2022年冀教版四年级上册英语教案 .pdf

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1、课题Lesson1 Skirt and trousers 课型新授课课时1 教学目标知识目标1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：shirt,skirt,trousers,sweater,this,these 2. 学生能认读、理解并运用句型结构： This is a These are 3. 学生能听懂、会说句子：He/She is wearing a green sweater / white T-shirt. 能力目标在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话（对每季度所穿衣服能加上颜色进行描述）情感目标1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。2.找机会练习学生的听力技巧。3.在每天的生活

2、中试着模仿和运用英语。重点同知识目标12 难点运用 wear 一词进行说话和交流教具教学光盘、单词卡、不同种类的衬衣、裙子、裤子、衬衫、和毛衣的图片在教室里挂一些本单元要学的服装实物，以便有真实的例子供学生练习。教学过程二次备课开始上课和复习Class opening and review 问候 Greeting 。并复习学过的衣服单词 课文导入 Lesson hook ：这节课，我们将要学习如何谈论每天所穿的衣服。男孩、 女孩穿什么衣服。 什么衣服男孩子从来不穿？（可以用汉语说出裙子或连衣裙）新概念 New concepts： 1.This is a red skirt. 介绍本课单词。出示

3、单词卡shirt,skirt,trousers,sweater,T-shirt，利用句型 Whats this/What are these? This is aThese are 学习新词。同时要说明：当谈论复数事物时要用These are 句型，但裤子不同，即使只有一条裤子（这是一个复数单词），也要用These are 句型。板书： This is a shirt,skirt，sweater,T-shirt. These are shirts, trousers,pants. 将颜色词和衣服词结合起来，可使衣服更加具体。出示图片，说：a red skirt,the yellow trous

4、ers, a green shirt, a blue T-shirt 让学生跟读、练习。2.Let s do it! 课件分别出示a red T-shirt, black trousers, a green shirt图片 , 图 1（a red T-shirt ）：读句子： This is a T- shirt. Its red. 将两句话合并成一句：This is a red T-shirt. 同理： This is a a green shirt. These are black trousers. 3.What is he/she wearing? 看书讨论每个人穿的衣服，针对每幅图提

5、问What is he/she wearing? 让学生回答： He/She is wearing a green sweater / white T-shirt.听录音跟读并练习背诵。根据学生的穿着练习对话。4.Let s play! 和学生一起做游戏。先看教科书， 练习读一读游戏内容，再根据描述的衣服猜猜是谁？活动手册结束课堂教学：用汉语问这节课学了什么，并复习所学内容。Goodbye,class! 教学反思板书设计Lesson1 Skirt and trousers This is a shirt,skirt，sweater,T-shirt. These are shirts, trou

6、sers,pants. 课题Lesson2 New and old 课型新授课课时1 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 教 学目 标知识目标 1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：is,are,new,old,it,they 2. 学生能听懂、会说句子：This is a new sweater. These are old trousers. Is it new? Yes. Are they new? No. Theyre old

7、. 能力目标 1.在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话（对每季度所穿衣服能加上颜色进行描述）2.养成听录音和跟读句子的习惯。情感目标在每天的生活中试着模仿和运用英语。重点同知识目标12 难点代词 it 和 they 的区别及其在句子中的具体应用教具教学光盘、上一课的词汇卡和图片、新旧物品的图片或实物在教室里挂一些本单元要学的服装实物，以便有真实的例子供学生练习。教学过程二次备课开始上课和复习Class opening and review 问候 Greeting 。并复习上节课学过的衣服单词 ,利用句型 What s this/What are these? This is a These

8、 are 课文导入 Lesson hook ：今天我们要学习谈论衣服的更多说法。新概念 New concepts ： 1. New or old? 看第一部分4 幅图，讨论左右两边的衣服有什么不同。 板书：new ，old 课件出示新旧衣服图片，问：Is this a new/an old sweater? Are these new/old trousers? 出示四幅图的句子：This is a new sweater. This is an old sweater.These are new trousers. These are old trousers. 领读 2 遍，学生看书播放录

9、音三遍跟读，练习读熟。练习：（ 1）示范练习 :教师指向毛衣图片，与学生甲对话What s this? Its a sweater. Is it new? Yes. Its a new sweater. 再指向裤子： What are these? These are trousers. Are these old? No. Theyre new trousers. (2)链式游戏：学生用自己穿的衣服进行问答：What s this? Its a / They re 2.Let s do it! 看书讨论每幅图的新旧问题，指导学生怎样写句子。先在空格里填写匹配的单词，再写句子。 3.I lik

10、e your skirt. 看书跟读课文，再分角色朗读，表演。再次播放光盘，练习读背课文。游戏：向右移动学生面对面站成两排，与他对面的学生对话： I like your skirt. Is it new? Yes/No.Its new/old. 4.Lets chant. 领读歌词，理解歌词大意，再放光盘跟唱。巩固检验：活动手册结束课堂教学今天学习了谈论衣服的新方法，也学习了如何赞美他人的衣服（I like your It s nice.）教学反思板书设计Lesson2 New and old new，old This is a new sweater. These are old trous

11、ers. Is it new? Yes. Are they new? No. Theyre old. 课题Lesson3 Coat and scarf 课型新授课课时1 教 学目 标知识目标 1. 学生能听懂、会说、认读并书写词汇：coat, cap, Miss 2. 学生能听懂、会说句子： What is she wearing? She is wearing a coat. Is this your 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - -

12、 - cap? Are these your gloves? 能力目标在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话情感目标在每天的生活中试着模仿和运用英语。重点同知识目标12 难点理解元音字母a 在单词 coat 和 cap 中的不同发音教具教学光盘、 上一课的词汇卡和图片、颜色单词卡片、 新学单词卡： coat, cap ，gloves ，scarf 在教室里挂一些本单元要学的服装实物，以便有真实的例子供学生练习。教学过程二次备课开始上课和复习Class opening and review 问候 Greeting 。并复习上节课学过的衣服单词 ,利用句型 What s this/What ar

13、e these? This is a These are I like your skirt. Is it new? 利用单词卡复习颜色单词：red,blue,black,yellow,green,orange,brown 课文导入Lesson hook ：从今天开始我们来学习冬天的衣服用英语怎么说。新概念 New concepts ： 1. What is she wearing? 课件出示女孩穿着冬装图片，讨论：图中女孩穿着什么样的服装？出示新授单词， 边指边问： What s this? Its a What colouris it? Its 问手套： What are these? T

14、hey are gloves. This is my coat, cap，gloves ，scarf 再看女孩穿着冬装图片，问：What is she wearing? She is wearing a coat/ cap/gloves/scarf. Its nice. 练习：角色扮演Whats this? Its a I like your Is it new? No.Its old. Its nice. Thanks. 2. Lets do it! Read and draw.读一读方框中的句子，并画出相应颜色的服装。3.Is this your cap? 播放光盘两遍，逐句理解句意。th

15、is 是单数， these 是复数。再放光盘跟读课文，并练习熟读。练习：角色扮演S1:Is this your cap? S2:No.It s non my _. S1:Is this your cap? S3: Yes. Its my_. Thanks. 4. Lets play! 先看教科书，练习读一读游戏内容，再进行猜是谁的衣服问答。巩固检验：活动手册结束课堂教学回顾这节课学了哪些衣服的单词，怎么问、答穿着？教学反思板书设计Lesson3 Coat and scarf What is she wearing? She is wearing a coat/ cap/gloves/scarf

16、. Is this your cap? No. Are these your gloves? Yes. Thanks. 课题Lesson4 Shoes and socks 课型新授课课时1 教 学目 标知识目标来源：1.学生能听懂、 会说、认读并书写词汇：dress, shoe, sock, shorts, not 2.学生能听懂、会说句子：Are these his shorts? Yes, they are. Is this her 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 8 页

17、- - - - - - - - - - 060S.com dress? Yes, it is. 能力目标在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话情感目标在每天的生活中试着模仿和运用英语。重点同知识目标12 难点this 与 these 的区别及在句中的应用教具教学光盘、上一课的词汇卡和图片、新学单词卡和图片：dress ， shoe, sock, shorts 在教室里挂一些本单元要学的服装实物，以便有真实的例子供学生练习。教学过程二次备课开始上课和复习Class opening and review 问候 Greeting 。复习上节课学过的衣服单词 ,利用句型 What s this/Wh

18、at are these? This is a These are I like your skirt. Is it new? 利用单词卡复习颜色单词：red,blue,black,yellow,green,orange,brown 课文导入 Lesson hook ：今天我们继续学习服装。新概念 New concepts： 1. What are they wearing? 课件出示新单词图片： dress, shoe, sock, shorts,领读并学习其中的元音的读音。在用单词卡练读。看教科书第一部分：Who wears dresses/shorts? Can you see the

19、difference between a dress and a skirt? When do we wear shorts? On what part of body do we put socks and shoes? 请穿长裙、短裤的学生到前面，其他学生分别做练习：He is wearing shorts.He is cool. She is wearing a dress. She looks nice. 播放两遍第一部分的录音。2.Let t do it! Look and write. 说明： this是单数，these 是复数。哪些服装是单数， 哪些服装是复数？补充完整句子。3.

20、Are these his shorts? Is this her dress? 先复习物主代词：Imy ，youyour ，hehis，she her ，they their ，weour 例如： I am wearing a sweater. This is my sweater. 让学生用其余代词练习。看书第三部分，通过对话介绍新句型。Are these his shorts? Yes, they are. Is this her dress? Yes, it is. 示范展示：T: Is this your_? S1: No. (指物品主人 )T：Is this his/her_? S

21、1:Yes. T: Yes.Its his/her_.Say it ,please. 4. Lett do it! Look,read and tick. 游戏：“Simon Says ” : Simon Says touch your shoes. Simon Says touch a shirt. 结束课堂教学 : 这节课学了哪些衣服的单词? 教学反思板书设计Lesson4 Shoes and socks dress, shoe, sock, shorts Are these his shorts? Yes, they are. Is this her dress? Yes, it is.

22、 课题Lesson5 Days of the week 课型新授课课时1 教 学目 标知识目标 1. 学生能听懂、 会说、 认读并书写词汇：day, today, week 2.学生能听懂、会说句子： What day is today? How many days are there in a week? 3. 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 学生能了解字母a,e,I,o,u 在单词中的发音及规则。4. 学生能听懂、 识别和使用

23、单词中的元音。能力目标 1. 学生能够用英语问、答星期几、一周几天。2. 了解字母a,e,I,o,u 在单词中的发音及规则。情感目标在每天的生活中试着模仿和运用英语。重点同知识目标12 难点表示星期的七个单词的拼写记忆。教具教学光盘、上一课的词汇卡和图片、一个日历、一星期七天的卡片、元音的卡片和含有这些元音的单词。教学过程二次备课开始上课和复习Class opening and review 问候 Greeting 复习上节课学过的衣服单词 ,利用句型 What s this/What are these? I like your dress, Ling Ling. Is this new?

24、课文导入 Lesson hook ：今天我们将要学习一星期的七天。新概念 New concepts ： 1. What day is it? 将 10 页上一周七天的大方格表画在黑板上，对照日历读出并板书新单词：Sunday ，Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, 领读单词 3 遍。在一周七天中你都干什么？板书： no school ，school 利用日历学习、理解week 的概念。板书 week ，告诉学生意思是：星期、周。播放光盘两遍，学生看书跟读。练习：（ 1）问答练习 :指日历上的某一天，问：What day

25、is it? 全班：It s_.(2)同伴练习2. Lets sing!He is wearing red trousers 看教科书第二部分，大声朗读歌词，问：What s Li Ming wearing? What day does he wear these red trousers? 播放歌曲两遍，欣赏后练习跟唱。再将学生分成 7 组，代表一周 7 天，每组唱一段。3.Letters and sounds 看书第三部分，通过念和重复，教学每个元音及其发音。板书相关单词：map ，bed，film，fox，sun 叫志愿者读单词，再看图片理解每个单词的意思。巩固检验：活动手册结束课堂教学

26、教学反思板书设计Lesson5 Days of the week What day is today? week Sunday ，Monday,Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday How many days are there in a week? 课题Lesson6 Betty s Clothes 课型新授课课时1 教 学目 标知识目标 1.学生能够听懂和理解这个简单的故事。2.学生能就故事进行提问和回答。3. 学生能够用自己的语言分角色表演故事。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名

27、师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 能力目标在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话情感目标在每天的生活中试着模仿和运用英语。重点同知识目标1 难点理解第 8 幅图的句子的意思教具教学光盘教学过程二次备课开始上课和复习Class opening and review 问候 Greeting 复习上节课学过的衣服单词，复习一星期七天的知识。课文导入 Lesson hook ：现在，我们来认识一位女孩， 她叫 Betty ， 她将要参加一个聚会。 她到底穿什么衣服去呢？让我们从课文中找出答案吧！看图片预测。新概念 New c

28、oncepts ：Story time: Bettys Clothes 读前活动：看图讨论看教科书，利用每一幅图讨论故事梗概。思考问题：Where is the girl? What s the girl doing?What clothes are in the pictures? What are they talking about? 阅读活动：将故事从头到尾逐图过一遍，帮助学生理解故事情节。Panel 1: What s the girls name? What day is it? What is she going to do? Panel 2: What colour are t

29、he shorts? What else can you see in the closet? Panel 3: What colour are the trousers? What colour is the T-shirt? Does Betty like them? Panel 4: What colour is the sweater? Does Betty like the sweater? Panel 5: What colour is the shirt/skirt? When will Betty wear them? Panel 6: What day will Betty

30、wear this scarf? Panel 7: What clothes does Betty decide to wear? Panel 8: What do you want to wear at the party? 大声朗读：1.教师范读，速度要慢，辅以动作和手势。适时解释个别不懂的单词。2.播放光盘，学生大声跟读，读出韵味。读后活动：1.用汉语复述故事。2.分角色表演故事。将全班分成8 人一组（ Betty 和 7 件说话的衣服）,给学生一些时间来练习语言和动作，然后在全班展示。结束课堂教学：Good-bye! 教学反思板书设计Betty s Clothes On Monday

31、shorts On Tuesday trousers and T-shirt On Wednesday sweater On Thursday shirt and skirt On Friday scarf On Saturday dress 课题 Again, please! 第一单元复习课课型新授课课时1 教 学目 标知识目标 1.学生将完成四项活动来证明他们各自的听、说、读、写技能。2. 学生将完成一个表明在此单元他们进步程度的自我评价表。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共

32、8 页 - - - - - - - - - - 能力目标 1.学生养成和提高基本的学习策略。2. 在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话。3. 学生养成听录音和跟读句子的习惯。情感目标 培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。重点同知识目标1-2 难点识记本单元的四会单词及所学句型，并能熟练运用。教具教学光盘教学过程二次备课开始上课和复习Class opening and review 问候 Greeting 复习本单元学过的衣服单词，复习一星期七天的知识。课文导入 Lesson hook ：今天我们对第一单元所学知识进行复习归纳。1.Listen and talk. 看书讨论，第一部分四幅图中

33、发生了什么事？播放录音，学生跟读。请几名学生复述故事大意。 回答问题：Whose cap is this? ( Its Kims.) 最后角色扮演。2. Listen and match. 将听到的图片与正确的星期几连线。先播放一遍， 学生听后问：Is everyone ready? Okay, lets listen and match. 3.Read and match. 解释活动内容：读一读，将人物与服装连线，并将数字填在人物下方的空白处。4.Look and write. 看教科书第四部分，根据示例仿写句子。This is an old cap. This is a _ _. (new

34、 coat) This is an _ _.(old sweater) These are _ _.(new trousers) These are _ _.(old socks) 5.How am I doing? 自我评价： 学生需要判断自己在学校及在家中听说读写各方面做得怎样，根据实际涂上星星。10 12 颗星为A,79 颗星为 B，16 颗星为 C。 结束课堂教学。下次见面我们将学习新单元，那时我们的听、说、读、写各方面将会更好。教学反思板书设计Again, please! Clothes： This is a shir/skirt/sweater/ coat/cap/T-shirt/

35、scarf/dress. These are trousers/gloves/shoes/socks/shorts. Week: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 8 页 - - - - - - - - - -