2022年初一语文《社戏》教案 .pdf

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1、第一课时一、创设情境，童年引读。童年对许多人来说， 都是美好快乐的。 在成人后回忆往事， 对当时的人和事，更是充满一种浪漫的理想色彩，是一段永生难忘的体验。童年 ：童年是七彩的梦 /伴我在床头玩耍童年是弯弯的小船，载我在知识的海洋里遨游 /童年是快乐的小鸟张开翅膀携我在自由的蓝天上飞翔/ 现在呵，童年却是 枚小小的铃铛不管春与夏、 秋与冬永在我记亿深处放声歌唱同学们，我们的童年都是美好快乐的。 哪位同学愿把自己最难忘的经历说出来与大家一起分享？今天我们要学习的鲁迅的小说社戏，那又是怎样的一件事，一种感受呢？二、诵读积累，整体感知。（一） l. 画记自己难以读准、难以理解的字词。例： 惮 踱 颇

2、 归省 行辈 撺掇 凫水 潺潺宛转蕴藻 飘渺 撮 桕 棹 船楫 踱步2用圈点勾画法标出自己最欣赏的词、句、段。（二）学生自由诵读课文，理清文章结构。本文的线索是什么 ?根据线索划分课文部分。本文的线索是到赵庄看戏。 按时间顺序可将全文分三部分： （1）看戏前 (13段)（2）看戏中 (430 段)（3）看戏后 (3l 一 49 段) 三、1、“ 我” 是在什么时令随母归省小住平桥村的？讨论明确： “ 本来是凡有出嫁的女儿，倘自己还未当家，夏间便大抵回到母家去消夏” ，这是还未当家的已嫁女儿的一般情况；“ 那时我的祖母虽然还康健，但母亲也已分担了些家务 ” ，母亲的情况不同于上述的已嫁女儿，“

3、所以夏期便不能多日的归省了，只得在扫墓完毕之后，抽空去住几天” 。清明扫墓完毕之后的天数，可能多，也可能少， “ 我” 随母归省小住平桥村，当在春末夏初的时令，所以能够看到“ 春赛” 、社戏，吃到罗汉豆。2、平桥村是怎样一个村庄？“ 我” 在平桥村得到了什么样的优待？表明了村民的什么特点？（村中居民热情好客，民风淳朴的小村庄）讨论明确：平桥村近海临河， “ 住户不满三十家，都种田，打鱼” ，是一个劳动人民住居的环境优美的小村庄。“ 在小村里一家的客，几乎也就是公共的” ，村民们因为“ 我” 的到来，特地“ 许可” 自己的孩子 “ 减少工作 ” ，“ 伴我来游戏 ” ，热情好客，十分优待 “ 我

4、” 这个小客人。而且他们不拘礼教，“ 我们” 偶尔吵闹起来，打了辈份很高、应该称之为 “ 太公” 的小朋友，也没有人想到这是“ 犯上” ，风尚淳朴。3、“ 我” 在平桥村有哪些乐事？讨论明确： “ 我们” 每天大都掘蚯蚓，穿钓钩，“ 伏在河沿上去钓虾 ” ，“ 不半天便可以钓到一大碗。这虾照例是归我吃的” 。“ 照例 ” ，表明钓得的虾总归 “ 我” 吃，已成定例，小朋友们也都热情好客，十分优待“ 我” 这个小客人。 “ 我” 看着在清澈的河水中，呆子似的虾 “ 用了自己的两个钳捧着钓尖送到嘴里去” ，被钓上来，自然乐趣甚浓；吃着自己和小朋友一起钓来的虾，更会甜在心里。“ 我们” 还常一同去放

5、牛。黄牛水牛都 “ 敢于欺侮我，因此我也总不敢走近身，只好远远地跟着，站着” ；小朋友们便不再原谅“ 我” 会读诗经， “ 全都嘲笑起来了 ” 。这嘲笑是善意的，实际是鼓励 “ 我” 大胆些，勇敢些。 “ 我” 怕牛，还因此而被嘲笑，却还跟着去放牛，哪怕去了也只是 “ 远远地跟着，站着 ” ，是多么愿意和这些小朋友在一起，在这放牛被嘲当中，更表现出彼此的亲密。“ 我” 跟着小朋友放牛，也自有一种很精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 浓

6、的乐趣。4、本篇题为 “ 社戏 ” ，重在叙写去看戏，写这些在平桥村的一般乐事又有什么样的作用？（多方表现乐趣，铺垫赵庄看戏）讨论明确：写这些小住平桥村的一般乐事，既多方面地表现出那段生活的乐趣，使作品内容丰富，具有生活实感；更由于这里写了钓虾、放牛这两件乐事，第二部分开头的 “ 至于我在那里的第一盼望的，却在到赵庄去看戏 ” ，就与之构成递进兼有转折的关系。 钓虾、放牛已是乐趣甚浓， “ 第一盼望 ” 的“ 看戏” 自更乐趣无穷。这样，就为写最大乐事 看戏作了铺垫，吸引读者读下去。(这一部分写 “ 我” 随母亲归省在平桥村的生活，意在突出人物活动的环境，同时简写一些 “ 趣事” ，为下文详写

7、 “ 看戏” 中的趣事作铺垫。 ) 5、这样一个偏僻的小村庄，却是“ 我” 的“ 乐土” 。那是因为：（1）“ 我” 可以免读 “ 秩秩斯干幽幽南山 ” 一类难懂的书，可以自由欢乐地生活。（2）这里有许多年龄相仿的小朋友陪着“ 我” 玩，彼此平等，没有封建礼教的约束。（3）每天可以钓虾，放牛，生活丰富多彩，并充满了友爱和情趣。第二课时（一）默读第二部分看社戏的全过程。并思考：围绕社戏主要写了哪几件事?并据此划分好这部分的层次。讨论明确：一层 (49 段)：看社戏前的波折： 白天想戏 ；二层(1013 段)：去看社戏途中的见闻感受， 月下行船； 三层(1421 段)：在赵庄看社戏 船上看戏，船上

8、看戏 ；四层 (2230 段)：看社戏后深夜归航。 月下归航三、白天想戏（ 49）1、看戏之前遇到了什么波折，后来是如何解决的？为什么这样写？讨论明确：看社戏前确实遇到了一些波折，如一时叫不到船，母亲不准“ 我” 和别人一同去，又怕外祖母担心等， 还恰如其分地渲染了 “ 我” 的扫兴。然而，这些“ 困难” 又逐一地被小伙伴们解决了：首先解决了船的问题，接着又摆三条理由：一是船大；二是 “ 我” 不乱跑；三是大家又懂水性。并且还用写包票的话作了保证，让外祖母放心， 实现了 “ 我” 去看社戏的愿望。 这样叙写既突出了双喜等小伙伴的友爱、聪慧的品德，同时也显得文笔曲折，文意跌岩。月下行船（ 10-

9、13）1、文中为什么说笛声宛转悠扬，使“ 我”“沉静” ，然而又 “ 自失” 起来呢？讨论明确： “ 自失” 是指“ 我” 听得出神，忘了自己。这是因为被美丽的夜景陶醉而出神的缘故。2、“ 我” 在航船去看戏途中产生过什么误认？写这些具有什么样的表现力量？讨论明确： “ 我” 在航船去看戏途中曾产生过两点误认：一是把途中的“ 松柏林 ” 误认为赵庄，一是误把 “ 渔火” 误认为戏台上的灯火。心急才产生了误认，写这两点误认，既构成了情节的曲折，又进一步表现出“ 我” 急欲去到赵庄，看到演戏的心情（板书：误认心急生误两误曲折更现心急）。3、去赵庄看戏的途中，课文从哪几个方面来描写夏夜行船的美景的？

10、嗅觉： （清香、水气）视觉： （淡黑的起伏的群山，踊跃的铁的兽脊似的）听觉： （似乎听到了歌吹）想象： （几点火，料想便是戏台）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 这些景物描写， 为我们展示了一幅江南水乡所特有的清新优美的图景。写出了小朋友行船之快。 烘托了 “ 我” 急于看到社戏的愉快和迫切的心情。抒发了作者热爱农村的感情船上看戏（ 1421）1、看戏内容：铁头老生 小旦 小生 小丑 老旦2、“ 我” 在望到戏台时的心情怎样？讨论明

11、确： “ 我” 望到“ 庄外临河空地上的一座戏台，模糊在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限 ” ，那缥缈月夜空间的戏台，使“ 我” 疑心是 “ 画上见过的仙境 ” ，深被吸引，无限欢喜，更全神贯注地一直望到 “ 台上显出人物来， 红红绿绿的动 ” 。无限欢喜、兴奋之情。3、在作者笔下， “ 我” 所急切要看到的戏好看吗？为什么？讨论明确：不好看。想看铁头老生翻跟头，但那老生却没翻。想看到“ 蛇精” 和“ 跳老虎 ” ，但等了许久都不见出来。最怕看“ 老旦” ，然而 “ 老旦终于出了台 ” ，并不停地唱着。还可以从哪些地方看出戏不好看？文中孩子们 “ 喃喃的骂 ” ，“ 不住的吁气 ” ，“ 打

12、起呵欠 ” 等，这些孩子的神态描写，也从侧面表现了戏不好看。月下归航（ 2230）1、夜深了，人乏船慢，兴致将尽，在小说将要结束之际，偷豆一事又把情节推向了高潮。为什么说 “ 偷” ？“ 偷” 谁的豆？讨论明确：孩子们认为背着大人摘豆吃是不应该的，所以直言不讳地说“ 偷” 。可是他们不是窃取别人的东西来肥私， 有趣的是把自己家最好的劳动果实奉献给伙伴享用；“ 偷我们的罢，我们的大得多呢。” 这些话足以表现出这群农家孩子热情好客，淳朴善良，天真活泼。2、由此，我们想 想，小伙伴们这样热衷于来看戏的真实的原因是什么? 讨论明确： （1）对少年儿童来说， 对未知事物或新鲜事物的追求与探索远比得到它更

13、有吸引力；（2）小伙伴们更在乎的是在看戏途中彼此可以无拘无束，自由自在地玩耍。所谓 “ 醉翁之意不在酒，在乎山水之间” ，小伙伴们真正感兴趣的不在社戏，而在看戏前后的那种气氛、感觉。第三课时双喜：聪明能干、热情爽直、有组织才能和号召力、小领袖、善解人意、办事果断。阿发：热情好客、淳朴无私、憨厚善良、天真活泼六一公公：善良淳朴、宽厚好客、豪爽风趣1、小说描写的主要人物是谁？其他人物有谁？你最喜欢哪个人物？他具有怎样的品质？表达了作者怎样的思想感情？小说主要描写了双喜，其他描写的人物有：桂生、阿发、六一公公。双喜：看戏前，当 “ 我” 因为看不到戏感到沮丧，人们都叹息地表示同情时，双喜大悟似的提议

14、了： “ 大船？八叔的航船不是回来了么？” 提得恰到好处， 很容易得到大家的支持。当外祖母和母亲还有些不放心时，双喜马上表示“ 写包票 ” ，同时提出了几条有力的根据， 至使“ 我” 能去看社戏。 航船出发了，双喜“ 拔前篙” ，第一个出动，像小伙伴中的领头人。这都表现了他的聪明、热情、机灵、能干。看戏时，双喜告诉 “ 我” 铁头老生能连翻八十四个筋斗， 这说明他已经来看过戏了，精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 这一次是专意陪 “

15、我” 的。这表现了双喜对 “ 我” 的友爱、热情。那铁头老生没有表演翻筋斗，双喜马上来安慰“ 我” ，“ 晚上看客少，铁头老生也懈了，谁肯显本领给白地看呢？ ” 这表现双喜善解人意，对“ 我” 非常体贴。当大家都不想继续看戏时，双喜说 “ 还是我们走的好罢 ” ，他了解大家的情绪，俨然像一个兄长一样。看戏后，双喜认为多偷阿发家的罗汉豆，阿发的娘若知道了会哭骂的；用了八公公的盐和柴，老头子会骂的。这又表明了双喜考虑周全。桂生：因没有给 “ 我” 买到豆浆，要给 “ 我” 舀一瓢水来喝；这补偿对“ 我” 的歉意，他还想出了偷罗汉豆的主意。阿发：建议小伙伴们偷摘自家的豆。他多么纯真无邪，憨厚无私。六

16、一公公：只对小伙伴们摘豆 “ 踏坏了不少 ” 表示惋惜， 这是劳动人民珍爱劳动成果的本色；他又亲自给“ 我” 送罗汉豆，又表明他的淳朴，好客。二、1、全文写了哪几个故事情节？详略又是怎样安排的？随母亲归省小住平桥村钓虾放牛的乡间生活 （表现了 “ 平桥村是我的乐土 ” ，这充分表达了我对封建教育的厌恶，对农村自由生活的向往）看社戏前的波折（详）（欲扬先抑，烘托下文看戏之乐）夜航去看社戏途中（详） （看戏途中的所见、所闻、所感不仅表现了小伙伴友爱、 能干的优秀品质， 而且描绘了平桥村优美的景色，字里行间充满对大自然的赞美之情）赵庄看社戏（详）看社戏后归航偷豆 （详） （通过对双喜、 阿发等小伙伴

17、言行的生动描写，热情歌颂了劳动人民的淳朴、善良、无私的品质。）六一公公送豆2、体验反思：戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：“ 真的，一直到现在， 我实在再没有吃到那夜似的好豆， 也不再看到那夜似的好戏了”呢？讨论归纳： “ 我” 所难忘的是农村特有的风光，自由的空气，人与人之间和谐亲密的关系以及人们朴实、 善良的性格。 对这段生活的回忆也表达了“ 我” 对美好生活的向往。中心总结：本文通过童年时 “ 我” 和伙伴们在农村看社戏的事件，抒发了 “ 我” 对美好童年生活的怀念之情，从而表达了“ 我” 对热忱、友好、平等、和谐的人际关系的向往。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -