2022年9加几教学设计 .pdf
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1、9 加几学具准备:小棒 20 根。教学过程:一、复习旧知1.拍手从 11 数到 20 ,倒数。2.拍手说 11 20 的组成。3.口算9+1+1 9+1+2 9+1+3 9+1+4 9+1+5 9+1+6 9+1+7 9+1+8 9+1+9 二、创设情境,学习新课谈话: 小朋友们, 十一月份我们学校举行了校运动会,大家觉得好玩吗?今天我们再来看看这热闹的运动场面。你瞧, 运动场上多热闹呀!用你那双充满智慧的眼睛观察画面,你看到了什么,你能提出哪些数学问题?(教师引导学生按顺序说,从左往右看。)1、引导观察,提出问题(1)观察运动会图,请学生说一句话。精品资料 - - - 欢迎下载 - - -
2、- - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - - (2)引导学生提出数学问题。2、自主探究,解决问题根据图意,你们能不能帮小明解决“现在有多少盒”的数学问题?(1)理解问题。(2)列式。(学生可能会通过数一数、直接口算或计算其他方法知道有13 盒饮料。)(3) 那么 9+4=13,你是怎么算出来的?请你把想法说给大家听听。还有别的想法吗?三、动手操作,探究感知刚才小朋友们都想出了又快又好的方法算出9+4=13。那么黑板上的这几种计算方法你比较喜欢哪一种呢?(学生回答,重点讲凑十法)1、动手操
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