2022汉语拼音教案3篇.docx

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1、2022汉语拼音教案3篇汉语拼音教案 篇1教学目标1学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。3认识四线格，学习使用四线格。德育目标:教育学生爱护环境，爱护小动物。重点：a、o、e的音、形教学。难点：掌握o的发音，学会a、o、e的四声。教学准备：教学课件，拼音卡片教学过程：教学目标1学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形。2认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，一、导入新课同学们，有不认识的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。我们先来学

2、习三个单韵母，齐说单韵母。二、 学习a、o、e三个单韵母的发音1教学单韵母a（l）演示课件，问：它们在干什么？（一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出a的音）这就是我们要学习的第一个单韵母a，它就念a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。教师示范发音，学生练习发音。指名读，齐读a。（2）认识四声，掌握a的四个声调a是单韵母，出示四声卡片，、，这些就是四声符号。我们先给a戴上一声的帽子，读1（板书：1）范读，指名读，一声要读得很平，记住：一声平。（出示二声符号）这是二声，把它戴在a上，读2（板书：2）范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。（出示三声符号）这是三声符号，戴在a上

3、后，a要读成3（板书：3）范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫三声拐弯，再指名读，齐读。（出示四声符号）这是四声符号，a戴上它后就读4（板书：4）范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做四声降，指名读，齐读。复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。2教学单韵母o（l）看图，指明说图意。（公鸡在打鸣，喔喔地叫），我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的.喔喔声很像。（出示单韵母o的卡片）指导发音：嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。（2）掌握o的四声依次出示o地四声，分别问：这是几声？怎样读，练习发音。3教学单韵母e（1）看图，你发现了什么？鹅地音读平了就是e地音，这是我们要学习地第三

4、个单韵母，指名读，齐读。（2）在学习a、o四声地基础上自学e地四声分小组读，指名读，正音，齐读。三、巩固练习1出示a、o、e地卡片，复习发音。2出示a、o、e地四声卡片，依次读，打乱顺序读。四、总结今天我们学习了汉语拼音地第一课，认识了三个单韵母a、o、e并且掌握了它们地四声汉语拼音教案 篇2教学目标：1、学会后鼻韵母n、en、in、on和整体认读音节ying，认清形，读准音，会读它们的四声。2、会拼读带有n、en、in、on的音节。课时安排：3课时第一课时教学目标：1、学会后鼻韵母n、en，认清形，读准音，会读它们的四声。2、会拼读带有n、en的音节。教学过程：一、复习检查。1、用卡片“开火

5、车”认读带调单韵母、o、e、i，强调口形要正确。2、复习前鼻韵母n、en、in、un、n，让学生说说它们都有一个韵尾“n”，发音时都要注意舌尖顶住上腭的前部。二、教学后鼻韵母n。1、看图说话引出n。图上画着一只水缸。“水缸”的“缸”，韵母是什么？出示卡片n。2、教学n的发音，认清字形。教师范读，领读。发音要领：先发，接着舌根往后缩，接触软腭，气流从鼻腔出来。告诉学生，后面的n不是声母n和，只表示后鼻音。指导学生把nn对比读。教师用手势示意。用左手掌表示上腭，右手掌表示舌头，当右手掌的手指向前伸，靠着左手掌的手指时，表示发前鼻音、当右手掌的掌心往上靠着左手掌的掌心时，表示发后鼻音n。再对比发育n

6、n。3、n的四声练习。4、n的拼音练习。n（缸）、fn yn（放羊）。指导拼读作业第3题zh、ch、sh跟n相拼的扇形图。三、教学后鼻韵母en。1、看图说话引出en。图上画着一盏电灯。让学生听听说说，“电灯”的“灯”（dn），声母是什么？韵母呢？出示卡片en。2、教学en的发音，认清字形。教师范读、领读。发音要领：先发e，然后发后鼻音n。对比en和en的发音。3、en的四声练习。4、en的拼音练习。dn（灯）、u fn（刮风）。指导拼读课堂作业第2题中b、p、f和en相拼的扇形图。四、指导书写。第二课时教学目标：1、学会后鼻韵母in、on和整体认读音节ying，认清形，读准音，会读它们的四声。

7、2、会拼读带有in、on的音节。教学过程：一、复习检查。卡片认读。二、教学后鼻韵母in和整体认读音节yin。1、看图引yin和in。图上画着一只老鹰。“老鹰”的“鹰”念yn。出示卡片yin。这是整体认读音节。yin去掉y，成为in，读音相同，但成了韵母in。2、教学in的发音，认清字形。教师范读，领读。发音要领：先发i，紧接着发后鼻音n。对比in和in的发音。3、in和yin的四声练习。yn：应该、老鹰、英雄。yn：苍蝇、萤火虫、欢迎。yn：电影、影子。yn：答应、软硬。4、in的拼音练习。w jio xn（五角星）。指导拼读课堂作业第2题中d、t、l跟in相拼的扇形图。三、教学后鼻韵母on。

8、1、看图说话引出on。图上画着一只闹钟。“闹钟”的“钟”（zhn），声母是什么？韵母呢？出示卡片on。2、教学on的发音，认清字形。（1）教师范读、领读。（2）发音要领：先发on，紧接着发后鼻音n。 I（3）on的四声练习。（4）on的拼音练习。zhn（钟）、hn dn（山洞）。指导拼读课堂作业第2题中人d、t、h跟on相拼的扇形图。四、指导书写。汉语拼音教案 篇3、学会复韵母ie e ，特殊韵母er。整体认读音节ye yue及四声，能够读准音、认清形，并能正确书写。、学习声母与复韵母ie e组成的音节，能熟练拼读。、读准ie e er的音，认识整体认读音节ye yue。、读准声母与复韵母ie

9、 e 组成的音节。教学挂图、歌曲爷爷为我打月饼的磁带。第一课时一、看图谈话，感受ie e er的读音师：同学们看，图上画的是一天中的什么时间？妈妈和这位小朋友在干什么？师：说得真好。我们一起念首儿歌：中秋夜，月儿明。妈妈讲故事，孩儿静静听。二、学习复韵母ie e er及 整体认读音节ye yue师：（出示ie）这是我们今天要学的复韵母，它的读音和“夜”差不多，只要把“夜”的声调去掉就可以了。你们自己试着读读。生自由练习读。师：注意看老师口型。（示范）。请一行同学开火车念。师：（出示e）这个复韵母的读音和“月”差不多，只要把“月”的声调去掉就可以了，谁来试一试？师：注意看老师口型。（示范）。请另

10、一行同学开火车读。（同样方法学习特殊韵母er）师：同学们读得真好。下面，我给大家讲两个有趣的小故事。这两个小故事和ie e有关。你们想听吗？请听第一个小故事：小i变身记：ie这个复韵母和ai ei ui ao ou iu的脾气可不一样，它总是想：“我要是能自成音节，去给汉字注音，那该有多好呀！”一天，ie对i说：“你的读音和大y的读音差不多，你变一下，我不就可以成为音节了吗？”“那好吧。”于是，小i就把身子一晃，变成了大y，ie也就变成了ye，变成了名副其实的音节了。谁会读这个音节？师：（出示ye的四声抽拉卡片）谁会读？说说你在哪里听过这个读音？请听第二个故事：e的好朋友：e看到ie都变成了整

11、体认读音节，可急坏了，对和e说：“你们看，ie都变成整体认读音节了，我们怎么办呀？”它也想成为音节。可是没办法变啊，怎么办呢？同学们，你们猜猜看，这个时候谁最好心来帮助e了呢？对了，这时，好心的大y跑到了e的前面，对e说：“别急别急，我来帮你们。”于是，大y就站到了e的前面，和e组成了一个整体认读音节，e太感激大y了，连忙把眼镜摘下来，和大y使劲地握手，这一下，e变成了yue，也成了一个整体认读音节了。谁会读？师：（出示一面画有图，一面写着音节词的卡片：树叶、椰子、爷爷、耳朵、月儿， 把这些卡片分给四人小组）下面请同学们自己练习读读这些音节词卡片，看哪组同学读得又好又快。师：下面我们全班交流读一读。课堂中间休息：教师播放歌曲爷爷为我打月饼，学生跟着唱一唱。做做动作。三、练习书写ie e er师：（播发音乐）下面请同学们做几下深呼吸。活动活动手指，准备写字。先描书上的个，再描习字册上的，描个，仿写个，写完注意自我对照。再仿写个。教师巡视。师：注意两个单韵母之间要靠得紧。