课堂教学质量奠定坚实的基础。 二、本安排制定的依据: 1、学科教学要求背景分析。 地理学是一门探讨地理环境以及地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的科学。地理学科具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点。中学地理课程是使学生获得可发展的地理基础学问和实力、相识地理环境、学会地理思维、形成全球意识和爱国情感的一门基础课程。 2、学生现状分析。 初中阶段学生
12、的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段,具有肯定的抽象思维实力和初步的系统思维实力,同时初中已起先分科学习思想品德、历史、地理等方面的基础学问,他们的实践、体验活动起先涉及社会生活中一些较为困难的社会现象或社会事物。因而可结合有关学科的学问和方法,引导学生从社会生活实际动身,学会发觉和提出问题,分析和解决问题。这一阶段的实践、体验是在小学基础上的递进。 三、本安排应达到目标和力争达到的目标: 七年级世界地理的教学目标是: 1、使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的基础学问,以及世界人口、人种和国家等概况。 2、使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征,人类活动和自
13、然环境的关系,初步驾驭学习区域地理的基本方法。 3、使学生初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布,初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系,从而发展地理思维实力。学会画简洁的世界、大洲、国家的地理略图,学会阅读地理景观图和地理统计图表。 4、使学生懂得人类共同生活在一个地球上,必需共同爱护环境;初步知道世界一些国家在开发、利用自然资源方面的阅历和问题;增加可持续发展以及对外开放意识,培育全球观念。 八年级中国地理的教学目标是: 通过中国地理的教学,使学生获得中国地理基础学问,并具有初步的科学地理观,了解基本国情,酷爱祖国,酷爱具有中国特色的社会主义,完成九年制义务教化阶段地理学科担当的
14、任务,为进入高一级学校学习和参与社会主义建设打下地理学问基础。 特色班教学安排共享5 本学期我担当七年级和八年级的音乐课教学工作,为了在教学中有明确的方向和目标,使教学工作开展得更好,本学期制定安排如下: 一、指导思想 仔细贯彻党的教化方针和政策,全面推动素养教化,努力提高学生的音乐综合素养,培育青少年学生对音乐艺术的学习爱好,有效的促进学生的艺术修养,与文化学习相辅相成,让学生成为建设祖国所须要的“四有”新人。 二、学生状况分析 学生来自不同的小学所以学生的乐理学问存在肯定的差距,更不用说对音乐内容的理解;还有少数学生对音乐课根本就没有爱好,不愿参与音乐活动;更有甚者连一首完整的歌曲都不能唱
15、出来,不要说其它的音乐学问了。因此,想在短期内将学生的素养提高,那是有肯定的困难的。 三、教材分析 教材是人民教化出版社出版教材,内容特别丰富,生动活泼、图文并茂。教材分为以下七个单元:中学时代、祖国颂歌、金色的秋天、神州大地、环球之旅、旋转舞台、多彩贵州之苗族。涉及到声乐、乐理、器乐演奏、乐曲观赏等内容。 四、教学目标 1、突出音乐学科的特点,把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义社会教化和活泼乐观心情、集体主义精神的培育渗透到音乐教化之中,使学生成为四有新人,并使其成为社会主义接班人和建设者。 2、启迪才智、陶冶情操,培育审美情趣,使学生身得到健康发展。 3、培育学生对音乐的爱好爱好
16、,驾驭浅显的音乐基学问和简洁的音乐技能,使学生具有相识简洁乐谱的实力。 4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐,培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念。 5、初步接触外国的优秀音乐作品,扩大视野,使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的实力。 五、详细措施 1、备课时转变教学思想观念,留意与新课标结合,并留意备学生,在备课时,应紧抓住培育学生的审美实力为核心和围绕感受、体验情感这两点来设计教案。 2、充分调动学生的学习爱好,因材施教,对不同的学生要留意采纳不同的教学手法,使学生能够充分发展。 3、课堂形式设计多样,充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。限度的调动学生的主动性。 特色
17、班教学安排共享6 一、指导思想 以地理课程标准为依据,努力使每一位学生通过学习地理,能够对地理学学问有更深化的理解,能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习与学生生活亲密联系的地理学问,传达地理思想,培育学生学习地理的爱好和初步实力,最终培育学生“会学地理”。 二、学情分析 八年级地理主要是学习中国地理,涉及的内容中有关的地理基础学问已经在七年级学习过了,因此八年级地理相对于七年级地理而言,要变得简单一些了,同时相当部分内容学生有肯定的了解,学习起来爱好更深厚了,学习的主动性也会更高一些。
18、 经过七年级的地理教学,这个班的学生已经初步驾驭了学习地理的一些方法,驾驭了阅读地图并通过地图分析地理现象的方法,驾驭了初中生地理教学大纲规定必需驾驭的地理基础学问和基本概念。因此,学生学习地理的爱好比较深厚了,学习主动性也高了,这对于学生学习八年级地理打下了良好的基础。 年级整体状况不太好,基础打得不行。全年级二百多名学生,有6个教学班级。四班基础较好些,为有效课堂教学奠定了基础,但课堂纪律有待提高。二班课堂反映较慢,因而学习成果不够志向,面对这种状况,要加强思想教化,做到因人因材施教,每个班有5、6名学生基础很差,学习没爱好,转后任务很重。 三、教材分析 (一)本册教科书由以下四大部分组成
19、。 第一部分是从世界看 中国,这章内容是本册课本的总领,大体概括了中国的疆域、众多的人口、多民族的大家庭共三个方面的内容。为后面学习中国的自然环境、自然资源以及经济发展奠定了基础,也为八年级下册区域地理的学习奠定了基础。 其次部分是中国的自然环境,包括中国的地势与地形特点,驾驭四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色;学习中国的气候类型及其分布,中国河流与分布,区分季风区与非季风区、内流区与外流区、内流河与外流河的特点。本章在中国地理中占有重要的作用,内容繁多,难度较大。教学中应留意结合立体模型图,以帮助学生理解和驾驭。 第三部分是中国的自然资源,包括总体现状及特征,土地资源和水
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