2022年《搭石》教学设计1 .pdf
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1、搭石教学设计一、教材分析搭石 是人教课标版实验教材四年级上册第六组的一篇精读课文。课文通过对摆搭石、走搭石等画面的描写,表现了乡亲们纯朴、勤恳、老幼相敬的可贵品质和一心为他人着想的美好品德,表达了作者对家乡人、家乡事的怀念赞美之情。本文作者刘章是以诗歌著称于文坛的,他的诗质朴纯真而又简约大气,具有浓郁的乡土气息。课文选的是他的一篇散文,具有同他的诗歌相同的特点。全文语言质朴,意境秀美,字里行间洋溢着浓郁的生活气息。本文描写了农村生活中非常不起眼的事物搭石及农村生活中的平凡镜头,通过细节描写让读者感受到了平凡中透出的深意,朴素中闪烁着的美好思想。本课内容的编者设计精心,文中配有插图,安排了泡泡语
2、,文后安排了要求认识和要求书写的汉字及思考练习的四个题目。这些内容,提示了学习的重点、学习的方式,为教师教学进行了有益的提示。作为学习该教学内容的四年级学生来讲,已经有三年的小学语文学习经历,具备了一定的阅读能力,能借助工具书理解词句,能联系上下文对有关词句谈出自己的感受,具备了一定的理解能力。本课教学将通过细节描写感悟人物的内心世界,体会作者所描写的平凡事物中所蕴含的美,这对于四年级学生来说既有学习的基础,也有一定的难度。这就要求教师,精心设计,积极引导,精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第
3、1 页,共 9 页 - - - - - - - - - - 创设学生熟知的情境进行体验,引导学生对重点词句反复品读,从而实现教学目标。一、教学目标1. 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。引导学生学习通过抓重点词句,联系上下文探究体验方法,体会乡亲们纯朴、勤恳、老幼相敬的可贵品质和一心为他人着想的美好品德。2. 学习作者仔细观察,细节描写的方法,培养留心观察,用心感受的习惯。二、教学重难点教学重点运用边读边想象画面、联系上下文、创设情境、联系生活体验等方法,理解课文,体会搭石蕴含的美。教学难点学习作者的仔细观察、生动描写的方法。三、教学准备1. 学生准备:工具书(字典)、文具(钢笔、铅笔)、
4、生字本、练习簿等。2. 教具的设计和准备:多媒体课件四、教学时数第 2 课时。五、教学过程一、 认识美,感受美 1 、导入语:精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页,共 9 页 - - - - - - - - - - 师:同学们,对于美的事物,大家都向往不已,那么,说说你眼中的美是什么样的?生:我觉得我们班的某某长得很漂亮,很美生:民乐园有花有草,空气清新,鸟语花香,我认为民乐园就很美,生:当我没有文具的时候,我的同桌借给了我,那一刻我觉得他就很美。师:是啊,美不仅仅指外表美、风景美,还指
5、心灵美、行为美。我们的生活处处都有美,只是缺少发现美的眼睛,今天,让我们继续走进刘章爷爷的故乡。去发现平凡事物中所透露出的那份别样的美。去感受搭石所蕴含的那份别样的美。伸出你的手,和老师一起书写课题搭石(齐读课题)【设计意图:把学习的主动权交给学生,以学定教,顺学而导。】、复习回顾,初步感知搭石所蕴含的美师:回忆上节课的内容,回答:什么是搭石?生:用一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏过,这就是搭石。师:是啊,搭石就是帮助人们过小溪的一块块垫脚石。很普通很平凡。可作者为什么却这样的钟情于搭石呢?以自己喜欢的方式自由阅读写作的前前后后选段,思考:为什么写搭
6、石?精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页,共 9 页 - - - - - - - - - - 生:搭石蕴含了家乡人的心灵美。生:搭石展示了山里人勤劳、热心公益、互助礼让的美德。师:是啊,搭石上既有看得见的具体的“美”,也有看不见的心灵的“美”,现在小组结合,请同学们细细品读25 自然段,围绕“文中哪些地方让你感受到了美”展开交流和讨论。注意不懂笔墨不读书,拿起手中的笔,抓住重点字词,在空白处写上自己的感受。【设计意图:引导学生自学,在阅读实践中提高学习能力,养成良好的学习习惯。】二、精读
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