2022学生调查报告汇编8.docx

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1、2022学生调查报告精选学生调查报告模板集锦六篇在人们素养不断提高的今日，我们都不行避开地要接触到报告，报告依据用途的不同也有着不同的类型。那么什么样的报告才是有效的呢？以下是我为大家收集的学生调查报告6篇，希望对大家有所帮助。学生调查报告 篇1 诚信，作为我们中华民族的传统美德，它是我们在日常生活中的行为准则，但是近年来受到社会风气、社会环境和就业压力等等各方面因素的影响，高校生诚信缺失的现象越来越严峻，比如迟到早退、考试作弊、论文抄袭、伪造简历、拖欠助学贷款等等诚信问题日益突出，引起了社会的广泛关注。 为了了解高校生在校的诚信状况，我们对xx财经高校在校本科生进行了诚信状况调查，20xx年

2、通过问卷随机抽样调查的方式，总计发放了120份问卷进行调查，全部回收，其中有效问卷113份。通过此次问卷调查，初步了解了xx财经高校在校生的诚信状况。一、xx财经高校在校高校生诚信现状现状一：日常大部分时间能做到诚信，认为人际交往中诚信仍是评价他人的重要标准调查结果显示，在日常生活中，受访同学中仅有13.6%能够完全做到诚信，74.2%的在大部分状况下能做到诚信，一般状况下能做到诚信的约占11.1%，而较少和几乎不能做到诚信的只占1.08%。而在人际交往中，50.9%的同学表示很看重他人的诚信，比较看重他人诚信的占了44.7%，而不太看重或不看重他人诚信的同学仅占了0.7%。诚信作为我们的日常

3、生活的基本行为规范，是否诚信影响着人际关系，影响着社会总体的诚信水平。由调查结果可见，目前我校学生的诚信水平总体上还是比较高的，大部分学生在日常生活中能基本上做到诚信，但是由于各方面因素的影响，如社会环境，校内风气等因素影响，仍旧有部分学生无法做到诚信，所以在校高校时的诚信水平仍旧须要改进和提高。一个人是否诚信确定了他和别人交往时是否能够真心付出，是否牢靠。调查中绝大部分的同学表示很看重或比较看重他人的诚信，说明在如今的社会中，诚信仍旧被看作为评价和选择一个人的标准。现状二：在校高校生在学业上的诚信状况令人担忧调查结果显示，在被调查同学中，受访同学中16.8%的同学认为上课迟到、早退和旷课很不

4、合适，36.3%表示不太合适，26.1%中立，超过两成的同学认为可以理解。而对于不按时完成作业的行为，12.0%受访同学认为很不合适，14.4%认为可以理解，27.8%认为是否按时完成作业是一样的，有近一半同学认为不太合适。面对考试作弊，在受访同学中有44.9%对考试作弊表示很不合适、坚决反对，29.1%的同学认为不合适，16.2%中立，但有9.8%认为可以理解。从数据上看，高校生在学业上诚信状况很是令人担忧，这也很可能与高校较自由宽松的环境有关，许多学生上了高校后就渐渐变得慵懒，迟到旷课早已是普遍的现象，而且大部分学生都持着不以为然的看法，没有相应的惩罚，学生也大部分认为这个不涉及诚信的问题

5、。由于高校里缺乏管束，许多学生在平常都没好好学习，浑浑噩噩，到期末考时，为了通过考试，不得不通过抄袭的方式，不过终归还是少数。现状三：不同性别、年级、政治面貌的学生诚信状况有差别调查结果显示，男生的学业诚信得分均值为3.89，女生为4.04，男生的诚信水平显低于女生。一、二年级学生的诚信水平明显高于三、四年级的学生。党员和团员得分均值为3.94和4.10，相对高于群众和其他民主党派的3.44和3.50。大一大二的同学刚进高校时，还带着中学时的单纯和无趣，到大三大四就相对变得老油条了，这样的风气也慢慢影响整个校内的风气。而党员和团员，在入党入团时就已经经过肯定的筛选，思想觉悟、综合素养相对较高，

6、故而诚信度也相对较高。现状四：在校高校生认为诚信在社会中很重要，但认为当今社会的总体诚信水平一般调查结果显示，当询问到诚信在当今社会中所占的地位时，近九成的同学认为诚信在社会中是重要的。而约58.3%的受访学生认为我国社会诚信总体水平在一般的。虽然诚信缺失状况存在，但是大部分学生还是认为诚信是很中重要的，这一点还是值得确定的。但是在高校生的眼中，我国当前的社会总体的诚信状况还不令人满足，可以说是令人担忧的。我国始终致力于社会主义精神文明建设，看起来还有很长的一段路要走。二、建议建议一：对高校生进行诚信教化，高校生从自身作起高校生作为祖国的中坚力气，他们的诚信状况将会深深影响整个社会的风气，由调

7、查中可以看出，在校高校生的诚信状况还没达到令人满足的程度，所以我们须要加大高校生诚信教化的力度。比如开展诚信论坛，国学课堂等等活动，让高校生加深对诚信重要性的相识。而作为高校生自己，也要保持自己的诚信，不要被校内和社会上的不良风气所影响，坚持自我，不要被身边的不诚信行为所影响。建议二：改革高校教化体制高校教化体制须要改革和调整，高校教化原来是自由自觉式的教化形式，但是有时由于过于过分宽松的环境，很多学生放松了对自己的要求，高校里过着得过且过的生活，没有相识到高校一样须要好好学习，到考试时不得不使出各种方法以求得考试的通过。所以校方可以在体制上加以改革，把这种以考试成果为目标的教化体制进行改革，

8、加大平常考核的比重，而不以期末成果作为学习的唯一指标，多加给予学生以创建性的作业和课题，让同学们乐于去学习。建议三：营造诚信的校内风气、校内环境作为校方，须要以身作则，给全部学生做好诚信表率。同样的，老师更要注意他们的言行，首先做到诚信，才能正面主动地去引导学生。对于学生出现不诚信的状况，赐予教化、警告，以教为主。高校生的诚信状况将会深深影响整个社会的风气和社会的发展，所以我们须要留意学生的诚信水平。通过对xx财经高校在校高校生的诚信状况调查，初步了解了高校生诚信的基本状况，不是特殊令人满足，虽然大部分学生有诚信的意识，但是却还是不能从行为上严格的要求自己。放眼世界，西方发达社会，在诚信上他们

9、做得是比我们好的，或许使他们的法制建设比我们健全的原因，但是根本缘由还是在于我们自己，我们须要提高自身的素养。近些年来，论文抄袭等状况近些年频频爆出，世博会上观众为省时间不排队，“角色扮演”走绿色通道甚至强行通过等等现象都是值得我们深思的。我国始终致力于社会主义精神文明建设，信任通过不断的努力，高校生的诚信水平会不断提高，为社会作出更多的贡献的。学生调查报告 篇2依据广州市考查招生办公室的要求，在20xx年的中学阶段学校招生考查，英语科考查中首次增加英语口语考查。针对此要求，课题组对学生在口语考查时的心理焦虑水平进行了调查，了解初中学生对英语口语考查的心理发展过程和造成焦虑水平不正常、不能在考

10、场发挥出原有的英语口语水平的缘由，对学生进行一些必要的心理素养培育，从而提高学生的现场应试实力、快速思维的实力显得尤为重要，也为提高英语总体水平打下基础。有鉴于此，我们课题组对我校的初三学生进行了调查。一、调查对象本校（C层次）的随机抽出初三年级3个班学生作为调查对象，在第一次口语考查后，进行心理焦虑水平的问卷调查。这些学生在以前从未进行过口语考查，只在课堂和课后进行初步的口语交际。各班的人数和男女生比例如下所示：初三（1）班女生17人男生19人共36人初三（3）班女生18人男生21人共39人初三（6）班女生17人男生18人共35人二、调查方法课题组依据学生平常在课堂进行口语练习的一些表现，并

11、借鉴健康学习心理与实力测评新概念的一些有关考查焦虑度的测试题，反复修改，制定了初三学生口语测试焦虑水平问卷。调查问卷共35题，共105分，四个选项。分别为A、B、C、D。结果分四个级别，024分（镇静）；2549分（轻度焦虑）、5074分（中度焦虑）、75分105分（重度焦虑）。测试总分在024分之间属于镇静水平，说明考生能够以较为安静和轻松的心情对待考查。一些学生是后进生，对分数的凹凸持无所谓的看法，就不会有一些反常表现，就表现为镇静。也有一些考生常常上台发言，对这些场面已能应对自如也表现为安静和轻松。总分处在2549分之间属于轻度焦虑水平，说明考生面对考查心情比较激烈，有点惶恐担心。这属于

12、正常临考和考查状态，因为轻度的焦虑水平能使考生行动起来，主动仔细备考。总分处在5074分之间属于中度焦虑水平，说明考生心情过于激烈和担忧，焦虑担心，以这样的心情去参与考查会影响考生的正常发挥，从而难以反映考生的实际水平。这部分考生必需通过正确的心理素养辅导和提高，来降低焦虑水平，克服口语考查的心理障碍以体现真实口语的水平。75分以上说明是处于重度焦虑水平，说明考生以患上考查焦虑症。它会导致考生的考查失败，学习水平不能正常发挥。他们表现为心情极度惊慌，不断冒汗，打颤，脸色苍白不知所措等。必需进行一系列的心理辅导和治疗，才能发挥出原有的英语口语水平。三、结果与分析1）心理焦虑度状况分析随机抽查一个

13、班的问卷分析，多数考生口语考查前表现为感到惊慌，怕题目难，担忧自己考查不及格，心跳加速。有些学生因为以前没参与过口语考查，心里没底，对考查没有信念而心慌；有学生因为胆怯抽到题目难的考卷，会考出低分而担忧，心情不好、烦躁；有部分考生手心出汗，双腿颤抖，甚至坐立担心；有学生觉的脑子一片空白，胆怯失败。我们采纳SPSS11.0的社会科学统计软件进行分析。第一次心理焦虑度测试状况和其次次（抽三个班前后对比）进行比较（如附表1所示）。在第一次的口语考查和心理测试后，课题组依据克拉申提出的“情感过滤假说”，习得能获得足够的语言摄入（input）情感因素起着对输入进行过滤作用。情感因素因人而异。学习的情感因

14、素会阻碍或加速语言的习得。只有在最佳情感条件下，才会产生真正的习得。最佳条件有三：学习者有最剧烈的学习动机；充溢信念；心情安逸、无什么焦虑感等。课题组对学生进行有关英语考查心理的专题辅导，如邀请广州市现代教科中心的心理学教授进行题为谁让我们焦虑？的讲座，通过这次心理辅导讲座和我们课题组成员为试验学生进行题为轻轻松松上考场、口语考查不用怕，我能行。如何克服口语考查怯场等心理专题探讨活动课，在与其次次口语考查后进行了考查心理调查状况前后对比，有明显的进步。通过SPSS11.0的统计，p=0.0000.05,前后两次有显著差异。学生的口语考查焦虑度大大降低。2）口语考查成果状况分析口语考查题型仿照中

15、学阶段学校招生考查样题设计。分三大题：一、朗读短文；二、回答问题（只读一次）；三、口头表达（用所给的中文提示词语对话或者说话）各5分，共15分。学校第一次口语考查和其次次口语考查的成果比较：试验班和对比班在第一题的朗读短文方面P=0.0020.05,有显著差异。说明经过心理专题辅导和学生对考查过程的自我相识，了解口语考查的心理发展过程，做好心理调适。就能发挥出原有水平，提高英语口语的水平。3）性别心理状况和口语成果分析从第一次的心理焦虑水平测试结果来看，女生的焦虑程度比男生的略高些，人数也比男生多，反映女生在心理调适方面不如男生。这或许是由于女生的生理特点或性格特征等缘由所致。从口语成果来分析

16、，女生和男生的成果各题分布是P=0.0090.05,有明显差异。女生平均分比男生高，特殊是其次和第三题尤为明显。四、探讨的方向由于对学生进行心理辅导时间不长，对学生进行的口语技能训练还没有系统化，还在探究阶段。因此，口语成果还没有很大进步，由于两次口语考查是“人人对话”，而对于“人机对话”的考查方式，学生的心理焦虑程度如何？学生的考查心理调适实力如何？男生和女生的心理辅导是否要看不怜悯况分层次来开展心理和技能辅导？这些有待下阶段进一步探讨。我们期盼今年的中学阶段学校招生考查英语口语考查后再进行调查统计、分析和探讨。参考文献：1胡春洞 王才仁主编 外语教化心理学 广西出版社2彭剑飞 考查心理分析

17、和指导 湖南人民教化出版社3徐海涛等主编 健康学习心理与实力测试新概念 西藏人民出版社4何广铿 周榕主编 英语口语考查教程 广东人民教化出版社5何广铿 英语教学探讨 广东教化出版社6景丽珍 中小学外语教学 20xx年4期 从高考英语口语测试看中学英语教学7陈福华 中小学外语教学 20xx年5期 英语口语考查探讨8戴军熔 中小学外语教学 20xx年7期 行动探讨在中学英语口语教学中的应用9吴 军 中小学英语教学与探讨 20xx年9期 情感因素与英语课堂口语练习10吴增加 现代学校心理辅导 上海科学技术文献出版社11吴增加 学校心理辅导活动指南 上海科学技术文献出版社12周 榕 何广铿 中小学外语

18、教学 20xx年2期 对初中毕业生英语学习策略和情感看法的现状调查学生调查报告 篇3调查目的：时下，高校生通过利用课余时间找份兼职工作打打工或在假期主动参加社会实践，打暑期工、实习体会生活已经成为了一股热潮。对大多数学生而言，挣钱是打工的首要目的。有的却认为挣钱并不是高校生打工的惟一目的，不少同学把打工看作是参与社会实践、提高自身实力的机会。很多学校也主动激励高校生多接触社会、了解社会，一方面可以把学到的理论学问应用到实践中去，提高各方面的实力;另一方面可以积累工作阅历对日后的就业大有裨益。通过调查可以了解当代高校生对社会实践的看法以及透析高校生生活实践状况，从而结合马克思主义哲学分析高校生社

19、会实践所存在的问题以及提出解决方法，使高校生能正确对待社会实践，在实践中见真知。在往后实践中能更好地接触社会、实践自己的专业技能，找寻发展的机会。调查对象：高校生成长成才，是高等院校普遍关注的问题。而高校生社会实践已成为培育合格高校生的重要组成部分，也决不能忽视或放弃高校生社会实践。因此这次调查就选择了在读高校生5名，其中广州高校名，中山高校1名，广东外语外贸高校1名，华南理工高校5名，广东工业高校5名。年级分别为大一学生5名，大二学生3名，大三学生15名。 调查内容：本次调查通过对高校生有否参与过暑期工、兼职或实习，最想参加何种社会实践，所参加的打工或实习是否与所学专业相符，能否体现实践与理

20、论学问相结合以及在工作或实习中获得了什么等问题进行绽开。调查方法：通过派发问卷进行调查，发放问卷共5份，收回有效问卷5份。(调查问卷及数据统计详见附录)调查结果：从调查中发觉，很多高校生都认为兼职是高校生的其次个“课堂”，通过兼职可以学到很多珍贵的东西。“存在就是合理”，职业没有凹凸之分，无论什么职业都有其可取与不行取之处，就看自己的需求。不少高校生觉得只要是能够赚钱的工作，就可以去试一试，品牌代理，促销等以前不会是高校生从事的工作，现在都成为了高校生们可以接受的工作。学生调查报告 篇4作家约翰卡雷说：从书桌上了望世界是危急的。当太多太多创业的名人佳绩出现在眼前，身处象牙塔的学子不愿在一旁观望

21、。他们走出书本和课堂，幻想着建立一个商业帝国。而作为社会发展的生力军，他们素养的凹凸干脆影响到一个国家的创新程度。虽然胜利是难以复制的，财宝与阅历也不是唾手可得，但我们必需看到，假如没有那些簇新的思维火花，没有在车库里的学生创业者，也就没有微软、惠普等世界闻名的高科技公司。不仅是在被视为创业梦土的美国，在发展中的中国，创业这个词也在激励高校校内里很多热切追求志向的人们。“这已经是我的其次次创业了。”毕业于北京邮电高校的冯锡平在XX年拿到博士学位后，并没有加入熙熙攘攘的就业大潮，从博士探讨生一年级起先就着手创业的他，毕业之后很自然地选择了自主创业。“我们研制出的产品年内就可以问世，并正式投入试用

22、阶段。”他的表情里没有太多的兴奋，只是淡淡的欣慰。的确，失败过一次的冯锡平深知平和的心态和创业的激情并不相悖。他甚至可以给记者梳理出中国高校生创业所经验过的那些充溢躁动的高潮期及其后趋于务实的阶段，因为他和他的伙伴们始终在其间经验着、视察着。“我的结论是，中国还没有一个好的适合高校生的创业环境，”冯锡平的口气里充溢了忧虑。创业原委有多热比尔盖茨创建了微软帝国，也创建了学生创业的神话。上世纪90年头末，全球性的学生创业热潮起先登陆中国。1998年5月，清华高校实行首届高校生创业安排大赛。1999年3月，清华高校学生科技创业者举办了其次届创业大赛，这次大赛诞生了“易得方舟”、“视美乐”等学生公司。

23、在1998到XX年间，很多学生创业者投身到了网络产业中，并经验了一次泡沫破灭的洗礼。在那之后，高校生创业进入相对平稳的状态。XX年，前程无忧网绽开了一项关于高校生创业的调查，调查报告的首题为：“你是否有创业的冲动?”最终调查结果显示，仅有3.4%的高校生选择了“没有”一项。由此可见，创业的概念已在高校生的心里普及。在当今中国的教化体制下，自主创业的“热”是有缘由的。一方面，它可以增加高校生的动手操作实力、组织协调实力、心理承受实力、团队合作精神和社会适应实力;而另一方面，不论是在公共话语空间还是在高校内部，“就业难”都是不行回避的话题，创业成为了解决高校生就业的一个比较现实的选择。现代高校生创

24、业，已经不仅仅是为了获得财宝，而且融入了更多的作为社会人应担当的责任。创业的中美差异虽然自主创业一次次被中国大众所关注，却始终未成气候。在西方发达国家，高校生自主创业特别普遍，比如美国高校生创业的比重就高达2023%。而在我国，高校生创业的比重相对偏低，就一些分析数据来看，高校生创业的比重还不到1%。在一些发达国家，创业安排大赛往往是优秀学生创业者诞生的摇篮，但在中国却出现了差异。在三年前的第四届“挑战杯”中国高校生安排竞赛中，厦门高校做了一次大型的问卷调查，有52.8%的人声明参与竞赛的目的是为了增加工作阅历和结识工商界精英，这无疑表明，过半的人参与安排竞赛并不纯粹是为了创业，而是为了给找工

25、作时增加筹码。学生调查报告 篇5一、调查时间：20xx年9月5日12月10日二、调查方法：问卷、学生谈话、家长谈话。三、调查对象：小学xxx个学生四、 调查目的：语文课程标准明确指出要培育学生广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。并且在 总目标中对课外阅读的总量有了详细而明确的量化规定：九年课外阅读总量应在400万字以上。其中小学一至六年级阶段的课外阅读总量不少于150万字。为了确保学生完成这一课外阅读量，学校要创建一切条件，加强课外阅读的管理和指导。现阶段，创书香校内，创书香班级正在各校如火如荼地进行着。但真正的效果如何呢?学生是否酷爱阅读?

26、学生的阅读量是否增加?学生的阅读实力是否提高?为了找出城乡小学生课外阅读的差异，为了更好地加强课外阅读的策略探讨，提高课外阅读的质量，特进行了此次调查活动。五、调查状况分析。1、 调查中有 82的小学生认为自己对阅读感爱好，但问及你课余最喜爱做什么时，只有34的学生选择了看书，66的学生依次选择了看电视、上网、参与文体活动等。这说明小学生虽然对阅读有肯定的爱好，但嬉戏、网络、电视对他们的吸引力更大。在各种媒体迅猛发展的今日，书与电视、电影、电脑和嬉戏机相比较缺乏生动性、形象性、趣味性。这使得学生在空闲时间简单沉迷于电视影碟、电子嬉戏。2、学生宠爱的书籍依次是幽默故事、惊险侦探故事、小说及童话、

27、自然科学故事、历史故事，女生更喜爱反映少年儿童生活的小说，男生更喜爱探险故事和自然科学方面的读物。3、学生所阅读的书籍来自那里?据统计63是家里的， 25是班级图书角借的，12是从同学处借阅及学校图书馆的。这说明家庭的藏书和班级图书角是学生课外书籍的主要来源，而学校图书馆这一资源有待于进一步地开发和利用，使其在学生的课外阅读中发挥其应有的作用。5、藏书量在400册以上的家庭占5，但这部分家庭的孩子认为自己宠爱阅读的占100， 90的孩子阅读书籍超过了50本。认为宠爱写作的占60，认为自己作文良好、优秀的占100， 而藏书量在100本以下的家庭，孩子的阅读量没有一人达到30本。 很多家长急功近利

28、地买一些教材辅导类的读物，认为孩子阅读其他读物便是奢侈时间，分散学习精力。孰不知，读一本好的文艺作品，对孩子的帮助远远大于读一本小学生作文大全，因为这些文艺作品是孩子思想、感情和内心感受的源泉，是对课内阅读教学的巩固和运用。所以，家长切不行将自己的偏爱强加于孩子，束缚孩子的课外阅读。6、在请你写出你读过的书的题目一栏中，我发觉很多学生阅读了以下书籍：十万个为什么西游记格林童话钢铁是怎样炼成的安徒生童话365夜童话爱的教化鲁滨逊漂流记儿童文学小学生作文蓝猫调皮3000问三国演义一千零一夜中华伟人故事神探福尔摩斯，哈里波特调查同时表明，在举荐读物方面，学校及老师起很大作用，也就是说，老师肩负着向学

29、生举荐优秀课外读物的重要使命。这些书目也说明，经典的儿童文学仍为现代儿童所宠爱。而学生对哈里波特的热衷，也说明白国外媒体对新作的宣扬胜利。其实，我国近年也出版了很多优秀的儿童文学作品，如草房子男生贾里女生贾梅冰心儿童图书新作奖获奖作品集等，欣喜的是有些老师已经把它们介绍给学生读了。7、爱好是最好的老师，调查发觉学生阅读爱好的形成与以下因素有关：家长宠爱阅读，有一个良好的家庭氛围;老师重视，有一个良好的班级氛围;自己从阅读中获得了乐趣。8、课外阅读的重要性几乎是不言而喻的，然而，要养成良好的阅读习惯却不简单。调查发觉学生都喜爱课外书，但主动阅读的却很少。每周两小时的课外阅读时间已经算较多的，并且

30、这些课外读物大多是老师要求做读书笔记时才去阅读，且读得整个吞枣。六、针对当前小学课外阅读现状的思索。1、转变教学观念，要正确相识课外阅读的作用。要树立一种大语文教学观，把视野放宽到家庭生活、社会实践的广袤领域里。闻名教化家张志公说：从我自己学习语文的阅历来看，将课内与课外三七开。并且为学之道在于厚积而薄发，积即汲取、积累，发即倾吐、表达。因此，我们应转变观念，冲破阻力，改革教学方法，从应试教化观中摆脱出来，走向素养教化。2.培育阅读爱好。爱好是学生学习的动力。教学的艺术在于激励、唤醒、鼓舞。在这里我们可以从两个维度进行。一方面，从情感上激发。在老师自身素养较高的状况下，老师的人格魅力和文学修养

31、是一笔很大的财宝。榜样的作用是无穷的，老师对学生的作用更能从深层的内心产生震撼，使学生又一种剧烈的改善自我、完善自我的内驱力。而课外阅读就是老师魅力产生的根源，这便会使学生发自内心地要求读课外书。另一方面，学问本身的吸引力的存在。老师可以通过朗读精彩片段、讲解并描述作者创作故事、通过设怀疑造悬念、简介主要内容、借用名人(媒体)评价来吸引或激发学生的爱好和求知欲，对于一些学问面广的学生应多予以确定和表扬。这样，既激发他们努力向上的信念，也为同学树立榜样，增加学生阅读课外书籍的爱好。3. 留意方法指导。课堂上老师应少讲多读，给学生留更多的读和思索的时间与空间，努力使他们做到口到、耳到、手到、眼到、

32、心到，以达到多读多积累的目的。应树立一种以读为本的思想。留意保证学生阅读主体的地位。学生阅读实力的提高，往往是得法于课内，受益于课外。因此，要在语文学科的教学中教给学生肯定的学习方法：使学生处理好精读与粗读的关系。留意读书既要有深度，又应有广度。既要以读带写，又以写促读。4.给足读书时间，以保证学生的课外阅读量。老师布置作业要精，要针对学生实际状况，分层要求，不搞一刀切。同时老师也要做好家长的工作，转变家长的观念。可通过家长会、家访的形式。让家长了解语言学习的社会性，相识到孩子语文实力的提高要靠广袤的学问背景的建立和丰富的课外阅读的积累，并且人的内部存储量的大小确定了人的思维是否灵敏。5.举荐

33、课外读物，营造有书可读，有好书可读的环境和氛围。帮助学生选择课外读物，常常性地为学生介绍有益书报。首先，为了让学生有选择的余地，留意协作教学进度大力介绍有益读物。其次，随着现代社会各方面信息渠道的杂、广、乱的形势，现代社会文化市场对学生存在着较大的负面影响，老师应有责任相机诱导，提高学生的辨别实力，引导他们汲取多方面学问，防止课外阅读过程中出现的偏食现象。老师可通过设读书角，老师带头捐书、买书，学生踊跃献书，并发挥学校图书馆的作用等形式来营造良好的读书环境。6.开展读书活动。接着要求学生做读书笔记，调查发觉，很多学生是因为老师要求做摘记才去读书的。要让学生树立不动笔墨不读书的观念，要求他们随读

34、随记。在广泛阅读的基础上，仔细开展好系列读书活动，把讲、读、写、做几个环节有机地结合起来，最大限度地激发学生的阅读爱好和热忱。开展学科学问竞赛、读书演讲、读书征文竞赛、讲故事竞赛及小独创、小制作活动，培育学生多读书、读好书、好读书的良好学习习惯。使学生的留意力、想象力、语言表达实力、动手操作实力都能得以发展。当然不同年龄年级学生的要求是不尽相同的。可视详细状况来采纳详细方法。总之，没有课外读物就没有素养教化，希望全部的老师、家长共同合作，营造良好的氛围，让越来越多的孩子能在课外阅读的广袤天地里自由遨游，让越来越多的孩子养成爱读书的好习惯，体验到阅读的欢乐。学生调查报告 篇6一、问题的提出。最近

35、，同学们有个别的缺作业，且考试有不及格现象。我们的同学打算对本班学生完成作业和进行课外学习状况分析绽开调查。二、调查方法。1、走访同学本人。2、走访四周的同学。三、调查状况整理。姓名状况缘由作业完成状况李毓雯优秀上课留意听仔细完成勤学好问李莎莎优秀上课留意听仔细完成多看课外书李寒冰差上课不留意听讲不按时完成信息渠道走访同学四、结论。1、因为同学们的自制力很差，假如不刚好管教，会产生一种不想写作业的心理。所以做家长的要刚好管教。2、作为一个学生，只有老师家长的管教是不够的，还要靠自己。做作业是为了巩固当天学的新学问。小学生学得快，忘得快，如不刚好巩固，就会忘掉。做了作业，才会使你对刚学过的学问加深印象，所以，做作业并非无用。3、此外，学生应养成良好的时间观念，应先把作业写完，再玩一些其他的东西放松一下，但不能耽搁学习。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页