2022年冀教版数学一年级上册第8单元《20以内的加法》word教学设计 .pdf

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1、名师精编优秀教案连加教学设计石家庄市裕华区神兴小学郎茹教学内容 ：冀教版数学一年级上册第75、76 页。教学目标 ：1、结合问题情境，经历尝试计算三个数相加、认识连加算式的过程。2、能够用不同方法计算三个数相加，会进行连加计算。3、了解可以用不同方法解决问题，获得数学学习的成功体验。教学方案：教学环节设计意图教学预设一、问题情境1、通过动物比 赛小 故事 引 出90 页情景图。从学生喜欢的故事导入，激发学生对情境图的好奇心。师： 动物王国要举行长跑比赛，鹿王要举行选拔赛， 你们瞧，长颈鹿、驯鹿、梅花鹿都来参加选拔了。（课件呈现情景图）2、观察情境图。鼓励学生交流图中的数学信息，教师适时板书。观

2、察情景图，交流发现的信息， 有利于培养学生用数学的眼光观察身边的事物， 和语言表达能力。同时为下面问题的提出与解决做好铺垫。师： 你发现了哪些数字信息呢？生可能会发现有三只长颈鹿， 五只驯鹿， 七只梅花鹿。师要适时板书对应的数字。二、自主学习1、教师提出问题“一共有多少只 鹿？ 鼓励 学 生用 自己 的方 法 计算” 。在充分了解信息的基础上，让学生自主尝试解答问题，有利于培养学生发现问题，解决问题的能力。师：你们观察的真细致！发现了这么多信息，鹿王想知道参加选拔的一共有多少只鹿？你能帮助它算出来吗？师： 老师相信你们一定会有好办法的。试一试！教师巡视指导，发现不同精品资料 - - - 欢迎下

3、载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案教学环节设计意图教学预设的算法，为下面的交流做好准备。2、交流学生个性的算法， 要给学 生充 分展 示 不同算法的机会。给学生提供交流、展示个性化算法的机会并在交流中互相学习。师： 哪名同学愿意把自己的算法和结果给大家介绍一下？在肯定学生不同的想法的同时引导学生关注红红的想法。 如果学生没有用连加计算的，教师介绍连加的算式。师： 三个数相加可以写成一个算式 357，这样的算式叫做连加。计算连加可以先算 3 加

4、5得 8，再算 8 加 7 得15；也可以先算3 加 7 等于10，再算 10 加 15 等于 15。也就是说，怎样计算简便就怎样算。三、尝试应用1、观察金鱼图，鼓励学生发现图中的数学信息，提 出问 题和 列 出连 加算 式进 行 自主计算的要求。 让学生自主尝试。给学生提供尝试进行连加计算的素材的机会。师： 同学们刚才算得非常棒！ 请你们再认真地观察金鱼图，你发现了什么？学生会发现，三个鱼缸金鱼的条数分别是： 8 条、6 条、5 条。师： 请你试着列出一个连加算式，并算一算一共有多少条鱼？教师在巡视的过程中关精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载

5、 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案教学环节设计意图教学预设注学生是否列出连加算式。2、交流列出的 算式 和计 算 的结果。给学生充分交 流不 同算 式 和算法的机会。 对学生 个性 的算 法 进行激励性评价。既是自主尝试成果的交流， 又是考查学生对于连加计算方法的掌握。师： 谁来说说你列出的算式和计算的结果？此图可列出六种算式。 要鼓励学生说出不同算式和计算过程。四、课堂练习1、 练一练第 1题，先让学生观察图意，自己提出问题，再和大家进行交流并计算。培养学生用数学的眼光多方位的观察生活中的事物，多

6、角度的思考问题，灵活运用所学的知识解决问题。同时让学生深刻地感受到生活中处处有数学，数学就在我们身边。师： 同学们计算掌握的不错，下面我们看图提问题， 仔细看第 1题的图，你看到了什么？你能提出哪些问题呢？学生可能会提出的问题：现在一共有多少人参加晨练？一共应该有多少人参加晨练？一共有多少棵大树？对于学生提出的问题， 只要学生能说明道理就给予肯定。鼓励学生试着列式解答。2、 练一练第 2题，学生自主完成后，全班交流，重点 关注 学生 是 否会用简便算法。其中四道题可以采用凑十的简单算法，有利于培养学生灵活解决问题能力。师： 同学们对于连加的计算掌握的不错，现在我们就来做一些练习，请同学们完成第

7、2 题。交流时有目的的让学生说一下算法，鼓励学生用凑十精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案教学环节设计意图教学预设法进行简便计算，会提高计算速度。3、 练一练第 2题，采取送信游戏的形式进行练习。以游戏的形式进行20 以内加法的有关练习，激发学生参与的积极性和竞争意识。师： 接下来让我们进行一场送信比赛吧！请你按照信封的算式将信连到相应的邮筒内， 连对一封得一分，比一比，谁得分最多？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -