2022年〈〈克和千克〉〉教学设计 .pdf

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1、克和千克教学设计教学内容：教科书 8587 页教学目标：1让学生知道克和千克是质量单位，并感受“1 克” “1 千克”有多重2知道 1 千克 1000 克3会称整千克物体的质量4培养学生的估算能力和动手操作能力，以及自主探索的精神教具、学具准备：8 架天秤、 8 个台秤、 1 千克苹果、 2 袋盐、 4 台脚秤学生每人准备 5 个 2 分硬币，两袋盐教学设计：课前准备：让学生利用课余时间去超市调查，了解市场上常用的质量单位一 情境导入1学生汇报调查的结果学生可能会说：a超市里的商品很多，很多商品上都标有重量，如500 克、450 克、 200 克、 100 克、 50 克等b称大米、绿豆、瓜子

2、等商品用电子称称c大人们在买商品时用“斤”字比较多，如“买5 斤大米”d商品包装上标出的重量单位是克、千克e斤、两、公斤还是不是重量单位？师： 你们调查得都非常认真，了解了很多有关重量（质量）的问题同学们，我国已加入了世贸组织，要和国际接轨，而国际上规定的质量单位有“克”和“千克”今天我们就来学习有关的内容 （板书课题：克和千克）师： 当你看到这个课题时，你最想知道些什么？学生可能会回答：a我想知道1 克有多重？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - -

3、 - - - b我想知道1 千克有多重？c我想知道我的体重是多少？2充分感知a掂一掂，感知轻重师：请同学们将数学课本放在右手，将文具盒放在左手，掂一掂，有什么感觉？师： 请同学们将数学课本放在右手，将语文课本放在左手，掂一掂，有什么感觉？师：请同学们在左手放1 个 2 分硬币， 在右手放一本书，掂一掂，有什么感觉？b学生谈感受c师总结师： 根据同学们在上面活动中的感受，我们用手掂东西时，会感觉到有的物品重一些，有的物品轻一些那么，怎样才能知道这些物品到底有多重？下面，就让我们带着同学们最想了解的问题一起来探究！二 操作探究1认识天秤a引导学生观察天秤，简单介绍天秤的结构，并说明使用的方法b教师

4、演示用天秤称物品的过程e学生尝试用天秤称物品2通过具体的操作活动，感知1 克质量的物体有多重a以小组为单位称1 克的物体通过掂一掂、称一称、比一比、估一估等，了解某一物体有多重，建立1 克的质量单位如一根粉笔、一把小刀、一块橡皮、一本数学课本、一个乒乓球、一块香皂等物品的重量用天秤称出1 克重的豆子，看看有几粒拿出一个2 分硬币掂一掂，再与1 克重的豆子比一比，谁重？（ 1 个 2 分硬币是 1 克）用天秤称2 分硬币，称完后，请同学们把1 个 2 分硬币放在手里掂一掂，感受1 克的质量精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - -

5、- - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 说一说身边哪些物体的质量大约是1 克b以小组为单位称几克重的物体数出15 颗图钉，用天秤称一称，看看大约有多少克，再用手掂一掂15 颗图钉的重量；再找一个与15 颗图钉的质量大约差不多的物体，先估一估，再称一称可以分别称一称自己准备的物体，如，一个乒乓球、一个苹果、一个梨、一块蛋糕等物品的重量分组估一估大家带来的物品大约有多重，再选合适的称一称，并填写下面表格物品名称估计重量称出的重量c 小结： 克是用来称一些比较轻的物体时所用的质量单位称一些比较重的物体的质量时，常用“千克”做单位3感知 1 千克质量的

6、物体有多重a出示一袋精盐， 它的重量正好是500 克，两袋精盐正好是1000 克，1000 克也就是 1 千克， 1 千克又叫 1 公斤，它和克一样，都是国际标准的质量单位b学生把 2 袋 500 克的精盐放在手里感知“1 千克”有多重c说一说生活中哪些物体的质量大约是“1 千克”，用台秤验证一下d比较 1 千克和 1 克的重量e请同学们再把1 千克和 1 克的物体放在手里掂一掂，感知谁重谁轻f找一个学生到前面来，猜一猜老师放在他手里的物体大约有多重，是1 克还是 1 千克？三 拓展思维精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - -

7、- - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 1提问： 1 个 2 分硬币是1 克，那么 10 个 2 分硬币是多少克？ 100 个 2 分硬币重多少克？1000 个 2 分硬币重多少克？2请同学们讨论：克和千克是两个不同的质量单位，什么时候用克作单位比较合适？什么时候用千克作单位比较合适？3你能给老师说的物体填上合适的质量单位吗？4如果要称你的体重，用哪个单位最合适？请同学们分组称一下自己的体重四 活动感知，形成概念1估计一下，一袋苹果大约有多重？（6 个苹果）2估计一下一个梨大约有多重？3掂一下你的书包，估计一下大约有多重？（学生估计的也许会不太

8、正确，要让其他同学给予评价，指出错误，并进行实际测量，从而形成正确的概念）4生活中你还见过哪些秤？你是在什么地方见到的？五 实际应用，加深理解1回顾本节课，你认识了哪些质量单位？这些质量单位应用在生活中的哪些方面？2完成练习十八中的第1、2、4 题六 全课总结：同学们，你们课前的疑问解决了吗？今天你们都学会了什么？还有什么问题？关于克和千克的知识，你们还想知道些什么？还有比克和千克更大的质量单位吗？七 作业：课后调查和测量a家里的哪些物体的质量大约是1 克？哪些物体的质量是1千克？b1 千克鸡蛋大约有几个？1 个苹果大约有多重？1 大袋洗衣粉有多重？精品资料 - - - 欢迎下载 - - -

9、- - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 克和千克教学设计友谊县友邻乡学校杨阳2007 年 5 月 22 日精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -