2022年分数乘法教学设计2 .pdf

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1、学习好资料欢迎下载分数乘法（二） 教学设计基本信息姓名郑江帆学段学科小学数学区县金华市婺城区学校名称金华市婺城区东市街小学教学题目分数乘法（二）所选教材北师大版小学五年级数学下3.2 分数乘法二一、学习内容分析1. 学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：结合具体情境 , 进一步探索分数乘整数的意义；过程与方法：进一步巩固分数乘整数的计算方法；情感态度与价值观：解决简单的分数与整数相乘的实际问题，体会数学与生活的密切联系。2. 学习内容与重难点分析（学习内容概述、知识点的划分）重点：进一步探索分数乘整数的意义，巩固分数乘整数的计算方法。难点：分析和解决分数乘整数的实

2、际问题。项目内容应对措施教学重点进一步探索分数乘整数的意义， 巩固分数乘整数的计算方法。动手操作、课件演示教学难点分析和解决分数乘整数的实际问题。动手操作课件演示二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息）学生对分数的意义有一定的基础，这节课通过动手操作画图，理解整数乘分数的计算过程；三、学习环境选择1学习环境选择（ B ）A.简易多媒体教室 B. 交互式电子白板 C. 网络教室 D.移动学习环境四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等）教学环节知识点与教学内容呈现方式（如图片 /视频等）教师活动学生

3、活动设计意图与效果复 习 旧知、引入1、计算下列各题。 3/4 5 91/2 3课件呈现出示题目学生口答复习旧知精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载新课。2/5 67/10 2、说一说下列各式的意义。（1）3/8 5 表示：（2）5/123 表示：探 索 新知。1、淘气有多少个苹果？（1）把 6 个苹果当成一个整体，得到 6 个苹果的 1/2 是 （）个苹果。（2）把每个苹果都分成两个1/2 苹果，6 个苹果的 1/

4、2 就相当于 6 个 1/2 ， 列成乘法算式就是（）也等于 3 个苹果。2笑笑有多少个苹果？笑笑有多少个苹果？就是求（）是多少。列式为（） 。3、教师引导分析数量关系。师：通过思考讨论，你们知道淘气有多少个苹果。 （板书）生：有 3 个。师：你是怎么知道的？生：我是这样想的：淘气的苹果是小红的 1/2 ，就表示淘气的苹果1、 用课件出示题目2、 课件演示过程3、 课件出示等量关系式出示题目指导学生用画图的方式得出结论；出示课件演示计算过程画 图解 决题目学习新知精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - -

5、-第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载小红的苹果数1/2 ，所以淘气的苹果数 61/2 。师：61/2表示什么？生：表示把 6 个苹果平均分成 2份，取其中一份就是 3 个。师：你是一位善于发现问题的好学生，还有同学有不同的解决方法吗？生：我是这样想的：小红有 6个苹果，淘气的苹果数是淘气的1/2 ，也可以把小红的每个苹果平均分成 2 份，取其中一份， 6个苹果是 6 个1/2 相加， 用式子表示 61/2 。（教师出示分苹果示意图并板书。）师：教师肯定学生回答并表扬，根据上节课内容讲解计算过程注意提醒学生计算过程中能约分的要约成最简分数。4、根据

6、刚才这两个同学解题的方法，现在请同学们自己解决：笑笑有多少个苹果。（1）学生自主完成，教师巡精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载视检查。（2）指名回答，汇报自学结果，教师根据学生回答配合板书。5、总结强调算式的意义，让学生再 说 一 说 。61/2 和 61/3各表示什么？巩 固 练习1、试一试第1 题。（1）分别写出小兰、小强年龄和叔叔年龄的关系式：小兰的年龄叔叔年龄1/4 小强的年龄叔叔年龄1/6 （2）说说算式

7、的意义： 36 1/4 表示 36 1/6 表示请两位同学上台板演，教师板改：2、完成“试一试”第 2 题。（1）同学们，我们经常去商场买东西，商场上经常会用打折的方法来吸引顾客，那么，我们看到的打八折、九折表示什么？生：八折就表示现价是原价的 8/10 ；九折呢？（2）出示题目。师： 原价是 30 元，打九折后的价钱课件出示题目指导找出关系式通 过关 系式 独立 完成巩固所学知识精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载

8、是多少元？表示什么？生：表示求 30 的 9/10 是多少？列式：309/10（3）列式后，教师巡视检查，发现问题，及时纠正五、评价方案设计1评价形式与工具（ B ）可多选A.课堂提问 B. 书面练习 C.制作作品 D.测验 E.其他2评价量表内容（测试题、作业描述等）课堂配套作业六、备注如果机器万一没用，可以用黑板板书的形式补救精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -