2022年《景阳冈》教案 .pdf

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1、学习好资料欢迎下载13景阳冈教学目标： 1、正确、流利，有感情的朗读课文。2、了解课文内容，体会武松豪放、倔强、勇敢、机智的英雄性格。教学重点：通过人物的语言，动作描写领悟人物的个性特点。教学准备：1、课前布置学生阅读水浒传及有关读物。2、电视剧水浒传主题曲好汉歌录音及节选片断。课时安排： 1 课时教学过程：一、利用IP 资源，导入新课。1、以歌引入：谁听过好汉歌？哪位同学站起来唱几句？2、欣赏 IP 资源中展示的水浒传主题曲好汉歌。a、听了这首歌，你有什么感受？b、根据你课前搜集的资料，谈谈你对水浒传的了解有多少？3、板书课题过渡：同学们的了解真不少，水浒传里描写了一百零八将英雄人物， 武松

2、就是其中赫赫有名的一个，而成就武松英名的离不开他在景阳冈的那段经历，今天我们就一起来学习从古代长篇小说水浒传中节选的一个精彩片断景阳冈。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载评析：此环节旨在利用IP 资源提供的媒体资料，给学生学习新知创设良好的学习氛围，激发其求知欲望。二、自读课文，理解主要内容。1、通过课外阅读，再看题目，说说文章主要会写什么事？2、认真读课文， 想想课文除了写武松打虎外，还写了什么内容？3、指名答。

3、板书：喝酒上冈打虎下冈4、请同学们找出文中有哪些词和现在不一样。联系上下文理解有关文言词语。评析：此环节指在让学生从整体上了解课文内容，理清课文脉络。三、研读欣赏精彩段落，品味课文精华。（一）在这几部分内容中，你对哪部分内容最感兴趣，你觉得哪部分内容最精彩？1、学习武松打虎这部分内容。观察武松打虎图，指名说说图画内容。自由读此段内容，找出你认为最精彩的语句读一读。并谈一谈你的体会。 （从老虎出场、老虎进攻、武松应对几方面来谈体会。）指名读，全班交流，体会武松勇敢、机敏的性格特点。师生配合读，评议读。IP 资源展示：武松打虎片段。学生边欣赏边自由表演。指名打合作伙伴上台激情表演，从而让学生深入体

4、会武松的勇敢机敏，相机板书：勇敢、机敏精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载过渡： 除了武松打虎这部分内容比较精彩外，喝酒这部分内容也同样精彩，同时也突出了武松另外的性格特点。2、学习喝酒这部分内容。自由读，画出人物的对话。指名分角色读。（引导学生从武松与酒家的对话中，体会武松倔强、 豪放的性格和无所畏惧的英雄气概。）相机板书：倔强、豪放评析：此环节设计是为了掀起学习高潮，通过分角色读让学生准确把握人物心理活动，表现人

5、物特点， 体会名著的语言美， 又通过表演方式让学生把文字变成生动的画面，既活跃课堂气氛， 又能准确体会老虎与武松的动作用意，达到 “教的轻松，学的愉快” 的效果。四、研读其余段落，认识前后联系。文章主要写打虎就可以表现武松的英勇了，为什么还要写喝酒、上冈、下冈呢？喝酒与打虎之间有什么联系呢？（学生明确这是故事情节发展的需要，而且喝酒为下文的打虎做了很好的铺垫） 还要努力让学生知道：上冈这一段内容主要通过武松的心理活动来表现人物的好强、无畏的特点， 才会引出打虎这一内容。五、质疑，拓展延伸。1、学习了这篇课文，谈一谈武松给你的完整印象？2、武松真是一个英雄！可有的同学说，现在要保护老虎，武松打虎

6、这样的故事不该再读了，你同意这种观点吗？说说你的理由。让生充分展开辩论 （从而让生明确： 因时代不同， 过去老虎伤人，精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载故要打虎，现在老虎濒临灭绝，故要保护老虎。读故事并非学武松打虎，而是欣赏他勇敢、机敏的特点，学习作者优美的语言。）六、课外练习，拓展思维。你认为武松是个怎样的人，如果他来到我们今天这个社会，你会对他说些什么？（从称赞和规劝两方面谈）板书设计：13景阳冈教案评析：本篇

7、教案着眼于利用IP 课程资源培养学生多元化能力。教学设计选用了适合学生自主学习的方法，充分利用IP 课程资源，让学生形成感官上的冲击，进而积极引导学生自主去读书、去思考，同时又适度地调控课堂，在疑难处给以点拨和启发，学生既学到了方法，又加深了对人物的理解。开课运用歌曲激情引入，一首好汉歌渲染气氛，激趣学生学习兴趣和探究知识的欲望。本课教学提倡学生在读书思考的基础上，在教师的引导下，围绕重点，展开讨论和交流，鼓励学生发表独立见解，让学生在阅读实践中逐步学会独立思考，学会与别人合作。本教案， 让生紧扣两个重点部分： “喝酒” 与“打虎”，组织教学，上冈打虎（勇敢机敏）（豪放倔强）喝酒下冈精品资料

8、- - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载在“喝酒”这一部分的教学中，引导学生从人物的对话中体会武松的豪放、倔强特点，学生通过自读、互读、分角色读等方式，在读中学生情不自禁， 拍桌高叫 “拿酒来”，感情完全融入于角色之中。 “打虎”一部分则在读的基础上通过自己的领悟，进行合理想象的表演，这一教学环节的设计，既巩固了学生对书本内容的理解，又培养了其发展、创新、想象能力。亦活跃了课堂气氛，给教学注入一股兴奋剂，以最大限度调动学生学习热情

9、，使学生思维得到充分的拓展。教育的目的是为了让学生在无形中悟情明理，通过设计 “现在要保护老虎，该不该再读武松打虎这样的故事”，让学生展开辩论，找出支持自己观点的理由，让学生思维在争辩中得到统一。整节课在以给学生营造轻松愉快的学习氛围，让生在合作探究中培养学生创新能力，以达到“润物细无声”的育人目的。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -