2022年冀教版语文六上《长江之歌》word教学设计 .pdf

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1、名师精编优秀教案1 长江之歌（第一课时）【学习目标】1. 正确、流利地朗读课文。学会2 个生字，理解由生字组成的词语。2. 搜集有关长江的资料。朗读课文，初步感悟课文内容，激发对祖国河山的热爱。【课前预习】1. 自学生字词，把课文朗读正确流利。（1）朗读课文，画出不认识、不理解的字词。（2）借助田字格上方的注音和工具书读准生字字音，认清字形。（3）识记生字的字形，在田字格中描红后再临写两遍。（友情提醒：“溉”，左窄右宽，笔画较多，要写得紧凑一些。）2. 尝试理解课文中的词语及内容，在有疑问的地方做上记号。3. 借助工具书并联系上下文，理解下列词语的意思。丰采：依恋：荡涤：尘埃：磅礴：灌溉：4.

2、 搜集有关长江的资料，有条件的可以观看电视系列片话说长江。【资料链接】长江之歌电视系列片话说长江的主题歌。王世光作曲，胡宏伟作词。长江中国第一大河。发源于青藏高原，流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11 个省、市、自治区，注入东海，全长6300 余公里，沿途汇入许许多多支流，形成一个庞大的水系。全流域的面积超过180 万平方千米。湖北宜昌以上为上游， 宜昌和江西湖口之间为中游，湖口以下为下游。长江源远流长， 与黄河一起，成为中华民族的摇篮，哺育了一代又一代中华儿女，被誉为 “母亲河 ”。它是永远值得赞颂的。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - -

3、- - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案【预习反馈】1 小组成员轮读词语，相互正音。丰采奔去气概乳汁哺育挽起赞美依恋荡涤尘埃灌溉磅礴2. 区别“ 溉 ”与“ 概” 、 “慨”的读音和字形，说说它们分别可以组成哪些词语。3. 讨论： “荡涤”的“涤”用音序查字法应查大写字母，音节， “涤”在这里的意思是。4分节朗读课文，相互评议、正音。【质疑探究】1.关于长江，你知道些什么？（提示：结合自己搜集的有关长江的资料来谈。）2.看到课题，你最想知道的问题是什么？3.找出两个自然节中

4、均出现过的诗句，把它画出来。思考：这些诗句在全诗中起什么作用？4.从有关诗句中你读懂了什么？（提示：联系前后文仔细想想，把你特别深的感受记录下来。）【当堂检测】1. 看拼音写词语。b y u n i qi yu n qu n （）（）（）（）ch n i d n d r zh y li n（）（）（）（）2. 给加点字选择正确的解释，将序号填在相应的括号里。（1）气概（） ：大略；一律；气度，神情。（2）无穷（） ：没有钱；极端；完了，穷尽。（3）采： 用手指或指尖摘；选用，取用；精神上的活力或生气；彩色。你从雪山走来，春潮是你的风采。（）太阳升起来了，采茶姑娘个个神采飞扬。（） （）精品资料

5、 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案班会课上，同学们的许多建议都被老师采纳了。（）3. 填空。课文中直接抒发作者对长江的赞美之情的诗句是：。朗读这些诗句，我们应该用的语气。【预习作业】1. 欣赏歌曲长江之歌 。2. 朗读课文，思考下列问题，在课文行间作批注。（1） “你从雪山走来” “向东海奔去”告诉我们什么？（2） “从远古走来” “向未来奔去”写出了什么？（3）为什么说长江是无穷的源泉，又为什么说它具有母亲的情怀? 3.

6、练习有感情地朗读课文，尝试背诵课文。4. 搜集可用来描写长江的成语：5. 搜集与长江有关的诗句：1 长江之歌（第二课时）【学习目标】1.有感情地朗读课文，背诵课文。2.吟诵诗句，理解诗歌的语言，感悟长江的“母亲”形象，增强对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。【预习反馈】1. 听写词语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。相互评议、指点。3. 作者为什么要赞美长江，为什么会依恋长江？谈谈自己的理解。【合作探究】精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - -

7、 - - - 名师精编优秀教案1. 为什么说长江是“无穷的源泉”？（1）你从哪些诗句中体会到长江“是无穷的源泉”？（2）哪些词语突出地表现了源泉的“无穷”？（3）哪些词语直接表达了作者对长江的由衷赞美之情？（4）从具体表现“你是无穷的源泉”的句子中，你还读懂了什么？2. “情怀”是什么意思？为什么说长江“有母亲的情怀”？(1) 哪些语句具体地表现了“你有母亲的情怀”？(2) 哪些词语突出地表现了“你有母亲的情怀”？（提示：请在相应的词语下面画上小圆圈，并说明理由。）3. 对比朗读第一、二小节，体会两小节中的“走”“奔”句表达的意思有什么不同。4. 学完这首诗，你有什么感想？【当堂检测】根据课文

8、内容填空。1. 你从，春潮是；你向，惊涛是。从“”流到“” ， “你是无穷的源泉” 。2. 文中最能体现长江有“母亲的情怀”的句子是：，；，。3. 默写本诗中总结全诗、深化中心的诗句：，；，。【知识积累】读一读，背一背。1. 可用来描写长江的成语：滔滔不绝气贯长虹波澜壮阔汹涌澎湃奔腾不息源远流长2. 与长江有关的诗句：星垂平野阔，月涌大江流。杜甫旅夜书怀无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。杜甫登高孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。李白送孟浩然之广陵天门中断楚江开，碧水东流至此回。李白望天门山精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - -

9、 - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案【课后作业】1. 把下面的句子改成反问句。长江之歌那荡气回肠的旋律，令我深深感动。2. 阅读课文片段，完成练习。你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外。你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。1. 用“”画出作者直接抒发情感的句子。2. 选段中的“你”指的是，用“你”而不用“她”，好处是。3. 选段中有两个表示时间的词语是“”和“” 。这两个词充分体现了长江的历史悠久，源远流长。4. 选段中“

10、” “”这两个词语集中表达了作者的思想感情。5. “你用磅礴的力量，推动新的时代。”举两个例子说明长江在祖国建设中的伟大作用。（1）（2）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -