2022实践教学总结例文0.docx

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1、2022实践教学总结实践教学总结范文汇编十篇 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况加以总结和概括的书面材料，它能够给人努力工作的动力，因此我们须要回头归纳，写一份总结了。但是却发觉不知道该写些什么，以下是我帮大家整理的实践教学总结10篇，欢迎大家共享。 实践教学总结 篇1四年级综合实践上册教学工作总结 综合实践是学生的实践，是学生的活动，因此，综合实践活动课程的核心理念之一就是突出学生主体，即突出学生在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和主动性、主动性；突出老师在综合实践活动课程中实施过程的有效指导。一学期来，我在实施综合实践活动课程中，能够处理好老师和学生的关系。一、突出学生

2、的主体。能够发挥学生主体的主动性和主动性，激励学生能够充分利用课余时间， 本学期，我能够依据安排，确定好课题。在活动课题提出后，制定活动方案的制定，再到活动的实施，及活动的总结、沟通与评价，都能够让学生自主学习、自主活动，老师有效的针对学生的实际，进行适当的指导、引导。二、加强老师的有效指导。综合实践活动课程中的师生关系是一种导师与学生的关系。它要求以学生活动为中心，而老师在学生的活动中始终起着指导作用。综合实践不是老师“教”出来的，而是学生“做”出来的，因而，在本学期的综合实践活动中，我们特殊注意处理好老师与学生的关系，我们强调了它是指导与被指导的关系。在活动中，我在班级中建立了一个“导师制

3、”。老师的主要作用就是在于指导学生开展综合实践活动的全部过程。这个制度就是要求老师要指导一个或多个小组活动。三、注意学生的合作。综合实践活动与我们的学科教学相比，更注意学生的探究、合作。班级里的50多个学生并不是人人都乐意合作，人人都乐意接受其他同学，而且在小组活动的过程中，每一个小组成员在其中发挥的作用也有大有小。作为老师，我深深地意识到乐意合作、擅长合作对学生发展的重要性。因此，这学期我的教学重点是指导学生在综合实践活动小组中如何发挥个体的作用，如何与组内其他同学进行合作探究。学生在合作中各尽所能，品尝到胜利的喜悦，树立了自信，充溢了主动向上的朝气。同学们在本学期的综合实践活动中熬炼了实力

4、，增长了学问，对这门课程爱好比较深厚，老师也是以非常的热忱影响学生主动进行合作与探讨。 总之，综合实践作为一种实践性课程，学生是课程实施的重要主体。综合实践是学生的实践，是学生通过实践来学习的，是通过实践来获得发展的。学生的实践是任何教化者都难以替代的，所以说，学生是综合实践活动的主体，综合实践活动是主体性的活动。实践教学总结 篇2为全面实行陇东学院关于进一步加强实践育人工作的看法（陇东学院发20xx17号）文件精神，检查学校实践教学运行状况，加强实践教学过程监控，规范实践教学行为，提高实践教学水平，刚好发觉和解决实践教学及其管理工作中的问题，不断提高我校实践教学环节的质量，高教所组织教学督导

5、委员会、教务处、计财处分三个小组于20xx年12月16日至17日对全校19个二级学院的实践教学进行了集中检查评估。一、检查内容与方式本次检查的主要内容是20xx年度学生的专业见习、专业见习考察（集中外出）、专业实习、毕业实习、部分专业的生产实习、野外实习状况。本着为学校负责、为学生负责的目的，坚持客观、公正、公允的原则，专家组通过听取汇报、查阅过程资料、老师和学生访谈等方式，对各学院逐一进行了仔细细致地集中检查和反馈。在集中检查之前，教务处和教学督导委员会在20224年11-12月之间，派人到江苏昆山、北京、西安等地对电气工程学院、经管学院、教化学院、历史文化学院的专业见习和实习进行了现场考察

6、，分派三个小组赴宁县、西峰等地的9个中小学对教化实习进行了督查。二、总体印象本年度的实践教学比往年有了很大的进步，各学院主动落实实践教学的每一个环节，基本完成了实践教学的任务，取得比较好的成效。表现在各学院领导高度重视，相识到位，主动探究，统筹谋划，能够在省域外开拓具有典型意义的实践教学基地，建立了一批比较固定的、可以长期合作的实践教学基地；拓宽了学生视野，提升了就业创业实力，学生市场意识大为增加；参加的老师体验了工作实际场景，对培育目标和培育要求逐步清楚，教学理念得到更新，以实力为中心的课堂教学改革意识显著提高；人才培育模式创新迈出了坚实的步伐，合作育人的体制机制逐步建立，开放办学的态势初步

7、形成，教学工作呈现出充溢活力的喜人局面。三、成果与阅历1.领导重视，工作扎实。各学院领导高度重视实践教学工作，相识到位，明确了实践教学在人才培育中的地位和作用。明显的感受是各学院主要领导把主要精力投入到实习见习上来，在联系实习见习点，组织协调，沟通联络，做学生思想工作，加强管理等方面付出了大量心血。表现突出的有经管学院、电气工程学院、教化学院、历史文化学院、机械工程学院、土木工程学院、生命科学技术学院等。各学院都能主动落实学校实践教学相关规定，成立了相应的 工作机构，选派专业对口的指导老师、制定工作安排，明确了专业实习见习的内容、形式及要求；工作完成后都撰写了工作总结，总结了阅历，提出了看法及

8、建议。2.建立了一批运行规范，收效较好的实践教学基地。特殊是在省域外开拓了实践教学基地。如电气工程学院在天水、宝鸡、昆山建立了实习基地，机械工程学院在洛阳、化工学院在成都川化集团公司、历史文化学院在国家博物馆等闻名场馆、教化学院在北京八所幼儿园、经济管理学院在江苏昆山等地建立了实习基地，开展较长时间的带薪实习，探究实习就业一体化的培育模式。信息工程学院和数学统计学院在西安行知汇元软件开发有限公司、土木工程学院庆阳建筑安装有限公司、化工学院在定西扶正药业科技有限公司和兰州市永新涂料厂建立了实习基地。3.形成了一批实践教学方面的优势特色项目。如师范专业选择优质学校开展教化见习实习，打算充分，过程规

9、范，质量最高；教化学院师范技能训练活动，历史文化学院形成了以西安为中心古代史专业见习考察活动，文学院开展话剧表演、经典诵读等活动，音乐学院毕业汇报演出，体育学院教学联赛，生命科学技术学院野外实习，美术学学院外出写生，机械工程学院校内实训，能源工程学院地质实习，农林科技学院、土木工程学院的认知实习、生产实习。4.组织管理趋于规范。各学院普遍有实习安排、平安管理要求、实习日志、实习报告、实习总结。部分学院有实践指导书和实践教学大纲。依据专业见习实习分布广、风险性高特点，实习前都能刚好召开动员大会，与企业、学生签订协议和平安责任书，加强全程平安管理和教化，从实习前、实习中、实习后三个阶段加强对实习工

10、作的严格管控。5.结合专业特点，创新人才培育模式。各学院主动进行实践教学模式的探究与创新，形成了一些与企事业单位合作育人的项目。如历史文化学院、经管学院主动联系拓展校外实践教学基地，探究见习、实习、就业一条龙的新模式，教化学院的高校与中小学合作四年不间断培育师范生模式，信息工程学院“课程+认证+实习+就业”的 3+1模式，电气工程学院以“融专业实践、技能学习、开阔眼界、认知企业、了解社会、就业于一体化的综合实习”模式。6.学生参加面广，获得了较大收益。据不完全统计，20xx年度全年参与实习见习的学生7039人（包含参与教化实习20xx人），在省域外实习见习学生4028人，占除参与教化实习外的全

11、部实习见习学生的82%。在与学生座谈中，学生普遍感到省域外的实习见习对他们的终身发展具有重大影响，开阔了视野，增长了见识；熬炼了意志品质，培育了吃苦耐劳的精神、抗击挫折的实力、人际交往实力和团队合作精神；对专业学问的理解更为透彻，专业技能得到很大提升；原有就业观念受到市场意识增加，加深了对职业与行业的了解，确认喜爱或擅长的职业，为从学生向职场人士转变做好了心里打算，积累了工作阅历，可以更快、更好地融入工作环境，增加就业的竞争优势。7.老师和管理人员得到了教化和熬炼。本年度由于到省域外实习见习的学生较多，派出的指导老师和管理人员也较多，大多数老师感到开阔了视野，增长了见识，更新了观念。了解了所在

12、区域经济发展状况、相关行业现状趋势与人才需求、世界技术技能前沿水同等基本状况，了解了学校毕业生对口专业的用人标准、岗位职责等状况，以便更好地引导学生就业，以便在进行教学设计时，基于职业岗位工作过程设计教学过程和教学情境。8.经费运用基本规范。大部分学院都能依据教务处实践教学划拨的用途来运用经费，基本上全部用于学生，保证了三年级学生的外出见习和四年级学生的毕业实习。都有学年实践经费预算和支出明细账目，做到了专款专用，主要用于学生的交通、住宿补助、保险、门票支出。四、问题和建议（一）存在问题1.建立实践教学基地还比较困难，实践教学基地还不成熟。如能源工程学院由于受行业特别性的限制，目前还没有建立相

13、对稳定的实践教学基地。其他学院也主要靠个人关系建立临时的联系，实践基地不稳固、不成熟，使实习见习的安排性不强，工作难度大。2.对专业实习（见习）探讨不够，还没有建立成系统的前后相接的有的放矢的校外实践教学体系。专业见习次数少，形式单一，与专业和培育目标连接不够。没有有效的挖掘现有见习实习的内涵，不能通过见习实习有效训练学生应有的专业实力。尤其是新办专业和一部分工科专业，专业实习缺乏科学设计，实习内容和要求不明确，项目设计随意，思路不清楚，理念不先进，措施成效少。3.实践教学的目标和内容不详细、不清楚。尽管大部分学院已经打开了实践教学的局面，但还停留在走出去、开眼界的层面，具体规划目标内容的意识

14、不强，个别实践教学与专业学习、技能培育关系不大，甚至相脱节，学生在专业技能上没有得道很好地熬炼和提高。4.个别实践教学内紧外松，效果不是很志向。各学院大都建立了比较规范、严格的校内实践教学体系和运行机制，但分散实习的学生比例比较大，即使集体组织的实习，许多由于接触不到实质性的实习内容，得不到实际实力熬炼，相当部分的学生也脱离实习岗位。5.不能有效解决实践教学中的平安问题。学生校外实践教学存在诸如交通平安、食宿平安、工地平安、操作平安等平安隐患，但各学院没有有效的平安预案，没有应对意外事故的有效措施，带有专业特色的平安管理和纪律制度还很粗糙简洁。6.实习见习结果总结和成果固化程度不高。大多数学院

15、实习见习的总结不够，缺乏后续的延长活动，通过实习反思平常教学不足，未能以实践教学反哺理论教学，改进人才培育过程，改革人才培育模式的自觉意识不够。7.实践教学经费的运用还存在不规范现象。个别学院未组织学生到省域外见习，如体育学院。部分学院未将实践教学经费足额用于学生实践教学，如农林科技学院结余69240元，化学化工学院结余262000元，音乐学院结余85000元，体育学院结余64700元，美术学院结余71835元。（二）几点建议1.各学院要高度重视实践教学工作，观念上行动上主动落实学校实践教学相关规定，创建性开展工作，并取得实效。2.切实从专业属性和学生就业动身，仔细探讨，系统建立专业见习、专业

16、实习体系。建立从一年级到四年级全学程的校外实践教学体系，把每一次实践教学当成一门课程，落实时间地点，规划详细内容，列入人才培育方案，把每一个实践教学环节做实，最大限度地保证明践教学的效果。3.学校和学院联通起来，主动解决各学院建立实践教学基地中的困难，在发达地区和城市建立比较典型的与专业对口的实践教学基地，尤其帮助解决实践教学平安风险大的基地建设问题，理顺校企合作开展实践教学的机制。防止部分中介机构为了自身利益非法进入企业，使学生权益不能得到保障。4.针对专业实践教学特色，进一步完善实践教学制度。对每一次详细的见习实习，仔细编制见习实习指导书，指导学生有安排、有步骤、有目的见习实习，把见习实习

17、的每一个环节落到实处，取得实效。5.把青年老师到企业挂职煅炼和见习实习结合起来，培育一批“双师型”老师队伍。同时建议增加老师教学差旅费和学术沟通差旅费，在座谈中，老师普遍反映在省域外的企业指导学生实习受益特殊大，但平常外出机会少，很多老师都是高校毕业以来第一次走出甘肃，个别学院一年没有一个人在省外参与学术会议，导致很多老师观念陈旧，教学内容和教学方法落后，教学改革缺乏激情，严峻影响了教学质量的提高。6.加强学生思想品德教化，加大综合素养培育力度。在实习中学生普遍表现出价值观偏差，思想品德修养不够，组织纪律性差，道德意志力缺乏，人际交往、团队合作实力不足等现象，须要我们在平常教学、日常管理和行为

18、训练中赐予高度重视。7.加强实对实践教学过程监控。加大教学检查和督导的力度，督促学院能够仔细落实教学安排规定的见习实习内容，注意见习实习的效果，仔细审核各学院的实习项目、实习内容，实习场地，并加强落实状况的监督力度，对经费运用及实践教学活动效果进行评估，确保实习见习工作能够刚好、仔细的完成，避开随意性和形式主义。8.合理运用实践教学经费，保证学校所拨付的实践教学经费全部用于实践教学，最大限度地减轻学生的经济负担，做到实践教学经费运用开销公开。实践教学总结 篇35月对于我来说是一个很不寻常的月份，学习对外汉语已经快两年了，还没有真正的见到过留学生，说起来还真是挺缺憾的。这个月学校组织我们对外汉语

19、的学生到辽宁师范高校国际教化学院看留学生上课，这对于我们来说是一个很好的机会，当天我们的心情都久久不能安静。伴着滂沱的大雨我们好不简单提前到了指定的教室，坐在空荡荡的教室里，我就起先幻想这个课堂究竟进行过怎么样的课堂呢?伴随着时间的消逝，学生接连的进入教室，他们有着和我们一样的黄皮肤和黑眼睛，一看就知道是韩国人，不一会又进来一个老爷爷，说了一句：“。”我以为他是老师呢，就回了一句：“。”谁知道他看也没看我就回到座位上坐下了。我当时很是尴尬。但是也起先了解，留学生的课堂并非都是和我们一样大的人，他们可能来自不同的国家，不同的年龄，不同的民族，有着不同的目的，但是不论如何，他们选择了来到中国的土地

20、上学习汉语，这让我深深的感动，深深的骄傲。我仔细的跟着他们上课，他们完全是和我们不同的课堂，比如他们上课不用站起来回答问题，比如学生的年龄比老师大许多。这也让我体会到了其次外语课堂的开放性和多元性。同时，作为对外汉语老师肯定要有一种海纳百川的胸怀，还要有一种我是老师的坚决立场。就算学生的年龄比自己大，也能不畏不抗的，从容的讲授中国文化，当然这是须要扎实的基本功和常年积累的阅历做支撑的。作为对外汉语的老师在外人看来很简洁，不就是教外国人汉语嘛，只要是中国人都能教，以前我虽然没有把它想的那么简洁但是也没有想过他是那么的困难。作为对外汉语的老师他必需不但要知道语言的来源，讲清晰语法学问，更要知道中国

21、的各种大事小情。原来汉语就被认为是世界上最难学的语言，许多语法现象无法说明，再加上中国丰富的历史文化，我们要驾驭的东西简直太多了，而且假如你不驾驭肯定的学问你即使站在对外汉语的讲台上你也是没有自信的。很快就会被学生所淘汰的。对外汉语老师要有很强的应变实力，很灵敏的的思维实力和很好的语言表达实力和相当的耐性。因为学习汉语的留学生许多都是成年人，他们受本国文化的影响已经根深蒂固了，有时候他很难理解中国文化中固有的一些东西，于是他们就会一问究竟，在你给他说明这个问题的时候很可能就会带出下一个新的问题，就这样一个一个的接连下去，更令人头疼的是在问了一大圈之后他还会回来到第一个问题上，你就只能耐着性子重

22、新说明这个问题。有的时候因为他们先入为主的本国习惯很可能在课堂上作出中国人认为很不礼貌的行为，这个时候就须要有大的胸襟来包涵，比如上课迟到是有些国家学生的惯例，太过自由没有中国师生的那么严格的规则。有时候真的会影响到老师上课的心情，这就须要很好的自我调整实力了。通过这次的教学实践我们在那些对外汉语老师身上学到了许多关于对外汉语教化的技巧，比如做练习的技巧，口语课的技巧，单词学习的技巧，课文学习的技巧等等。对外汉语教学的技巧在书本上也学到了不少，这么生动而真是的感受还是第一次，许多技巧被不同的老师反复运用，比如分角色朗读课文这个口语练习的技巧不论是汉语综合课还是汉语口语课都在运用。还比如手势法，

23、领读法等也广泛运用。同时在口语教学中老师们都注意和实际生活联系起来，留意到的汉语发音在实际语言交际中的语调改变。但是我也发觉对外汉语课堂的许多形式跟我们的中小学教化有许多相像之处，我们可以依据实际状况加以借鉴。通过这次看课，不仅在对外汉语教学方面有所收获，在交际技巧上也有了肯定的进步，在下课期间，我们主动找留学生沟通留下了他们的电话号码，我知道了其实人与人之间就在与主动起先讲第一句话，我们收获了许多留学生挚友，同时我还成为了一位日本学生的辅导老师。在与留学生的沟通中我发觉真正对汉语感爱好的不少，但是大多数都是出于工作和交际的须要，他们对汉语还是有肯定的抵触和犯难心情的，认为汉语很难学。这就给我

24、们提出了一个新的课题，怎样才能交给他们须要的的汉语，并且让他们欢乐的学习汉语。我会在以后的学习中好好思索这一问题的。对外汉语教学实践虽然结束了，但是我与留学生的沟通却刚刚起先，我对与想称为一名对外汉语教室的志向更加的坚决了。我渴望把中国的文化告知他们，让他们也感受古来文明带给心灵的震撼和感动。我希望在她们的世界里探究我们的未知，只有在他们的疑问中你才会发觉自己对于祖国的了解其实很少很少，才会明白我们须要学习的东西还有许多许多。对外汉语教学实践虽然结束了，但是我所学到的东西将会始终在我的心中停留，指导我以后的学习和工作，理论指导实践，但实践中有许多的是不是理论所能预知到的，这就须要不断的进行实践

25、，总结阅历。这次对外汉语实践的阅历对于我来说是非常重要的，我将恒久的记住这次阅历。沟通的确是一件很好的事情，只有在沟通中才能发觉问题，才能解决问题。尤其在语言文化的沟通，思想的碰撞擦出来的火花是有无限力气的。珍惜每一次沟通的机会，我们将会走的更远。实践教学总结 篇4学生从幼儿园到入小学，是人生道路上的第一个转折点。由于生活习惯上的骤变，以及课目的繁重，使很多小孩子在进入小学后出现疲惫、消瘦、胆怯学习的现象。上学的爱好也不大了，有的孩子不会听讲，如此众多的问题，也引起了我们的关注。因此，为了培育和加强学生对数学学习的爱好，学习的习惯及学习的实力，顺当的度过幼小连接，尽快适应小学生活。特此实行了本

26、次活动。一、本次活动开展状况：本次活动的名字为“数学之星、群星闪烁”，采纳过3关及实力提高的形式来考查学生对位置的相识，10以内的加减法，相识立体图形等学问。考查形式为：每班出9名家长，两人为一组安排到各个关卡做评委，一人为总管。第一关大海捞针：猜一猜，从一个美丽的袋子里拿出家长指名的物体。(袋子里放了些正方体、长方体、球、圆柱体、圆锥体)如：家长说：“从袋子里拿出长方体。”学生伸手从袋子里摸出一个长方体。假如拿对就在过关书签卡第一关上贴上闪闪发光的星星。其次关精挑细选：家长在桌子上随意的摆出10以内的物体，出题考查学生的数数、左右、基数和序数的应用。如：请你先数数这些物体有几个？请拿出从左边

27、数的第4个物体？请拿出从右边数的4个物体？假如全答对了在过关书签卡其次关上贴上两颗闪闪发光的星星，假如有瑕疵的就贴上一颗星星。第三关大展身手：用我们熟知的扑克牌进行这项操作，家长拿出110这10张扑克牌，让学生随意抽出两张牌，先比较一下这两张牌的大小、再依据这两牌的数字列出一道加法算式和一道减法算式。如：抽出的两张牌是4和2，那么学生就要说出4>；2，2<；4，4+2=6、4-2=2。假如抽出的牌有进位的，那么答对的可以加上2颗星星，假如是没有进位的就加上1颗星星。各显神通、超越自我：须要学生发觉和调查，生活中的数学问题，并能从生活动身，提出一个有关加法或减法或加减混合的数学问题并解答

28、。假如自己编出了这样一道数学题并解答对了，也同样能得到一颗闪闪发光的小星星。在家长的主动协作下，本次活动开展的特别顺当。学生在闯关得星星中，谁都不想落到后面，都想得到更多的星星。从竞争中、嬉戏中找到了学习的爱好，培育了学习的习惯，加强了学习的实力。此次综合实践活动在详细的实施中，它分为三个阶段，即打算阶段、实施阶段、总结沟通阶段。在打算阶段，学生对身边的社会、自然现象有了初步视察的基础上，在教室里探讨，老师指导学生提出问题，确定主题，做出活动方案。突出学生的主体性，引导孩子将模糊的问题有效合理地表述出来，并帮助与指导学生。在实施阶段，让学生自己动手去做，去经验与体验。因为学生的实力有限，还有平

29、安问题，所以活动是以家长参加为主要形式，老师在实施过程中进行一些指导，并对学生活动的整个过程进行视察，擅长发觉学生的特点，对学生做出恰当的评价。在综合实践活动中，学生依据设计好的关卡，可以在家长及老师的带领下组织活动，并对学生的学习活动及学习过程进行严格的调控。在综合实践中，探讨方式的选择，总之，综合实践活动是一种探究过程，是一种实践过程，也是一种开放性思维过程，在实践活动中，最重要的是不重结果，而重过程，只要我们的学生在活动中得到了熬炼，成长起来了，这就是我们的胜利。二、活动自我评价：本次活动的评价方式分为两种一种是自我评价，一种是家长评价。自我评价因为学生太小了，评价只让学生对自己写一句激

30、励的话或是画一个激励自己的简笔画。如：我真棒!我要加油!画一个大拇指，画一个笑脸等，都是对自己的评价。家长的评价也是这样的方式，可以写一句对孩子激励的话，也可以是一幅激励的简笔画。三、活动结果及反思：本次综合实践活动的实行还是很胜利的，在活动中，虽然学生年龄比较小但他们始终处于主体地位，主题的确定是学生们喜爱的嬉戏活动，从生活中找数学学问并进行编题及解决，成果展示等都由学生自主完成，我只是进行了必要的指导，给了他们一个自由展示的平台。综合实践活动并不以星星数论英雄，而是注意过程，注意学生在实践中获得的种种发觉与体验，我认为这就是我们的胜利。四、这次活动我也发觉了一些不足的地方：1、在实践主题上

31、应当更加的敏捷一些，比如在“精挑细选”这一环节中可以让学生更加敏捷的来操作，可以让他自己摆出自己想摆的学具个数，(以免后面的学生知道学具的个数，就不动小手数数了)再说说从右数的第几个是什么形态？从左数几个都是什么形态？在“各显神通，超越自我”这一环节中，学生们发觉了生活到处有数学，但他们编的题要么是吃的，要么是玩的，编题的内涵稍有些低了，应当引导学生在发觉一些有价值的事情来编题，能更有些正能量的题来。2、在活动的组织上应当在细化一些，比如：因为是一年级的小学生，在排队参与活动的时候有些学生会乱跑，会乱说话，在前一个同学参与活动的时候，他在后面有些淘气了。再实行活动的时候应当多多考虑学生的天性。

32、实践教学总结 篇5综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的阅历，亲密联系学生自身生活和社会实际，体现对学问的综合应用的实践性课程。本学年四年级开展了一系列的活动，让学生了解自己，了解自然，了解社会，关注社会生活。学生通过沟通，与同学们共享劳动成果，在沟通、汇报中学会了赞美，学会了观赏，学会了理解，获得了学问。同时努力号召推动学生主动参加社会实践，培育自我发展和合作精神意识，取得肯定的成果。一、结合学科特点，开展多元化综合实践活动。新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，变更了学生的学习模式，培育了学生实践实力和创新精神。

33、在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习爱好，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。如在与语文学科的亲密协作中，开展班级读书会，举办读书节，展示学生的才艺，取得了肯定的成果。通过这些活动，使学生更宠爱文学学问，重视语文课堂教学的实施，为提高语文学科的教学质量，构建校内文化起了事半功倍的作用。二、贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动。学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。教化就须要使学生具有剧烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的干脆目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步相识自己存在的价值和意义，这就须要学生自己

34、去探讨生活、社会调查。为了帮助学生实现这个期望，在综合实践活动中，留意引导学生进行社会调查。如调查岱东小学四年级学生双休日活动，调查岱东人民近20年来的生活改变，调查岱东一年四季瓜果蔬菜的生长状况，这些小调查都贴近学生生活，学生都比较简单进行，学生通过协作、考察、搜集、访问、社会调查、分析探讨、写课题小报告等实践活动，走进社会大课堂，相识四周的生活环境，并在活动中学会与人交往，熬炼自己勇于参加、大胆实践的品质，并在活动中增加学生的竞争意识、合作意识，培育学生的创新实力及社会综合实践、与他人共同工作和从事集体工作、解决问题等实力。三、实践与理论紧密结合，培育学生动手动脑的创新实力。综合实践活动的

35、精髓在于“实践”二字。教学中让学生亲身参加、主动实践，在实践中综合运用所学学问解决各种实际问题，提高解决实际问题的实力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境。特殊是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学学问，主动地去探究、发觉、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实阅历，从中培育实践实力。如这一学年，我们四年级学生走进社区，宣扬环境爱护主题，提倡社区居民加入到环境爱护的行列中来。在这次活动中，同学们都觉得自己扮演了主子翁的角色，为环境爱护贡献了自己的微薄之力。另外，随着综合实践活动广泛的开

36、展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、体现特性化特征的设计供应了时间的保障。这学期学习了做茶杯套、编制手提包、做校服上的小标记，在农场里亲自种植了玉米，学会了肉饼蒸蛋，学生的动手实力及创新实力得到了提高。总之，这个学年里，学生的在综合实践活动课上能真正做到熬炼综合实力，实践实力，动手实力。实践教学总结 篇6一、地理课堂的最终目标“高效课堂”要以关注每位学生的发展为根本。老师要充分信任学生的学习实力，放手让学生成为课堂的主体，充分调动学生的主观能动性，使学生在一堂课中做到身动、心动、神动，使每一个学生肯学、想学、会学、爱学，让每一个学生深切地感受到“地理老师变了，我们也变了，每堂地

37、理课后，我们都会有新的收获?学习地理已不再是我们的负担，而是一种乐趣。二、高效课堂相识（一）引发学生学习爱好的课堂是高效课堂（）精神饱满的课堂即高效课堂。（）爱好是最好的老师，让人欲罢不能的课，实现高效就要让人有爱好。（）高效课堂就是学生没有一刻会闲下来打瞌睡，会集中全部的留意力。（）真正的高效能带动起每一位同学的爱好，使每一位同学都学有所获，因此还要留意不同层次的学生的须要。（二）促进学生主动思维的课堂是高效课堂高效课堂应当是一种非常活跃的课堂，在这样的课上活跃并不表现在行动上，更多的是表现在思维上，充分调动学生的主动性，让学生的思维活动起来，跳动起来。假如学生在课堂中不经验主动的思维过程，

38、就谈不上思维品质和综合实力的提高。“无疑处设疑”促进学生主动思维。在无疑处设疑导思，有利于激发学生思索问题，培育学生分析、解决问题的实力，也有利于提高学生的自学实力。（三）追求学生学习效果的课堂就是高效课堂传统课堂教学追求的“教学效果”是从老师“教”的角度来评价课堂，而高效课堂更多地追求学生的“学习效果”，它蕴含着对于课堂评价的新的具有生命力的全新内涵。从学生的学习效果来看，课堂教学的三维目标可以这样解读：?学问与技能学生学会了吗？过程与方法学生会学了吗？情感看法与价值观学生学得开心吗？从这个角度来看，一堂好课应彰显学生的主体地位，而主体地位的确定，是以学生的参加度作保证的。三、地理高效课堂的

39、实施步骤（一）做最充分的课前打算前提这包含了两层含义：老师的课前打算和学生的课前打算。（1）老师课前打算就老师而言，要仔细研读课程标准，制定出教学目标。教学目标的定位要难易适中，要明确每节课教学的重点与难点，而不能四平八稳。为提高学生学习爱好，要广泛搜集与教学相关的资料，比如地理文献、地理现象视频、影视剧、图片等等，充分调动学生的视觉、听觉、感觉。（2）学生课前打算学生的课前打算主要是各个学习小组依据学案导学预习课本学问，形成对课本学问的基本相识，同时通过小组内合作探究找出存在的疑问，以便在课上有的放矢地融入课堂。（二）创最佳的课堂环境基础创设情境，可以理解为导入新课。常言道：施教之功，贵在引

40、导。课堂教学导入要以最少的时间、最快的速度拉近学生与老师、学生与教材的心理距离，使学生尽快进入学习状态，因此导入时间一般应限制在5分钟之内。导入要目标明确，激发学生爱好。“良好的起先，是胜利的一半”，导入新课作用如下。（1）激发学生的学习爱好。地理老师在导入中针对学生的年龄特点和心理特征，细心设计生动的导入语言，充分联系学生的生活实际，或展示图片、演示试验，就会使学生感到学习地理既有意义又富好玩味，从而产生主动的学习心向。（2）启发学生思维主动的思维活动是课堂教学胜利的关键。假如导入设计引入启发性的问题，采纳形象化的语言叙述，创设富有联想的教学情境，就能燃起学生的思维火花，激活学生的思维活动，

41、增长学生的才智。所以，导入对培育学生思维实力具有重要作用。（3）增加学习留意力，明确学习任务，学生对一节课的学习目标和学习要求有了明确的相识，学习过程就能主动和有序。创设情境的方法主要有：复习、提问、故事等语言描述性引入；直观画面或教具导入；联系实际或实地观测引入；课堂演示、室内试验引入（三）自主探究，合作沟通核心自主是培育实力的第一步，应始终引导学生自己去思索，去领悟。为了让学生更好的体验地理、融入地理、感悟地理，在课堂上要留意发挥每一个学生的主观能动性，凸现学生的主体地位。让各个学习小组明确合理分工、合作探究，各自完成相关任务，从不同的信息源中找寻相关信息，充分发挥每个组员的作用。让学生依

42、据目标或在老师的指导下，在和同学们的相互作用下，利用已有的学问，经验体验、感知、探究、比较、分析、综合、抽象、概况等动手操作活动和思维操作活动，启发和诱导学生自主学习、探究思索，帮助学生汲取和内化新学问。这种学习方式，最大限度地发挥学习者的主观能动性和学习主动性，也具有最好的学习效果。在地理教学中，合作学习模式一般是通过学生小组的形式，其基本操作要领是：提出学习课题形成学习小组分解学习任务团结互助、完成学习任务形成小组学习成果对学习成果进行沟通和评价。在合作学习中，老师的作用主要是成为学生学习的组织者、促进者，因此须要老师角色转变，由“教”变“导”。开展小组合作学习，要因时、因地、因人、因学习

43、内容而宜，老师应依据学校和自身的条件，在学生自主学习的基础上，主动尝试和探究小组合作学习。（四）精讲点拨，指引迷津关键学生是学习的主体，但自主学习探究并不能解决全部问题，课堂点拨、答疑解难则是体现老师教学才智的有效教学之举，更是老师主导作用最干脆的体现。因此老师精讲效果如何，干脆关系学生疑难问题能否解决，教学目标能否达成，是课堂效益凹凸的关键之举。精讲就是讲学生自己不能理解的学问，这要求老师从学生做的教学案题目中发觉的疑难之处，从学生探究问题的过程中发觉的疑难之处入手，重点讲解；老师要授生以“渔”，给学生讲获得学问、解决问题的方法。（五）科学指导，全面评价补充新课程要求老师是学生学习的促进者、

44、指导者，当学生展示问题时，为了使学生对问题有一个明确的相识，不能一味的激励，要针对问题在激励优点的同时，适当指明不足，在不打击学生的主动性的同时，培育学生的是非观。基于以上状况，我以为要留意以下几点。1.问题卡壳时，赐予启发式指导2.问题偏向时，赐予规范性指导3.问题错误时，赐予科学性指导4.问题混乱时，赐予点拨性指导5.问题深化时，赐予递进式、发展性指导（六）练习巩固，矫正补缺试金石练习要以质胜量，抓住学问的纵横联系，有利于学问向实力的转化。学生按定向目标自我设计自测题，依据自己的实力完成老师供应的自测题，主动巩固和运用学到的学问。老师可设计形式多样的有层次的训练题，或引导学生自己出题，利用

45、面批、互批、自改、讲评等形式当堂反馈。老师要借助练习引导学生主动回顾自己的学习过程，主动领悟过程和规律，并主动完善已有的认知结构。实践教学总结 篇7一、教化实习是实践教学的重要环节是师范生成长的必经之路，它关系到人才的培育规格和质量，在教学大纲中明确规定：占用8周的教学时间。过去我院教化实习工作由教务处统一支配在实习基地学校进行，整齐划一，便于管理，也取得了肯定的成果。随着毕业安排制度的取消，同时高校办学规模又在不断扩大，新的问题出现了，就业已成为高校乃至全社会关注的重大问题。如何走出一条适应社会需求的毕业生就业之路是实践教学工作人员长期考虑的问题之一，将教化实习与学生就业紧密结合，开创新型教

46、化实习模式的方案出台，标记着我院教学思路已与人才市场接轨。部分学生边实习边找工作单位，或者到用人单位（学校）实习，通过实习全方位展示了学生的综合素养，便于用人单位选拔人才。二、以人为本，精密组织，细致支配，提前做好本届教化实习打算工作教化实习工作是一项头绪多、时间紧、任务重的工作，它的涉及面很广，并且和外单位的人打交道。这项工作要求有和谐的人际关系，擅长沟通，虚心谨慎，敬业奉献的优良品质。实习办同志本着对学校、对学生高度负责的精神，一丝不苟地完成了本职工作。1制定微格训练安排，组织学生进行老师职业技能训练微格训练是教化实习的前奏。由于我校在两区办学，龙山校区微格训练设备尚未安装，该区学生训练时

47、须到菱湖校区进行。实习办同志协调好各方面关系，支配交通车辆（或交通补助）等后勤工作，保证微格训练正常进行。该项工作历时两个月，教化技术系工作同志付出了辛勤劳动，做了大量工作。2支配、落实集中实习生的实习学校本届集中实习生共683人，现有的12所教化实习基地学校担当了大部分实习任务。实习办工作同志早在5月底就到各实习学校联系实习事宜，尽量要求给实习生多上课，让学生放手干。非实习基地中学也主动接收我校实习生，表现出对高等学校工作的大力支持，如安庆石化一中、安庆十七中、安庆九中等。3本着改革的精神和对学生负责的看法，做好分散实习工作分散实习的工作模式，目前我们还在摸索阶段，但必需从实际动身，要本着对学生高度负责的看法，仔细做好本职工作。实习办同志严格根据工作要求和工作程度，把握好每个细微环节。如从学生的申请到辅导员看法，从实习学校的接收函到平安承诺书，每个环节都不能疏漏，否则分散实习就会走过场，流于形式。三、求真务实，真抓实干，确保实习质量教化实习工作在各级领导的关切下，于20xx年的国评中取得了优秀成果，实习办同志决心要乘着评估的东风，把实习工作做得更好。1院党政领导亲临教化实习一线指导工作实习期间，院领导赵晓和、汪青松、郭化兰、时新中、王海燕、殷红等在百忙之中抽时间亲临实习一线，先后到安庆一中等等学校探望实习师生，指导实习工作。校领导勉励同学们