2022年[选修3-5]18.3氢原子光谱教案 .pdf
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1、名师精编优秀教案183 氢原子光谱新课标要求(一)知识与技能1了解光谱的定义和分类。2了解氢原子光谱的实验规律,知道巴耳末系。3了解经典原子理论的困难。(二)过程与方法通过本节的学习,感受科学发展与进步的坎坷。(三)情感、态度与价值观培养我们探究科学、认识科学的能力,提高自主学习的意识。教学重点氢原子光谱的实验规律教学难点经典理论的困难教学方法教师启发、引导,学生讨论、交流。教学用具: 投影片,多媒体辅助教学设备课时安排1 课时教学过程(一)引入新课讲述:粒子散射实验使人们认识到原子具有核式结构,但电子在核外如何运动呢?它的能量怎样变化呢?通过这节课的学习我们就来进一步了解有关的实验事实。(二
2、)进行新课1光谱(结合课件展示)早在 17 世纪,牛顿就发现了日光通过三棱镜后的色散现象,并把实验中得到的彩色光带叫做光谱。(如图所示)讲述:光谱是电磁辐射 (不论是在可见光区域还是在不可见光区域)的波长成分和强度分布的记录。有时只是波长成分的记录。(1)发射光谱物体发光直接产生的光谱叫做发射光谱。发射光谱可分为两类:连续光谱和明线光谱。引导学生阅读教材,回答什么是连续光谱和明线光谱?学生回答: 连续分布的包含有从红光到紫光各种色光的光谱叫做连续光谱。只含有一些不连续的亮线的光谱叫做明线光谱。明线光谱中的亮线叫谱线,各条谱线对应不同波长的光。教师讲述: 炽热的固体、 液体和高压气体的发射光谱是
3、连续光谱。例如白炽灯丝发出的精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案光、烛焰、炽热的钢水发出的光都形成连续光谱。如图所示。稀薄气体或金属的蒸气的发射光谱是明线光谱。明线光谱是由游离状态的原子发射的,所以也叫原子的光谱。实践证明,原子不同,发射的明线光谱也不同,每种原子只能发出具有本身特征的某些波长的光,因此明线光谱的谱线也叫原子的特征谱线。如图所示。(2)吸收光谱教师:高温物体发出的白光(其中包含连续分布的一切波长的光)通
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