2022年分数的初步认识教案2 .pdf

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1、学习好资料欢迎下载分数的初步认识教案教学内容 ：教材 P87-89页例 1、试一试及想想做做教学目标 ：1. 使学生结合具体情境初步认识分数，知道把一个物体或图形平均分成几份，每份是它的几分之一；能正确读、写分数，知道分数各部分的名称。初步学会联系分数的含义，并借助直观手段比较几分之一的大小。2. 使学生在认识分数的过程中，进一步丰富数学活动的经验，培养观察、操作、思考和表达交流的能力。3. 使学生初步体会分数源于实际生活的需要，进一步感受数学与生活的联系。教学重点 ：理解分数的意义，会认会读、会写分数。教学难点 ：使学生初步建立分数的观念，用折纸、涂色等方式表示简单分数。教学准备 ：课件、挂

2、图教学过程 ：一、情境引入同学们，你们在家里都分过东西吗？好， 下面我们一起来帮两位同学分东西。星期天，小明和小红去公园野餐，我们来看看他们带了哪些物品。（出示例题情境图，让学生说出每种物品的数量）依次讨论：把 4 个苹果平均分成 2 份，每人各分得多少个？把两个矿泉水平均分成 2 份，每人分得多少瓶？结合学生的交流，强调：每人分得同样多，在数学上叫做“ 平均分 ” 。进一步讨论：把一个蛋糕平均分成2 份，每人各分得多少个？结合学生交流，自然引出“ 半个” 。师：有没有同学知道 “ 半个 ” 蛋糕该用什么数表示？像二分之一这样的数就是分数。这节课我们一起来认识分数。 （板书：认识分数）精品资料

3、 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载二、互动新授1.初步认识几分之一（1）教学例 1直观感知，初步认识出示蛋糕图， 引导：把一个蛋糕平均分成两份， 取其中一份就是这个蛋糕的21，那么另一份呢？（也是这个蛋糕的21）现在你能说说我们是怎样得到这个蛋糕的21的吗？介绍21的写法和读法结合21介绍分数各部分的名称（2）动手操作，拓展新知拿一张长方形，先折一折，把它的21涂上颜色。学生涂色折法不同，为什么涂色部分都是这个长方形的21

4、？生 1：都是一半生 2：因为每个都被平均分成一半2.进一步认识几分之一（1）做“想想做做第一题”先让学生独立完成填空，再组织交流。交流时，重点引导他们说清楚这个图形被平均分成多少份， 涂色部分是这样的几份， 涂色部分可以用什么分数表示。小结：把一个图形平均分成几份，其中的一份是它的几分之一。（2）做“想想做做第二题”学生各自判断后， 讨论：都是分成了 4 份，为什么有些图形里的涂色部分可精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 学习好资料

5、欢迎下载以用用41表示，有些却不能？指出：只有把一个图形平均分成4 份，每份才是这个图形的41。3.比较两个几分之一的大小（1）教学例 2 同桌两人合作，用两张同样大的圆形纸片折一折，分别涂出它们的21和41。指名说说是怎样表示出这两个分数的。要求学生比较21和41的大小，并试着说明理由。进一步要求：再拿出一张同样大的圆形纸片，折一折并涂出它的81，再把81与上面两个分数分别比较大小。学生比较后，讨论：通过上面的比较，你有什么发现？小结：把同样大小的一张圆形纸片平均分的份数越多，每一份的大小越小。（2）做“想想做做第四题”先让学生根据分数的含义在图中涂色，并说说为什么这样涂， 要求他们借助直观

6、比较大小。三、拓展应用1.做“想想做做第三题”先让学生在教科书上填一填，并交流填写份数时的思考过程；再要求他们结合图形比较31和61的大小。2.做“想想做做第五题”学生了解题意后，启发：如果把黑板报的整个版面平均分成2 份，那么科学天地大约是这样的几份？3.做“想想做做第六题”精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载先让学生在长方形中表示出黄瓜和辣椒的部分，追问：从图上看，种的黄瓜和辣椒各占这块地的几分之几？4.做“想想

7、做做第七题”提出要求：你能举例说说生活中的分数吗？四、全课小结同学们，本节课你收获了哪些知识？课后反思： 在调动学生积极性方面做得不错，及时表扬学生。 上课的节奏把握的也教好。 但在整个课堂预设时， 想的比较完美， 事实上在真正上这堂课的时候有很多的缺憾、 很多教学环节还有待完善。 从整体上认识分数， 对三年级学生而言是否要求拔得过高， 在折分数操作时是否需要及时的比较等等。我想只有一次次积累、一次次思考，才能上出真正平实而有效的数学课。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -