2022年初二物理北师大版八年级下册教案：7.4同一直线上二力的合成教案 .pdf

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1、名师精编优秀教案同一直线上二力的合成教学目标1.知识与技能（1）知道几个力的共同作用效果可以用一个力来代替，这个力就是那几个力的合力. （2）能举例说明什么是力的合成. （3）知道同一直线上方向相同和相反的两个力的合成方法. 2.过程与方法（1）通过对探究实验假设的验证来培养学生对物理现象的归纳总结能力. （2）通过总结出同一直线上两个力合成的方法，初步认识等效替代的科学研究方法. 3.情感态度与价值观（1）通过合力的一些事例和实际的实验操作，体会到团结合作、交流互助的重要性. （2）培养实事求是、尊重自然规律的科学态度. 教学重点探究认识同一直线上二力合成的情况. 教学难点合力在力的作用效果

2、上的等效替代性. 教学准备弹簧测力计、橡皮筋、细线、图钉、木板、白纸、多媒体. 教学过程知识链接几个力共同作用在一个物体上时，它们的作用效果可以用一个力来代替，这个力称为那几个力的合力 . 如果已知几个力的大小和方向，求合力的大小和方向，称为力的合成. 实验报告实验目的通过探究，考察同一直线上两个力的合力与两个分力有什么关系. 通过探究，掌握同一直线上方向相同或相反的两个力的合成方法. 通过观察、探究，加深理解两个力合成的作用效果. 实验原理精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5

3、页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案本实验的原理是力的合成的概念. 实验中要将橡皮筋的可动端都拉到O 点，以保证前后两次力的作用效果相同. 实验器材木板，白纸，图钉若干，橡皮筋，两个细绳套（长短不相同），两个相同的弹簧测力计. 实验过程与方法设计实验以橡皮筋为研究对象，使橡皮筋的一端固定，先用两个力 （同一直线上）作用在橡皮筋的另一端， 使其沿某一方向伸长至某一点，再用一个力作用于该端，并使它也沿该方向伸长至该点，以保证这一个力的作用效果与刚才的两个力共同的作用效果相同.比较这一个力与刚才的两个力之间的关系. 进行实验先把白纸用图钉固定在水平木板上，再用图钉将带有两个细

4、绳套的橡皮筋的一端也固定在木板上，如图所示. 用两个弹簧测力计分别钩住橡皮筋上的两个细绳套，用适当的力朝同一个方向将橡皮筋拉到某一位置O，在白纸上记下O 的位置并将两个力的大小记录在表 1 中，换用一个弹簧测力计将橡皮筋朝同一个方向也拉到O 点，记录下弹簧测力计的拉力大小并填入表1 中. 表 1 同一直线上同方向二力的合成力的大小 F/N 方向用两个弹簧测力计拉F1= F1+F2= 同向F2= 用一个弹簧测力计拉F= 用两个弹簧测力计分别钩住橡皮筋上的两个细绳套，用适当的力朝相反方向将橡皮筋拉到某一位置O ，如图，在白纸上记下O 的位置并将两个力的大小记录在表2 中. 精品资料 - - - 欢

5、迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案换用一个弹簧测力计将橡皮筋也拉到O 点,记录下弹簧测力计的拉力大小并填入表2 中. 表 2 同一直线上反方向二力的合成力的大小 F/N 方向用两个弹簧测力计拉F1= F1+F2= 反向F2= 用一个弹簧测力计拉F=分析与论证通过探究以及整理分析数据，可知：沿同一直线作用的两个同方向的力，其合力方向，大小是这两个力的；沿同一直线作用的两个反方向的力，其合力方向，大小是这两个力的. 评估实验中两个拉动橡皮筋的力

6、的方向不要产生夹角，应保持在同一直线上，并且保持测力计拉杆与木板平行， 观察时不仅要注意观察记录合力的大小，也要注意观察记录合力的方向. 交流各小组成员对比实践活动，互相交流后再思考：若同一条直线上的多个力作用在同一物体上，该怎样合成呢？五、注意事项选择弹簧测力计时，让两个弹簧测力计对拉，选择示数相近的两个. 实验时，应使两个力在同一直线上，用力大小要适中. 应用示例例题 1.把一个重为2N 的苹果竖直向上抛出，苹果在空中受到重力和空气阻力的作用.若苹果在上升和下降过程中所受合力的大小分别为F1、F2，则（）A、F1可能小于 F2B、F1可能等于 F2C、F1一定等于 F2D、F1一定大于F2

7、精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案【解析】苹果在上升过程中所受的阻力F 是向下的，与重力的方向相同，此时合力F1=G+F；在下降过程中所受的阻力F 是向上的，与重力的方向相反，此时合力F2=G-F.因此 F1一定大于 F2.故答案为D. 【答案】在求合力大小时，同学们一定要先弄清楚每个分力的大小和方向. 例题 2 .水平面上一个物体分别受到向左F1和向右 F2两个力的作用， 开始时 F1小于 F2，当向左的力逐渐变大

8、时，物体所受水平方向合力的大小（）A、不断变大B、不断变小C、先变大后变小D、先变小后变大【解析】因为F1、F2方向相反，所以合力F=F2-F1，当 F1逐渐变大时，合力F 在不断的减小 .当 F1大于 F2时，合力 F 的方向向左， F=F1- F2，当 F1不断变大时，合力F 也逐渐变大 .故答案为 D. 【答案】 D 实践创新1、F1、F2为同一直线上的两个力，它们的合力为F，下列关于F1、F2和 F 的大小及关系的说法中，正确的是（）A、F 不可能为零B、F 一定大于 F1，也大于 F2C、F 一定大于 F1、F2中较小的那个力D、F 可能比 F1、F2都小【答案】 D 2、一个人用2

9、00N 的力竖直向上提起重150N 的物体，物体收到的合力是N，方向是. 【答案】 50 竖直向上3、竖直上抛一个小球，小球上升和下降时受到空气阻力作用，阻力小于小球重力且不变，若小球上升时受到的合力是F1，下降时受到的合力是F2，则 F1F2.（填 “ 大于 ”“小于” 或“ 等于 ” ）【答案】大于教学反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -