分类与整理评课稿(共2页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上分类与整理评课稿汪光富 从教学目标上看，目标明确具体，关注了学生的全面发展，且在课堂教学中能紧紧围绕制定的目标展开教学，符合新课程标准中的教学理念。二、从教学内容上看，教学重点，难点确立准确，教师在教材处理和教法选择上都突出了重点，突破了难点。下面我就这以下五个方面说一说王老师在本节课上的亮点。1、教学目标有达成。课堂上，学生能够按照不同的标准分类。孩子学习，兴趣为先。王老师创设情境，激发学生参与探究活动的兴趣，设计了孩子们熟知游乐园的情境，引导学生提出相关的数学问题，发现各种不同的气球?怎样分类合理等？ 2、课堂教学有生成。学生不局限于按形状、颜色、大小、字体粗细分

2、类，充分调动学生感官，大胆质疑，采取不同的标准分类。 3、操作活动有落实。体现在操作有氛围，学生都真正的动气手来了，分工合理，人人有事做。能够按照指导操作汇报的过程顺利的完成教学任务，学生在操作中有收获。 4、教学素材有创新。老师课前准备充分，大量运用身边常见的素材作为课堂元素。如：图书架、垃圾桶等图片都来源于生活。5、育人教育有突出。在整节课中，环保教育渗透整节课中，教育学生保护环境从小事做起、学会整理自己的书包等。教学永远是一门缺憾的艺术。再完美的课也存在不足。我认为本节课还有几个地方值得我们商榷：1、本节课的课题是分类与整理，纵观整节课，分类做的较好，整理落实的有点欠缺。分类的目的是为了把结果整理处理出来。2、值得学生操作学具时，按照先让学生自主探究，动手操作学具分类，然后汇报总结，得出结论，更能体现新课程自主探究的理念。并且指定一二组按颜色分类、三四组按形状分类，我觉得不妥，应该让学生采取他喜欢的方式分类，更能体现学生的自主性。3、建议板书课题，自然生成，不随意在黑板书写课题。最后我要说，通过相约课堂活动，让我们共同在探究中体验，在合作中交流，在反思中成长。我们经历着观点的碰撞、思想的启迪，收获多多。再次感谢学校给我们搭建了这样一个研究、展示、探讨的平台，如有不当之处请给予批评指正，谢谢大家！专心-专注-专业