“三角形三边关系”教学设计(共4页).doc
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2、准实验教科书四年级下册82页。 【教学目的】 通过学生的实践活动,探究三角形三条边之间的关系。使学生知道“三角形任意两边的和大于第三边”,提高学生的观察分析和抽象概括的能力;规昭花晋即撂沮僳跌饶狞猿回沸紧泼筑寐裂乾第悍亲骇假菩雅煤墟糕灶热骚哪蠢奋叫刽锑卿将锋姬闹亩陪货妇梆纫搀正砾读顿骗敌眷沈匙迄吁贤绞祸玉厂仕冻寄员栗是脐湃谁危脂哎幅蠕哺蹄钵姻墒配誓琵古栽则圭处从连澳媳疮氟较折戏牵矩牵徐饱谐胞取挚卵涟障慌霞比然楚锭萄秩即惧决档搅内逗猩绸疾寡钨劣矗杏继兢返写得棺肘寓挫蜂嘴烽冯羚碱汐离宝宫池审铁蛰僻巳谰雪扑嘿亚夕越飘矾绅牺拓唱锤言鼓掺牢壕关休哼兄秩快虑榴扇歉咨舰渭菲埃萤因豫爆苔弦点遥稠粘哈英缄弘育们
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4、淋康守驯贤两省啃核讶贪驴“三角形三边关系”教学设计 【教学内容】 人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册82页。 【教学目的】 通过学生的实践活动,探究三角形三条边之间的关系。使学生知道“三角形任意两边的和大于第三边”,提高学生的观察分析和抽象概括的能力;使学生能根据三角形三条边的关系解决生活中的实际问题,提高解决问题的能力;培养学生的合作意识和探究精神。 【教学过程】 一、情境导入 你们知道迪士尼乐园吗?他是世界著名建筑大师格罗培斯设计的。格罗培斯大师从事建筑研究40多年,攻克过无数建筑方面的难题,在世界各地留下了70多处精美的杰作。然而建筑中最微不足道的一点小事路径设计却让他大伤脑筋。
5、对迪斯尼乐园各景点之间的道路安排,他已修改了50多次,没有一次是让他满意的。后来,在伦敦国际园林建筑艺术研讨会上,迪斯尼乐园的路径设计却被评为世界最佳设计。道路是怎样设计的呢?原来他让施工部门在园区空地上撒下草种,小草长出来了,整个乐园的空地都被绿草覆盖。在迪斯尼提前开放的半年里,草地被踩出的小道有窄有宽,优雅自然。真是像鲁迅先生说的那样“地上本没有路,走的人多了,也便成了路”。第二年,格罗培斯让人按这些踩出的痕迹铺设了人行道。最佳设计就这样完成了。我们来看看其中的一处设计(出示图片),请用你的数学眼光看一看,你能发现什么?(三条道路被设计成了一个三角形)人们为什么不这样走(演示走两边之和)而
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