2022有关大班语言教案四篇.docx

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1、2022有关大班语言教案四篇大班语言教案 篇1活动目标引导幼儿在寻找朋友的过程中发现快乐并获得快乐的情感。理解故事小鱼找朋友的基本内容，初步尝试分析故事的主题。运用绘画表征的方式，表达自己对故事的理解及对主题的认识。活动准备1、三张背景图，三条不同表情的小鱼。2、每个幼儿一本连环画（留有幼儿填画的部分）3、音乐光碟一天到晚游泳的鱼伴奏带活动流程根据已知，提出未知展开讨论，猜测内容理解故事，分析主题绘画表征，体现主题交流讨论，游戏结束活动过程1、根据已知，提出未知出示第一幅图，（一条小鱼在水里孤孤单单的游着）根据幼儿对图的了解，提出问题：“你从这幅图上知道了什么？”该问题的提出，开阔了幼儿的思维

2、空间，从而简单明了的导入了主题。2、展开讨论，猜测内容这一环节是我本次活动的一个重点。引导幼儿猜测故事的发展情节，教师通过出示图二，提出问题“小鱼为什么开心了？谁会来和小鱼做朋友？他们会说些什么？” 出示图三，提问“小鱼和好朋友在一起会干什么？”，这一系列问题的提出，给幼儿提供了丰富的想象空间，从而在发展幼儿开阔思维的同时提高了幼儿的语言表达能力。在这一环节，教师通过对幼儿的引导，以简笔画的形式将幼儿的语言转变成图画表征，并对好朋友之间交流的语言以有趣的符号来体现，如：#/&/$/等等，提高了幼儿参与活动的积极性，并为更好地解决活动难点奠定了基础。3、理解主题，分析主题教师通过提问：“图一的小

3、鱼为什么不开心？”“图二的小鱼为什么开心了？”，通过小鱼情绪的变化，引导幼儿通过自己对故事的理解，得出结论：交朋友可以给人们带来快乐。4、绘画表征，体现主题这是我本次活动的一个难点，也是一个亮点。幼儿通过自己的想象以连环画的形式进行表征纪录。因为在上一环节有语言表达过渡到绘画记录的铺垫，相信这一难点在幼儿的说说、画画中就可以轻松解决。为了体现语言与绘画表征的结合，我在幼儿记录时进行语言引导“你觉得谁会来和小鱼做朋友”“他们会说什么呢？”等等，这一问题的提出，可以更好的承接下一环节，为幼儿的语言讲述再次奠定基础。5、交流讨论，自由结束幼儿根据自己的连环画内容以简单的语言进行讲述，在这一环节之中，

4、小鱼找朋友的故事将会因幼儿的想象而变得更加丰富，也会使幼儿的自制画册变得更加有趣、充实。活动延伸针对班内幼儿可开展“好朋友”专题，引导幼儿在生活中积极、主动的寻找朋友，并在班内发动家长与幼儿共同制作好朋友画册。活动特色1、问题提出的发散性2、活动设计的创新性设计意图对于现在幼儿，大多数都是独生子女，饭来张口，衣来伸手，形成了自私，不合群，性格孤僻，自我封闭等现象，这显然不是我们所期待的教育结果。在当今社会大力提倡素质教育的前提下，如何培养幼儿一个阳光、自信的性格显得尤其重要，因此我选择并设计了小鱼找朋友这一语言活动，旨在引导幼儿在寻找朋友的过程中发现快乐，体验快乐！大班语言教案 篇2教学目标：

5、语言角度：1、学习并理解字词：金鱼、美丽。2、理解记忆儿歌。3、幼儿能积极思考，发散思维，会用普通话朗读儿歌。科学角度：认识、了解金鱼的外形特征及生活环境。教学准备：1、准备实物：小金鱼。2、教学中的字词卡：金鱼、美丽。3、教学挂图、教学cd。教学过程：一、教师带幼儿随音乐进入活动室，并做课前律动。二、导入儿歌。1、教师出示准备好的小金鱼，引起幼儿兴趣，并导入儿歌师：小朋友们好！今天老师为你们带来一位朋友，他想和你们做朋友，你们想不想认识他呀？（想）；教师作神秘状慢慢地出示小金鱼，吸引幼儿兴趣。2、让幼儿观察小金鱼，导入挂图师：小朋友们看到了什么？（小金鱼），它生活在哪里？（水里），我们看了水

6、里的小金鱼，那么我们现在来看一看图中的小金鱼是什么样子的？他们一样吗？教师出示挂图。3、教师让幼儿观察图中的小金鱼，他们也一样美丽导出儿歌语句：小金鱼，真美丽。4、师：那你们说说金鱼长什么样子呢？引导幼儿积极思考，大胆发言，导出儿歌语句：圆圆眼睛，大肚皮。5、师：小朋友们真棒！那么金鱼生活在哪里？小金鱼也很喜欢跳舞，它们跳舞时怎么做的呢？导入儿歌语句：摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出嘴。6、我们来给这首儿歌取一个好听的名字吧！导入儿歌题目：小金鱼，带领幼儿朗读。三、带领幼儿理论，记忆儿歌。1、教师带领幼儿听cd两遍，幼儿轻轻跟读。2、教师带领幼儿有感情地朗读儿歌。3、教师边做动作边带领幼儿朗读。4

7、、教师带领幼儿拍手朗读。5、教师与幼儿一起朗读儿歌。四、识字游戏，引出字宝宝。1、游戏一：字宝宝捉迷藏。师：今天，在这首非常好听的儿歌里，有些字宝宝要来和小朋友们做朋友，我们一起把它请出来，教师教幼儿念：字宝宝，字宝宝，快出来，然后教师拿出字卡做敲门状：叮咚，我来了，我是xx字词卡，将卡面对幼儿，教师教读。2、游戏二：摸摸字宝宝。教师把字词卡拿在手里，走到幼儿面前，让幼儿逐一摸，并用普通话把所摸字卡的词语读出来，读对的幼儿字宝宝亲亲他，以巩固幼儿对字词的认识。3、游戏三：给字词卡照相。教师把今天所学的字词卡贴在黑板上，让幼儿用手势作出照相机状，为字宝宝照相，进一步让幼儿认识字宝宝。4、游戏四：

8、把字宝宝送回家。师：今天，我们学习了小金鱼这首儿歌，也认识了词语宝宝，现在让我们一起来做金鱼宝宝，一起来跳舞吧！玩法：教师把金鱼、美丽两个字词宝宝贴在黑板上，让幼儿随着音乐在教室里学鱼游泳状，一边游一边找到地上的字词卡片，并把自己手里的卡片贴到黑板上相同的字卡下面（把字宝宝送回家）。五、教师总结。今天，小朋友们表现真棒！我们学习了儿歌小金鱼，认识了字词宝宝：金鱼、美丽，并且知道了小金鱼它的样子，知道了小金鱼的家在水里，回家念给爸爸、妈妈听，好吗？现在，和老师一起到外面接着玩游戏吧！六、教师带幼儿随音乐离开活动室。活动反思：此次活动出现了一个细节的问题-座位的安排。本来应该是两个半圆状的座位形式

9、，但后面又临时改成了一个大圆，这样就导致幼儿比较分散，注意力也比较不容易集中。再加上这次是我们班的孩子第一次面对这么多客人老师，所以在第二个环节的重点讲解中，孩子的注意力不是很能集中在自己的身上，两旁的孩子他们老爱往后看。这让作为新老师的我，心理那个急呀，但是后面的临场发挥-让孩子起来发鱼这个音，这个活动让他们有了兴趣，所以后面的过程就比较顺利。整堂课有惊无险。这也让我反思到，细节决定成败。一个小小的座位安排也会影响到一节课的发挥。会后在园长和老教师的一起反思下，存在着这些不足：比如：1、多鼓励孩子，多肯定孩子。正面的力量更能带动孩子。虽然我在活动中有表扬，但是都是集体的，个别表扬会比较少。2

10、、多关注孩子。教师的眼睛要放在孩子的身上，抓住他们感兴趣的。新教师容易跟着教案走，一般都是教师在讲课，孩子在底下听。在这节活动中，我太注意整节课的流畅性，而在让孩子回答问题时会比较少。3、在讲解诗歌时比较少，在讲解完后，没有让幼儿在朗读一遍，没有做到了巩固和让幼儿理解。所有导致后面幼儿在朗诵儿歌时不能很好地朗诵出来。所以在教学目标-帮助幼儿理解儿歌，初步记住儿歌的内容没有很好的落实到。整个活动有不足的地方，也有好的地方。比如：1、课前准备充分，教具丰富，在教态上比较自然。2、新教师的表情比较夸张，能很好地吸引幼儿。大班语言教案 篇3活动目标1、看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美。2、尝

11、试根据诗歌的句式结构，讲述的方式仿编诗歌。3、乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。活动准备1、图片：黄色的菊花、红色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地。2、彩色笔。活动过程1、引导幼儿看图编诗歌，了解诗歌的内容。师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗？（美）那在你们的眼里秋天是什么颜色的？（让幼儿自由回答）师：出示菊花的图片，看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的？“菊花说：秋天是黄色的。”（带领幼儿一起说。）为什么菊花说秋天是黄色的？2、组织幼儿讨论，帮助幼儿说出菊花本身是黄色的原因。3、出示枫叶的图片师：瞧，枫叶也来了，你认为枫叶会说秋天是什么颜色？鼓励幼儿编一编诗歌，依次类推。4、朗诵诗

12、歌。师：我们一起把这些句子编成一首好听的诗歌吧。教师和幼儿一起有表情的朗诵诗歌。5、启发幼儿仿编诗歌。师：秋天还有什么颜色？师示范：苹果说：秋天是红色的。请你们也来说一说好吗？鼓励幼儿大胆地进行仿编活动。教师将幼儿仿编的内容话在黑板上，并带领幼儿完整地朗诵仿编的诗歌。大班语言教案 篇4活动准备教学挂图 对话框卡片活动目标在理解图片中小老鼠拿蛋、钻进大象鼻子、被甩到草地上的基础上，学习新的讲述经验。根据顺序仔细观察画面角色动态、表情，发挥想象的空间。能大胆地与讲述图片内容，体会作品所蕴含的趣味性。活动过程1师出示多幅图，引导幼儿观察并初步学习讲述图片内容。（1）师引导幼儿观察理解多幅图片中小老鼠

13、拿蛋、钻进大象鼻子、被甩到草地上的内容，并初步学习讲述。（2）师小结图片的内容，并进行简单地讲述2引导幼儿在对话框卡片的帮助下，丰富讲述内容。（1）出示小老鼠说的话的卡片咦，我怎么飞起来了!,提问：是谁说的，你为什么知道是小老鼠说的？（2）出示空白卡片，引导幼儿猜猜是谁说的？发挥想象：你觉得大象会说什么话？（3）把空白卡片应用到其他张图片：图片上还有谁没有说过话？提醒幼儿说时注意语气、表情动作等。3出示奇怪的卡片，引导幼儿应用到图片中进行讲述。（1）小老鼠发现一个蛋变成了一只小鸡，它会觉得这件事情怎么样？（很奇怪）师出示字卡奇怪， 小老鼠会怎么说？（2）你觉得这个奇怪还可以放在哪幅图上？然后你要把这件奇怪的事情讲给我们大家听，不能光摆，想好了再举手，谁会？4根据故事内容，请幼儿和同伴一起，能用比较完整地话讲述这个故事。