2022年冀教版小学二年级数学下册《倍的意义》教案 .pdf
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1、名师精编优秀教案课题与教学内容二( 3)倍的意义课时安排1 教学目标知识技能初步体会“倍”的意义,会计算简单的求倍数的问题。培养学生的理解能力和计算能力。过程方法结合具体情境,经历认识“倍”的概念的过程,理解“倍”的意义。情感态度在用已有生活经验学习新知的过程中,感受数学知识间的联系。教学札记精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案一、创设情境:猜谜语激趣:师:同学们今天我们先来
2、猜一个谜语好吗?耳朵像蒲扇,身子像小山。鼻子粗又长,帮人把活干。二、探究体验:(一)了解“倍”的概念1引导学生观察情境图,说一说看到了什么?2引导学生用自己的语言描述大象和小象的关系。师:你能用自己的话说一说大象比小象多这件事吗?教师介绍: 2头大象, 1 头小象,我们可以说大象的头数是小象的 2 倍。使学生较直观地感受 “ 倍” 的含义。教师板书:2 头大象 1 头小象大象头数是小象的2 倍3提出用“倍”来说一说自己家大人和小孩人数的关系,给学生充分的发言机会。学生猜出谜底是大象学生仔细观察图,可能会说:1、图上有 2 头大象,一头小象。2、有大象一家,他们正在草地上玩。学生可能会说:1、图
3、上有 2 头大象, 1 头小象,大象多,小象少。2、大象比小象多一头。3、大象的头数是小象的2倍。4、小象的头数是大象的一半。学生自由发言,可能会说:我家有 3 口人,大人的人数是小孩子的2 倍。如果学生第三种说法说不出,可以教师直接讲授。如果第四种说法没有出现,教师可以不介绍。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案预设教学路径预设学生活动备择方案(二)理解“倍”的含义1组织学生仔细观察拔萝卜情境图,说一说图中都有谁,在
4、干什么?说了些什么。2鼓励学生提出与兔妈妈和小兔拔的萝卜个数相关的数学问题。师:根据兔妈妈和小兔了拔萝卜的个数,你能提出什么问题?教师概括,小兔子拔了3 个萝卜,兔妈妈拔了6 个萝卜,是 2 个 3,也就是说,兔妈妈拔的萝卜的个数等于2 只小兔拔的萝卜的个数。我们就说兔妈妈拔的萝卜的个数是小兔拔萝卜的个数的2 倍。板书:兔妈妈 6 个(33)小兔 3 个兔妈妈是小兔的2 倍3教师提问: 8 是几的 2倍?10 是几的 2 倍?组织学生说出自己的想法。然后自己再举出两个数,并说明大数是小数的2 倍。学生仔细观察 拔萝卜 ,可能说出:1、图上有小兔和兔妈妈。2、它们在拔萝卜,它们拔了一些萝卜,在说
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