2022年班主任教学培训总结10篇.docx

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1、2022年班主任教学培训总结10篇 时间飞速,一段时间的工作已经结束了,回顾这段时间的工作,肯定有很多的艰难困苦,是时候在工作总结中好好总结过去的成果了。下面我给大家带来班主任教学培训总结，可以点击“班主任总结”查看更多相关的教学总结喔。 班主任教学培训总结1 -月-日至-日，我有幸在-学院参与了国培(20-)第四期骨干班主任培训。为期十天的班主任培训，让我收获颇多，受益匪浅。不仅使我从理论上重新相识了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的学问和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。通过这次学习，使我

2、相识到作为一个班主任要做到以下几个方面： 一、学会了解学生的秉性与思想，是班主任工作取得胜利的重要基石 要快速、精确、全面地了解学生，关键要有敏锐的视察和细致的调查探讨的实力;其次，要培育以言动心的劝服实力，班主任的主要工作方是说。说的艺术，在于以理服人，以情动人，使说具有针对性、启发性和感染性。诗人但丁指出：语言作为工具，对于我们之重要，正如骏马对骑士的重要。最好的骏马适合于最好的骑士，最好的语言适合于最好的思想。班主任要做到以言动心，首先要懂得学生的心理，懂得教化的艺术。对学生的思想脉搏和心理特点说话，可引起学生思索，打动学生心灵，同时，在说时还必需擅长限制和调整自己的感情，忌动辄发火。因

3、为语言是最危急的武器：刀剑刺的伤口要比语言刺的伤口简单治愈。 二、学会对学生的宽容，换位思索，是班主任取得学生信任的有效途径 1、多表扬，少训斥，留意谆谆教导。老师应当尽量发觉他们的闪光点，因为每个学生都渴望自己被别人确定上，尤其是老师的确定，当他的某一优点被确定后，会激发出他更多的热忱。可能使他的缺点改正。对于同学，有优点要给与恰当的表扬，但不是说对其缺点就视而不见，不要指责。相反，对其缺点应刚好指责，一语道破地指出其缺点，使之明辨是非。 2、看优点，多激励，因势利导。小学生的可塑性大，他们每人身上都有或显或隐的优点，班主任对于他们的优点应多挖掘，利用他们的优点。例如：班上一个同学一时冲动打

4、架，假如严厉的指责他，将会过于主观的放高校生的错误，事实上他平常还算是一位表现不错的同学，假如他悔改之意很大，加上家长也很协作老师的教化工作，这时应更情愿顺水推舟的给他一次改正的机会。所以对于学生还是要看优点，因势利导。 三、学会与家长交往的艺术 家庭教化与学校教化越接近，产生的教化合力就越大，效果就越显著。要使家长的教化协作学校教化，保持一样性，关键在于班主任与家长的联系，形成学校家庭的德育工作统一战线。要建立统一战线，班主任应当留意与家长交往的内容、形式及其艺术。对学生和学生家庭的了解，仅通过看学生档案是不够的，因为这些材料是静态的，且不全面、不详细;光凭学生反映也还不够，因为学生看问题的

5、角度不同，有时不肯定了解真实状况，有时不便反映，有时反映失真。为了实现学校和家庭教化的有机协作，必需有安排、有步骤地对全部学生家庭进行访问。如今学生都特别厌烦或者胆怯班主任家访，就算在校表现很好，也认为这是一种不自由的监视行为，因此，在和家长的约谈或见面过程中，还要留意依据不同的家庭类型实行不同的交谈方式，要充分体现对家长的敬重和对学生的酷爱，以引发家长的共鸣。这样才能取得预期的效果。 四、学会如何管理班级，调动学生主动性 班级的组织管理，只有在班主任与班集体成员的主动活动中才能实现。这一切能否变为现实，与班主任的教化思想和教化行为有干脆关系，也与班主任自身的修养、人格以及由此而产生的威信干脆

6、相关。 班主任在组织、管理班级时，应通过详细的教化行为去影响和推动班级活动的开展。通过建立班级常规制度、刚好把握班集体活动的开展，加强日常教化等，做好不断积累班集体形成与发展的档案的长期工作。班级档案分为学生个人档案与班级集体档案两大类，以记载事实为主。除此之外，还应不断积累自己工作的有关材料，如班级安排、工作总结、谈话记录、班主任日记等。 经过培训，我深知班主任工作的艰难性和艺术性，不能用体会来付诸实践，我将更加仔细吸取阅历，真心工作。 班主任教学培训总结2 参与了中小学班主任培训的学习，倾听了专家的讲座、通过我们学员间的沟通，使我对班主任工作有了更深刻的相识，学到了一系列科学、优秀的管理方

7、法，领悟了一系列先进的管理理念，使自己更有信念去做好一名班主任。 一、相识得到了提升 班主任工作的重要性通过培训，我更加明确班主任在学校教化中的重要地位班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。同时班主任工作面临很多新问题、新挑战。经济社会的深刻改变、教化改革的不断深化、学生成长的新状况、新特点，对班主任工作提出了更高的要求，迫切须要制定更加有效的政策，保障和激励老师情愿做班主任，努力做好班主任工作;迫切须要实行更加有力的措施，保障和激励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长状况，以真挚的爱心和科学的方法教化、引导、帮助学生成

8、进步步。因此，我特别珍惜这个难得的提升机会，刚好获得最先进的教化理念，捕获到最新的教化动态，呼吸教化前沿的气息，让自己的工作方法能真正做到“与时俱进”! 二、思想得到磨砺与升华 培训的很多内容，我们在工作中经验过，有种“似曾相识”的感觉，我的思想经受了一次苦痛的历练。当我们反思自己时，是须要志气的。用学到的理念反观自己的教化行为，不能不承认，自己的管理方式存在着很多缺憾!我们敢于面对自己的不足，主动思索自我超越的方法。 三、明确了今后的努力方向 “教化观念确定了教化行为”，先进的理念指引着方向，但它与现实之间的确存在着差距：理念告知我们，要敬重善待学生，要承认差异，可现实是有优秀的生源就有优秀

9、的成果;理念告知我们有创新实力，可现实是为了成果劳碌的我们经常是“坐井观天”;理念告知我们要做学生心理的保健者，可现实是我们因工作压力大而经常心情失控在培训沟通平台上，这也是我们探讨最多的一个话题!我们借助网络，一起思索、一起探究、一起试着给出了最佳答案! 感谢这次培训，为我们供应了一个沟通平台，管理风格与个人才智之间的大融合!我们彼此共享着阅历，一起探讨困惑、沟通看法。这些来自一线的声音，更能给我们的工作以启迪! 班主任教学培训总结3 在湖北高校经验了五天惊慌而又开心的培训学习，仔细倾听了十位班主任教化工作专家的精彩讲座，如同在品尝一顿又一顿养分大餐。这次培训让我得以与众多阅历丰富、造诣高深

10、的专家和同行零距离接触，作为来自农村的班主任老师的我能有这样的充电机会由衷地感到华蜜。从专家所讲的案例和阐述的理论中，让我接触并感悟到许多先进的科学的教化理念，学到了许多科学的班级管理方法，深刻地相识到班主任工作的使命和肩负的职责，也相识到要做好班主任工作是很不简单的，须要很强的专业技能和专业素养。透过培训，我感悟很深。 一、正确相识班主任工作的好处、使命和职责，是班主任成长的前提 叶圣陶先生曾说过，教化是农业，而不是工业。对学生培育不能像工厂的流水线上生产一样的产品。教化像农业，是说播下一粒种子，让它在水份、阳光、土壤的环境作用下自由的生长。学校教化工作者就是创建环境的人，是让学生能自由健康

11、成长的人。作为班主任，要专心用情打造一个华蜜的班群众，让它水分充裕，阳光足够，土壤肥沃。班主任应是学生健康成长的引路人和守护者，是学生成长道路上的一个标杆，要用正确的人生看法和价值观念引导学生，为学生的华蜜人生奠基。 二、勤奋学习，专心探讨，乐于反思，是班主任成长的保证 1、学习先进的、科学的教化理念和管理理念 班主任要用先进的、科学的教化理念和管理理念指导班主任工作，打造一个和谐华蜜的班群众，使之成为学生健康成长的摇篮。先进的、科学的教化理念和管理理念应当成为班主任从事班主任工作毕生的追求。一个没有理念的班主任是不行能做好班主任工作的。 2、学习班级管理方法和班主任的工作方法，努力提升自我的

12、专业素养和专业技能 班主任是一个专业性很强的工作，没有扎实过硬的专业素养和专业技能是无法胜任班主任工作的。所以，作为一位班主任，要不断的加强学习，努力提升自我的专业素养和专业技能。驾驭专业科学的班级管理方法和班主任工作方法。 3、专心探讨，乐于反思，增长教化才智 班主任当前遇到的最大的尴尬不是理论的匮乏，而是具有操作价值的方法技巧和教化才智的匮乏。所以，班主任要在工作中发觉问题，专心开展探讨，专心反思，以提升自我的工作潜力，增长自我的教化才智。 三、擅长和学生交往沟通，在交往中了解学生，相识学生，是班主任成长的重要技能 班主任，要学会和处于“叛逆期”与“风暴期”的初中生交往，学会走进他们的心灵

13、空间，用广袤的胸怀接纳包涵他们的缺点，赐予他们最深度的关怀和关爱，专心去了解他们，相识他们，与他们真诚沟通。若能做到这些，那么和学生的交往就会如鱼得水，游刃有余，就会体验交往的简洁，交往的开心，交往的华蜜。和学生关系融洽了，那么，班主任对学生的教化才最有效。所以，作为一位班主任，要懂得和学生交往沟通的重要性和必要性。 班主任工作是平凡的，琐碎的，但也是丰富的，欢乐的、艺术的。因为我们培育的是期望和将来，让我们用慈祥呵护纯真，用才智孕育成长，用真诚开启心灵，用希望放飞志向，静默耕耘，用爱专心用才智打造一个温馨的班群众，成就学生的完备将来，同时也是为了成就自我华蜜的人生。 班主任教学培训总结4 通

14、过这些天的班主任网上培训学习，使我收获许多，受益匪浅。不仅使我从理论上重新相识了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。使我相识到要做好一个班主任首先要做到以下几个方面： 一、作为班主任要有爱心，树立正确的学生观。 这爱是无私的，是同等的，是面对每一个学生的。只有做到了同等的爱每一个学生，才会去敬重学生，信任学生。而这一点正是做好班主任工作的基础。学生只有感受到老师的爱，才会情愿接受老师的教化，正所谓“亲其师，信其道。”我们的教化才会取得预期的效果。 作为老师要树立正确的学生观，也就是要敬重学生的人权，学生的独立性，学生的差异性，不要用成人的是非观念推断学生

15、，孩子是一个成长中的人，虽然会犯这样那样的错误，但是在人格上完全与自己同等，具有令人向往的将来。所以我们要像对待我们的同事那样来敬重学生，与他站在同一个角度上看待他的世界，走进他的心里，多赐予孩子们须要的敬重、信任、理解、宽容与等待。 二、作为班主任要有剧烈的责任心，树立起为学生服务的思想。 通过学习使我相识到班主任的职责就是培育健康的班集体和精神健康的人。班主任是一份非常辛苦的工作，要与几十名学生打交道，操劳费劲，但是从很多的优秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其乐无穷的。这源于一份剧烈的责任心，对班级负责，对学生负责，更是对自己良心负责。任小艾说过“老师的职业是一项只能胜利不能失败的职业

16、!不允许失败。对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百!就是父母头顶上的一片天!”所以，我们必需要责任心，仔细工作，为每一个学生负责，不遗余力，不求回报，对得起自己的良知，一切以学生为中心，牢牢树立为学生服务的思想，踏实做好班主任的本职工作。 三、作为班主任要讲才智，要擅长因材施教，因势利导。 教化必需有爱，教化也须要技术。没有爱的技术是危急的，而无技术的爱是无力的。教化要真正起到作用，老师的才智，独特的工作方法，珍贵的工作阅历是万万不行缺少的。好的教化不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成漂亮的鹅卵石。老师要因材施教，遇到突

17、发事务，光有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能损害学生的自尊。 四、作为班主任要不断学习，在工作中积累阅历。 我们都是一般老师，学识不够高，方法也不够敏捷，要多向优秀班主任和专家学习好的管理班级的方法，并依据自身的条件去进行变通应用，只有这样才会不断进步。车尔尼雪夫斯基说：老师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。要想自己的学生好学，老师必需先好学，只有学而不厌的老师才会教出学而不厌的学生。读书是进步的阶梯。 从这些优秀班主任身上，我看到他们共同的特点就是爱好读书，喜爱积累，在工

18、作中勤于反思，刚好总结。任小艾老师向我们举荐了几本好书有法国闻名教化家思想家卢梭写的自传体小说爱弥儿、E阿米契斯写的爱的教化、美国的闻名教化家詹姆斯多伯森写的施爱与管教的艺术和陶行知全集，还有马卡连柯的教化诗等等。任老师还说“不学习恒久不行能在反思和总结中相识自我!”我们学校提倡做书香老师，每一位老师都养成了读书学习的好习惯。我读过了苏霍姆林斯基的给老师的建议一书，记录了具体的读书笔记，写下了读书体会，并自觉地将书中的好方法运用到教化教学中去。虽然我也读过一些书，但这远远不够，我准备接着多读书，多向优秀班主任学习，努力提高自己的教化技巧。 教化是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中

19、只有讲究科学、创新、艺术，才能培育出适应社会须要的高素养的人才来。我争取在今后的班主任工作中，要注意教化方法的探讨，不断学习，探讨学生、家长、社会的新状况，详细问题详细分析，调整好自己的心态，使班级管理水平不断提高。多学习先进阅历，不断改进，不断提高，主动探究，擅长总结，使自己的班主任工作不断提高。 班主任教学培训总结5 在本学期本人担当四年级的班主任工作，本班45名学生，男生多，女生少，而且后进生落后面很大，他们爱玩，爱闹。面对不做作业的人多，且差生基础特殊差、上课思想不集中、作业拖拉、马马虎虎，你不催，他可以几天不交的状况，现就这半学期工作总结如下： 一、常抓常规管理，初步养成良好习惯 我

20、班有20名学生在校住宿，学生在校一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培育学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整齐的学习、生活环境。学期初，我就依据班中的实际状况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾佩带检查员、卫生检查员、纪律检查员等。同时，我利用班队、晨会让全班同学探讨，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。我又开展班级评比活动组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，把他们的名字写到光荣栏里，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。 二、关切爱惜每个学生用爱心转化后进生 做一位欢乐胜利、

21、受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标，我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心，没有爱就没有教化。特殊是要善待班级中的后进生，复原他们的自信、激发他们的热忱。班级后进生无非包括三类： 1、学习困难的学生; 2、行为习惯自制力较差的学生; 3、既学习困难又行为习惯自制力较差的学生。 然而，他们表现出来的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的捣乱。通常我会跟他们接触、交谈，有空的时候常跟他们谈心，谈一些学习方法，这些有意无意的谈心，往往会增进师生的感情，使学生觉得老师很在乎他们、很看重他们，从而有一种心灵的归属感，特殊是他们的点滴进步，我都要在班内进行表扬，鼓起他们学习的志气，树立起他们的自信念。在

22、班内，我还常开展评比活动，看谁发觉别人优点最多，并相互说一说。我始终坚信，以情动人、以理服人是最有效的班级管理方法。本学期，我始终爱字当头、以情动人。 三、以身作则，为人师表，加强平安、行规的教化。 我相识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教化者。平常与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”因此，我在教学中，批改作业仔细细致，字迹端正清晰，刚好订正错误。平常，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。对于四年级的孩子来说，正是接受各方面教化的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们相识世

23、界，明辨是非，学习怎样做人，平安意识警钟长鸣。 以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点得失体会。当然我做的还很不够，有待于进一步提高，信任在以后的工作中，我将会以更大的信念和热忱投入到其中。 班主任教学培训总结6 20-年十月份我参与了中小学班主任培训。这是我工作来第一次参与这样的专业培训，在那里，我要感谢学校领导给我这次学习的机会，这次班主任培训资料丰富，形式新奇，使我受益匪浅。对于缺少阅历刚刚入教的我如何进一步开展好班主任工作非常有帮忙。经过为期个月的学习，使我对新时期的班主任工作有了更进一步的相识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解，对班级管理有了更多的策略指引。在这次培训学习中，我

24、的感想很深。现将自我的心得体会总结如下： 我体会到做好班主任工作首先要突出一个“爱”字。即酷爱教化事业，酷爱老师职业，酷爱教书工作，酷爱自我从教的学校，酷爱班主任这个岗位，酷爱自我所教的每一位学生。素养教化对每一位老师提出了更高的要求，那就是务必全面地爱学生。 这要求每一位老师捧着一颗爱心，用爱去浇灌每一棵幼苗，为每一个学生的健康成长去付出全部的努力。 班主任的工作，是辛勤，是细心，是脚踏实地、勤勤恳恳的老黄牛精神。作为老师，尤其是班主任，要用很长时间，专心灵来相识学生，支持和赏识学生，学生出了问题，切忌主观武断，简洁粗暴，处理问题要言之有据，言之有理，哓之以情。 一、班主任主角定位 以前就明

25、白班主任就应是班级的组织者和管理者，但却只是停留在明白有这么个说法，而从没去思索过如何去把这一主角在自我身上转换或者定位，更不明白该转换定位到哪个方向上。如今透过这次的培训，使我深深的意识到班主任就应做到： (一)由”偏爱型”走向”博爱型”。班主任要深化班级，了解每个学生，信任每个学生都有才，擅长掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不要只喜爱那些学习成果好的优等生，而就应透过教化和培育，使每个学生都能成才、胜利。 (二)由“简洁粗暴型”走向“细致耐性型”。在班级管理中，班主任要主动了解学生所想、所做，要真诚地走进学生的内心世界，要敬重、爱惜学生的自尊心。在没有了解事情的真相前，不要武断地下结

26、论，班主任的言行要时刻思索学生的心理特征，思索他们的想法和感受，在激励与指导中培育学生的自我意识，增加学生的自信念。 二、班主任要有创新思想 当遇到问题时要信任方法总比困难多，许多事情换个思路，异向思索一下可能就迎刃而解了。康德说：“人世间最美的事物是天上绚丽的星空和内心深厚的思索。”教化工作是一门艺术，并且所要应对的是最为独特，最为困难，最具魅力，最富有改变，最具可塑性的人。当我们发觉自我已经失去工作的爱好和创新潜力而一味墨守成规，同流合污的时候，我们是否也就应反思一下自我存在的价值?许多时候习惯定势的力气特性强大。很难扭转，危害很大。比如上课前我就检查头天的作业状况，一旦遇到较多同学作业质

27、量不高的时候，或者是在讲课中看到个别同学不听课时，就特性生气，先把学生训一顿，其他学生呆坐着受培训，有时候越说越气，又向学生倒一肚子苦水，老生常谈，唠唠叨叨的老一套，心情坏了，课堂气氛也压抑了。一堂课死气沉沉，耽搁了教学效率。透过这次培训，使我更懂得许多事情在处理时要换一种思路，在课上发生的不开心先搁放一边，等课下再去处理。这样简洁一改变，生活也阳光绚丽了。 三、班主任要不断提高自身素养 班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的教化实践中进行修养与熬炼构成的。透过培训，使我更懂得提高自身素养重要方法就就应是努力学习。此刻的学生视野开阔、思路灵敏，遇到问题总是穷追不舍，老师只用简洁的说教去规范学

28、生，学生是不买帐的，更何况此刻提倡新的教化观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步伐，就务必努力学习，树立自身形象，赢得当代学生的信任和敬重。 四、班主任工作的方法要讲究艺术性 (一)要学会奇妙的运用表扬和指责，或者说赏识教化。现代教化提倡对学生多表扬少指责，但并不是说不指责，而是说要会指责，才能使学生更快的成进步步。班主任在运用指责时，要多一点含蓄，比直截了当效果会更好。有人说“当孩子意识到你是在教化他的时候，你全部的教化是徒劳的。”正像培训时学习案例中所说的既须要雨露的滋润，也须要暴雨的洗礼;既须要浇水施肥，也须要剪枝打杈，既要科学地表扬，也要艺术地指责。在指责中要把握指责的基本原则：老师指

29、责学生不是为了出气，而是为了解决问题;学生最怕的不是指责，而是不公正的指责;指责的目的不是让学生认错，而是让学生改错;教化目的不是把学生制服，而是让学生成长。指责中也要选取适合的指责方法，还要选取指责的时机和场合，努力让表扬与指责的艺术性更讲究。 (二)严慈相济，爱是法宝。俗话说：“严师出高徒”。在学习过程中，我看到案例中胜利的阅历中无不渗透着为师的爱，真可谓是严字当头，爱在其中，使我不禁想到自我在工作中更多的是严而缺少的是爱啊，这也就难怪我的学生为什么表面上对老师是尊敬的，而实际却没能到达自我所做工作的预想效果的缘由所以，因此在今后的工作中我就应尝试去做到严之有理，爱之有情;严而有方，爱而有

30、法。 许多老师在谈到老师这一职业的优点时，总说和学生相处，人会处于年轻状态。我想，缘由就在于关注时代热点，和有着旺盛求知欲的学生接触，给我们带来了恒久年轻的心态。 总之，这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自我的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，如同一场春雨洒向了我的心田，今后的我要仔细总结教化的得与失，并虚心向身边的优秀老师学习，从而更好的为祖国的教化事业做贡献。 班主任教学培训总结7 用现代教化思想和理念武装班主任，是新时期班主任工作的迫切须要，是班主任校本培训的重要任务之一。为此在实施班主任校本培训时，我们坚持理论联系实际，采纳集体学习和个人自学相结合，辅导与探讨相结合，沟通

31、与展示相结合等系列原则，现将培训工作简洁总结如下： 一、分层学习，形成先进的教化理念 随着课程改革的全面推行，教化的改革和发展又重新回来到了“人”这个根本上来。班主任工作是探讨人、教化人，且极富创建性的工作。面对着众多的心灵海洋，面对着新事物、新问题的层出不穷，面对着新观念的不断涌现，现有观念的日益改变，站在学校、家庭、社会三者交织而成的教化网络里，作为网络人员的班主任，其工作的困难性、重要性越来越显现。传统的管理型、阅历型、操作型的班主任已经很难适应教化的发呈现状，“科学育人”更须要专业型、探讨型的班主任。分层学习，用先进的教化理念奠基，是促使年轻班主任快速成长的必要途径。 1、听讲座 几年

32、来，我校定期以学校和年级为单位实行班主任专题讲座。讲座的主要内容包括：班集体建设理论，心理健康教化理论，新形势下的德育探讨，班主任工作探讨方法，班主任自身素养的提高等。以先进的教化理论和信息来充溢班主任们的理论功底，提升他们的专业修养，引领他们投入实践和探讨。此外，我们还先后选派了多名骨干班主任参与市级、区级班主任研修班的学习。 2、自学教化理论 学校每年都定阅四川教化、教化导报等多种教化报刊，要求老师每人定阅一种与班主任工作或所任学科有关的专业刊物，班主任定期抽出时间进行自学教化理论。几年来，老师们在自主学习、相互探讨与自我反思中不断提高自身的理论素养和专业水平。 3、案例分析 我们在校内刊

33、物课改之窗上开拓“班主任论坛”专栏，激励班主任撰写工作案例和论文。此外，我校每学期开展一次德育案例、论文的评比活动，并举荐优秀论文和案例参与市、区级的论文、案例评比，为班主任搭建成果展示的平台。据统计，我校班主任们通过对班级建设和管理的实践、提炼，共撰写积累了优秀工作案例和论文20余篇，分别获得了市、区德育论文、案例评比一、二、三等奖。 二、活动体验，激发老师的工作热忱 假如班主任想把自己的班队集体建设成充溢活力、充溢温情、充溢欢乐的和谐大家庭，那么就必需引导每个孩子“动起来”。而我们认为，要让孩子“动起来”，老师就要先“动起来”。可是“动什么?”“怎么动?”就是我们开展活动来培训班主任的内容

34、。 在我校的班主任校本培训探讨中提出，假如你要引导学生投入到班队的建设中去，那么最好的方法就是老师也以同等的身份参加学生的民主选举，做学生们的先行和表率。同样的道理，假如班主任要引导孩子们开展实践活动或社区公益劳动，那么最好的做法也是同等参加，但决不包办代替，而是在关键时刻赐予适当的点拨和帮助。 三、典型引路，促进培训沟通 有了理论的支撑、活动的体验，班主任的实践操作就有了明确的任务和方向。在班主任校本培训过程中，我们充分挖掘我校班主任的实践阅历，组织开展阅历沟通活动。 当然，一个学校内，几十个班主任中，班主任工作实践状况存在着特性差异，这种特性差异往往体现于理念上、方法上和实际效果上。为此，

35、我们抓住理念先进、方法科学、实效良好的某一项班主任工作或教化活动，组织全体班主任前往观摩学习。比如班级环境布置有特点的(人文性)，班级主题教化活动有特色的(有时代性、针对性)，学生家长会开得有成效的(有沟通、有辅导)，如此等等实例均可成为观摩内容，让班主任看一看、听一听、议一议，继而结合班级实际，学人所长，结合自己的特色，开创出新的胜利典型。 四、培训工作取得的成效 班主任校本培训工儿的仔细实施、深化开展，有力促进了我校班主任队伍素养的提高，在全面实施以德育为核心，以培育创新精神和实践实力为重点的素养教化中发挥了主动作用。 1、班主任整体素养得到提高 详细体现在以下几方面： (1)明确了工作的

36、基点：爱心、责任感和科学看法。 (2)提倡了自己动手、张扬特性、适合发展。 (3)领悟了工作要领：教化时应当充溢激情，反思时应当镇静理性。 (4)树立了终身学习、有效学习的意识。 班主任整体素养的提高为优秀班主任的涌现打下了坚实的基础。据统计，我校担当过班主任老师中，有近20名曾获得过校优秀班主任、师德标兵、学生信得过好老师、骨干老师等称号。有两名老师先后荣获过荣成市十佳班主任、荣成市优秀班主任荣誉称号，其中张云霞、徐丹、李红丽老师就是班主任中的典型代表。她们教化理念先进，工作作风民主，班级管理特色显著，她们所带班级班风正、荣誉感强、进步快，已成为学生宠爱的大家庭。 2、班级建设和管理成效显著

37、 理论水平的提高和实践阅历的不断丰富带来了明显的班级建设和管理的成效，据统计，现有22个班级中，大多数班级荣获过学习优胜班级、校文明集体、卫生先进、广播操评比优胜等荣誉称号。 3、完善校本培训教材 经过几年来的.培训，我们在此基础上总结和提炼，逐步形成了我校的班主任工作论文集。现有的这两部分资料是新班主任的好用工具书，体现了素养教化背景下班主任工作的新特点和新要求，体现现代教化理论与新时期班主任工作实践的结合，突出在现代教化理论指导下的班主任工作实践操作性。 五、反思与展望 综上所述，我校班主任校本培训工作取得了可喜的成果，我们也深深感到还有一些问题有待进一步探究解决，主要是： 1、几年来班主

38、任校本培训所面对的是班主任工作的共同性问题，诸如班主任工作的思想和理念问题，班主任日常工作的操作技能问题等。这仅能满意班主任的一般性要求，而对于一个个班主任个体的特别性要求估计得很少。班主任在其班主任工作实践中也会体现出歌星倾向，比如：有的思想理念比较超前，而班主任工作的操作技能却不如人意;有的班级管理实力很强，班级管理得不错，而传统理念的影响却很深;有的对日常性工作处理的有条不紊，而对个别学生的教化效果不够志向，如此等等。这里列举的班主任问题一面正是须要通过班主任校本培训加以解决的问题，也是班主任的个体需求问题。这个问题须要在今后的班主任校本培训中仔细探讨。 2、校本培训要探讨解决的一个重要

39、问题是班主任校本培训的课程化。所谓课程化包含两个方面，一是班主任校本培训必需事先制度化和系列化，二是班主任校本培训必需有教材内容保障。三年来我校在这两个方面做出了肯定努力，但所取得的成果还不够志向。 3、在加强和改进未成年人思想道德建设中，提倡人人都是德育工作者，为此如何让班主任校本培训范围延长到其他任教老师，真正发挥班主任校本培训的内涵发展，也是我们在实践工作中面临的难题。 面对困惑，我们要冷静反思、擅长总结，我们知道阅历和成果的取得来源于工作实践。为此我们将在新形势下，接着以科研为先导，不断完善、充溢和提高班主任校本培训内容，充溢、完善班主任校本培训教材，延长拓展班主任校本培训的范围;我们

40、将在原有基础上，更好地创建一支适应现代化教化需求的敬业爱生、德才兼备、具有现代教化理念、教学实力和探讨实力的班主任队伍，更好地为学生的健康成长供应更优质的服务。 班主任教学培训总结8 这天上午是桓台一中的苏老师做的专题报告如何当好班主任，苏老师是一位阅历非常丰富的班主任老师，做班主任工作已有近20个年头了，期间送出了一届又一届的优秀毕业生，每年所担当班级的升学率都是全校乃至全市最高的，并且在学校实行的各项活动、竞赛中，他的班级也是数一数二的。苏老师提到班主任应具有的基本素养主要有以下几点： 一、拥有真挚的爱心和高尚的师德 苏老师举了许多发生在他身边的案例，从中不难看出他和学生的关系非常融洽，他

41、对学生有着真挚的、深厚的爱。时时到处以身作则，体现出了他高尚的师德，非常值得我们去学习、去借鉴。 他提到“拥有真挚的爱心，才能刚好的、清晰地发觉每个学生的优点、缺点和困难，赐予适当的帮忙。”闻名教化家陶行知曾说过：“真的教化是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”英国哲学家、数学家罗素也曾说过：“凡是老师缺乏爱的地方，无论品行还是才智，都不能充分地或自由的发展。”国家-还说过：“高尚的师德，是对学生最生动、最详细、最深远的教化。” 二、拥有合理的学问结构和较强的教学潜力 具备过硬的专业学问和教学潜力，能在无形之中让学生对你产生钦佩之心。试想一下，假如某班主任，尽管他的思想素养

42、非常好，但他的课却上得一团糟，他这科的学生考试成果很差，这样的班主任能搞好班主任工作吗?确定不能。班主任必需要教好自我的功课，才能在学生中树立威信，在教化工作中发挥主导作用。教好功课，具有较高的教学水平，是对班主任也是对每一位老师的最基本的要求。 三、拥有科学的管理思想和育人艺术 对于几十名各具特性特点的学生，班主任要依据学生的心理特点、年龄特征，遵循教化规律，提出切实可行的安排和方法，实施有效的管理。另外，班主任还要依据新状况、新问题适时调整和改善自我的管理工作，使班级真正成为教化学生思想、培育学生品质、增长学生学问的团结互助的群众，这些都须要班主任具有较强的组织和管理学生的潜力。 他提到有

43、位小学班主任，在他班实行文艺活动时，一位学生来请他一齐参与，他就说自我不会唱歌，又不会跳舞，去干什么?还是不去了。学生劝了半天，他还是没去，结果学生就抹着泪走了。其实学生并不是真的让他去唱歌、跳舞，只是坐在那里看他们活动，就已经很兴奋了。 四、拥有全面合作的意识和终生学习的理念 苏老师曾多次提到全国优秀班主任任小艾的一些事迹，谈到她自我订阅的教化报刊杂志，数量超出了她们学校图书馆中书籍的总数。之后她嫌自我学校的图书馆太小，干脆去了朝阳区文化馆图书馆，再之后又成了北京首都图书馆的常客。一有时间她就泡在图书馆中，直到读遍了图书馆中全部的藏书。自我写的读书笔记，摞起来都超过了她的身高。 苏老师还透过

44、一些案例，来说明做班主任有时也要动脑筋，想一些好点子。例如他谈到，他在开家长会时，就以前尝试着搞家长讲座，你的家长假如是医生，就讲讲健康和保健方面的学问;假如是工人，就讲讲工厂中的有关学问和平安措施;假如是农夫，就讲一讲种庄稼的艰辛和收获后的欣喜透过这种形式，既让学生学到了许多学问，还促进了学生和家长间的关系，起到了感恩教化的作用。 总之做班主任，有时更像是一种艺术，只要我们肯动脑、多动脑，总会有不断的惊喜在等着我们。 班主任教学培训总结9 为了切实提升班主任的整体素养和管理实力，我们始终坚持对班主任工作进行定期总结汇报，刚好组织班主任进行相关的学习和沟通，为更好的做好班级管理工作而努力。下面

45、就我校对班主任培训工作状况作总结如下： 一、领导重视，仔细组织 1、我校始终坚持让班主任老师除了学校组织的统一学习外，还要求自己加强学习，加强反思，加强合作，加强沟通，让一个人的阅历变成多人的财宝。我们各班的学期初工作准备，问题沟通以及学期末的阅历沟通给班主任老师很大的帮助，他们可以在做中学，也可以在学中做，使得七小的班级管理水平日日提高，具有创新活力。 2、班主任的工作是琐碎而又劳累的，特殊对于低年级的班主任更是如此，学校领导在严格要求班主任老师的同时，对班主任待遇也赐予了适当的调整，按每个月平均100元的标准拨发，结果按量化成果按肯定的等次进行发放，虽然钱数不多，但是足以说明领导对班主任工

46、作的重视，足以说明班主任工作的重要性。这样也能够有效的调动班主任学习工作的主动性，为更好的作好班级工作打下一个良好的基础。 二、制定方案，刚好培训 为了切实作好这项工作，德育办公室制定了培训方案，选择并确定了培训内容或主题，对于确定的主题除了规定的这些以外，依据教学的实际刚好机，我们还会随机向班主任老师举荐相关的班主任管理方面的文章或者阅历，让老师们学有所依，做有所靠，在学习的基础上进行再创新，从而提高自己的水平和实力。 三、精选内容，讲求实效 我们选取的培训和学习内容有以下几个方面： 1、关于班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律的有关内容。 2、优秀班主任的阅历和方法。邀请五年级班主任赵兴洋老师开展了一堂班会示范课。张海滨老师展示了一节晨会课。 3、关于调动学生学习主动性，加强班主任与任课老师亲密协作，主动与家长联系，争取家长的支持与协作。 4、提高班主任工作中的案例，分析和阅历总结实力。特邀我校法制副校进步行平安法制培训。 四、培训方式，敏捷多变 采纳德育理论学习与德育实践相结合，集中学习与分散实践活动相结合的形式。 由于我校很注意老师们学习和总结沟通，所以我校的班级管理水平始终在稳步提升，许多年轻班主任有自己的思想，他们对班级管理甚至可以与老班主任不前不后。我们不封闭自己的思想和做法，在沟通中也使得我们的班主任有了学习的目标