2022年PEP五年级英语下册单元教学计划2 .pdf

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1、第一单元教学计划单 元内 容Unit One This Is My Day 单元教材分析学习一天中不同时间段内学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活。教学难点在于频度副词usually, sometimes的准确使用，和掌握询问他人作息时间的句型： When do you get up/ ? 以及询问他人周末活动安排的句型：What do you do on the weekend? 单元教学目标1.能力目标： 1) 能够使用频度副词问答作息时间，如：When do you do morning exercises? I usually do morning exerci

2、ses at 8:30.2) 能够使用频度副词问答周末活动，如：What do you do on the weekend? I often go shopping. 3) 能够听、说、读、写与日常作息有关的动词短语及介词短语，如：eat breakfast, do morning exercises, play sports, eat dinner, in the evening, at noon.等。 4) 能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活动。2.知识目标： 1) 能够掌握 A、B 两部分 Lets learn和 Read and write 中的四会单词。2) 能够听、说

3、、认读 A、B 部分 Lets talk 中的单词和句型。 3) 能够掌握 A、B 部分 Read and write中的四会句型， 并能灵活运用。 4) 能够了解字母组合ai, ay, gr, gl 的发音规律并能读出例词。5) 了解 Story time，Good to know 等部分的内容。3.情感.策略.文化意识等目标： 1) 情感态度；引导学生养成良好的作息习惯，能够理解、尊重从事不同职业的人。2) 学习策略：训练学生的角色扮演能力，引导他们在调查、询问和学习的过程中学会思考如何更好地安排作息时间。3) 文化目标：了解白天、黑夜、工作日、周末等概念以及中西方中小学生作息时间安排上的

4、差异。单元教学重、难点1) 能够使用频度副词问答作息时间，如：When do you do morning exercises? I usually do morning exercises at 8:30. 2) 能够使用频度副词问答周末活动， 如： What do you do on the weekend? I often go shopping. 3) 能够听、说、读、写与日常作息有关的动词短语及介词短语，如：eat breakfast, do morning exercises, play sports, eat dinner, in the evening, at noon.等。采

5、用的主要教学方法情景教学法小组合作法需要的主要教学手段和资源单词卡 多媒体课件具体的单元课时安排6 课时精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 第二单元教学计划单 元名 称Unit Two My Favourite Season 单元教材分析主要围绕四个季节的有关话题展开，通过学习季节名称，了解各个季节的特征和在不同季节里的活动，能灵活运用主句型“Whats your favourite season? Which season do y

6、ou like best? Why do you like ? Because ” 来问答最喜欢哪个季节并陈述原因 . 单元教学目标1能力目标 (1) 能够就所喜欢的季节及原因进行问答，如：Whats your favourite season? Which season do you like best? Summer/Winter. Why do you like.? Because I can . (2) 能够就天气情况进行问答， 如： What s the weather like in? Its sunny.(3) 能够听懂、会唱本单元的歌曲“Whats your favourite

7、 season? ”和歌谣。 (4)了解不同国家、地区的四季天气及不同运动。2 知识目标 (1) 听、说、读、 写单词及短语： season, spring, summer, fall, winter, swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees.句型： Which season do you like best? I like winter best. Summer is good, but fall is my favourite season. Why do you like summer? Because I can swim

8、 in the lake. Why do you like winter? Because I can sleep a long time.(2) 能够听、说、读 Part A, Part B Lets learn和 Lets talk 中的三会的单词和句子。 (3) 了解 Story time, Good to know 等部分的内容。 (4) 了解字母组合 air, ear, sp, sk发音规则，能朗读相关的例词。(5) 能掌握 Read and write中的四会句子，能读懂对话内容，并完成阅读理解检测题。3. 情感目标 (1) 让学生有兴趣用英语表达， 能积极参与课堂活动。 (2)

9、培养学生细心观察、热爱科学、热爱大自然的情感。(3) 培养学生积极锻炼，增强体质的意识。单元教学重、难点本单元的重点是A,B 两部分的四会词汇和主要句子。让学生灵活运用主句型进行问答最喜欢哪个季节并陈述原因。难点是部分要求掌握的四会动词和词组和对不同地方天气状况的描述。采用的主要教学方法情景教学法小组合作法需要的主要教学手段和资源单词卡多媒体课件具体的单元课时安排6 课时精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 第三单元教学计划单 元名 称

10、Unit Three My Birthday 单元教材分析1. 本单元重点学习的内容之一是12 个月份的名称。 12 个月份的名称在同一课时中全部出现并要求认读，应注意呈现方式的多样性和趣味性，避免一味地按序呈现、机械跟读。月份与前一单元的四季相辅相成，可采用以旧引新的方式，自然、流畅地引入新课。2.涉及到序数词的教学。教师应引导学生自主发现基数词到序数词的变化规律， 并提醒学生关注不规则变法。3. 本单元主题为” When is your birthday?” ，内容拓展至 When is Childrens Day?等，涉及到生日、节日的日期或月份。教师可指导学生上网查询中西方重要节日的资

11、料，以及中外名人的生日等，以大量的课外知识来丰富和愉悦英语课堂教学。4、 本单元 A,B 部分的 Read and write 中各出现了一次现在进行时态的句子，这是在为第四单元的教学做铺垫。教师不必讲解其语法意义，让学生获得感性认识即可。单元教学目标1. 能力目标： 1) 能够说出 12 个月份的名称以及数字1 到 20 的序数词形式。2) 能够询问并回答某人生日在哪一个月份，如： When is your birthday? My birthday is in June. 能够表述家人或朋友的生日在哪一天，如：Uncle Bill s birthday is in June.3) 能够询问

12、并回答某天是几月几号， 如： What s the date? It s February 2nd.4) 能够询问并回答某人生日是否在某一月份，如：Is her birthday in June? Yes.5) 能够听懂、会唱歌曲When Is Your Birthday? 2. 知识目标： 1) 能够掌握 A、B 部分 Lets learn 中生词的缩写形式，以及Read and write中的四会单词和四会句子。2) 能够听、说、认读A、B 部分 Lets talk 中的句型和 A、B 部分 Lets learn中的三会单词。 3) 了解字母组合 ear, eer, ch, sh的发音规律

13、并能够读出例词。4) 能够了解 Story time, Good to know 等部分的内容。3. 情感.策略.文化意识等目标：1) 情感目标：引导学生热爱自然、 关心环境与气候变化。 2) 策略目标：引导学生注重合作，广泛阅读，扩大知识面。3) 文化策略：引导学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗。单元教学重、难点1) 能够掌握 A、B 部分 Lets learn中生词的缩写形式，以及Read and write中的四会单词和四会句子。2) 能够听、说、认读 A、B 部分 Lets talk 中的句型和 A、B 部分 Lets learn中的三会单词。3) 了解字母组合ear, eer,

14、ch, sh 的发音规律并能够读出例词。4) 能够了解Story time, Good to know 等部分的内容。采用的主要教学方法情景教学法小组合作法需要的主要教学手段和资源单词卡多媒体课件具体的单元课时安排6 课时精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 9 页 - - - - - - - - - - Recycle One单元教学计划单 元名 称Recycle One单元教材分析Recycle 1 筛选 1-3 单元的重点内容并融为一体，设计了有针对性的任务、歌谣和游戏，把握学

15、习重点，进行有针对性的复习和回顾，对前三个单元的内容作系统的梳理和巩固。单元教学目标1. 能力目标1) 能够听懂表述一天中的活动以及活动时间的短语和句子，如： I get up at 3:30 in the morning. 并能制作成或填写作息时间表。2) 能够用英语描述我国四季的特征以及本人对四季的喜好以及原因。3) 能够用 When is Edisons birthday? When is Spring Festival? 句型对中外名人的生日或中西方重要节日所在的月份、日期进行询问或调查。4) 能听懂、会唱歌曲Song of the Seasons. 2. 知识目标：1) 能够掌握 1

16、-3 单元 A、B 部分 Lets learn中的四会单词和 Read and write中的四会句子。2) 能够认读 Read and answer 中的单词和句子并回答文后的问题。3) 能够模仿 Read and answer中的短文谈论并仿写四季特征和最喜欢的季节及原因。4) 能够听懂并会吟唱Lets chant部分的歌谣。3. 情感、策略、文化等有关目标：1) 情感目标：培养学生合理安排时间、劳逸结合的良好生活习惯。2) 文化目标：了解不同国家一年四季的不同特征以及部分中外名人、中外节日的相关知识。单元教学重、难点1. 培养学生综合使用语言的能力。 前三个单元的内容如日常生活起居、四季

17、、生日，互有联系，互为支撑，教师应培养学生融会贯通的能力，举一反三地运用重点句型进行综合表达。2. 语篇的写作是本单元的重点。教师可以通过展示图片、播放录像资料等方式引导学生先进行口头陈述， 对重点四会词汇进行巩固记忆后再指导学生有逻辑、有条理地进行写作。采用的主要教学方法情景教学法小组合作法需要的主要教学手段和资源单词卡多媒体课件具体的单元课时安排6 课时精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 第四单元教学计划单 元名 称Unit Fo

18、ur What are you doing?单元教材分析本单元的主要内容是要求学生掌握现在进行时的用法，建议教师结合适当的体态语言引导学生感知、理解现代进行时表达的含义。前五册学生用书已涉及到一些动词和动词短语，教师要充分利用已学的内容为新知识的教学服务。注意带领学生从已学过的动词或动词短语入手，通过比较动词原形和动词的ing 形式，让学生初步理解并掌握现在进行时的用法。单元教学目标1. 能力目标a. 能够简单描述自己或他人正在做什么， 如： I m answering the phone. She s cooking dinner. b. 能够询问他人正在做什么，如：What are you

19、 doing? What is he/she doing? c. 能够用简单的电话用语进行交际。d. 能够听懂、会唱歌曲“ What are you doing? ”2. 知识目标：a. 掌握 A、B 部分 Lets learn、Read and write 中的四会短语和句子。b. 能够听、说、认读A/、B 部分 Lets talk 、Read and write中的白体句子。c. 了解字母组合 oo, ou, tr, tw 的发音规律及其例词的读音。d. 了解 Lets chant 等部分的内容。e. 了解 Story time, Good to know, Task time等部分的内容

20、。3. 情感目标：a. 培养学生热爱生活，乐于跟别人交流的情感。b. 了解中国及重要英语国家的紧急救助电话号码。单元教学重、难点重点： 1.现在进行时的用法及四会短语和句子的掌握。2.打电话的交际用语。难点： 1. 动词 ing 形式的读音。 2. 在看图写话中 am, is, are 的正确使用。采用的主要教学方法情景教学法小组合作法需要的主要教学手段和资源单词卡多媒体课件具体的单元课时安排6 课时精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 9 页 - - - - - - - - - -

21、 第五单元教学计划单 元名 称Unit Five Look at the Monkeys单元教材分析1. 本单元的教学重点是有关动物正在做什么的英语表达，主要句型是： “What is she/it doing? She/It s.What are they/the tigers doing? They are. ”, 难点是 A、B部分的 Read and write和 Lets learn 部分的十个动词 ing 形式的四会掌握。以旧引新，降低教学难度。指导学生温故而知新。2.引导学生准确运用现在进行时进行英语表述的基础上，结合他们已有的知识丰富对话内容，增加课堂语言的信息量。单元教学目标

22、1. 能力目标：1) 能够询问动物正在做什么并作答，如；What is it doing? Its eating bananas. What is the mother kangaroo doing? Shes jumping. What are the tigers doing? They are swimming. 2) 能够听懂、会唱歌曲： Animals, Animals Are Everywhere。2. 知识目标：1) 能够掌握 A、B 部分 Lets learn、Read and write中的四会单词和句子。2) 能够听、说、认读A、B 部分 Lets talk，Read an

23、d write中的白体单词和句子。3) 能够了解 Pronunciation 部分字母 a 和字母组合 ar，sm，sl 的发音规律以及例词的读音。4) 能够了解 Story time、Good to know、Task time等部分内容。3. 情感.策略.文化意识等目标：1) 情感态度：培养学生热爱动物、热爱大自然的良好品质。2) 学习策略：注重新旧知识的融会贯通，加强小组合作和交流。3) 文化目标：了解一些有关考拉和袋鼠的知识。单元教学重、难点重点：有关动物正在做什么的英语表达，主要句型是：“What is she/it doing? She/Its.What are they/the

24、tigers doing? They are. ” 。难点： A、B 部分的 Read and write和 Lets learn 部分的十个动词 ing 形式的四会掌握。采用的主要教学方法情景教学法小组合作法需要的主要教学手段和资源单词卡多媒体课件具体的单元课时安排6 课时精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 第六单元教学计划单 元名 称Unit Six A Field Trip单元教材分析本单元重点学习现在进行时的一般疑问句式的用法

25、。主要内容围绕主题引出的一系列词组： taking pictures, watching insects, picking up leaves 等，运用 Are you doing? Are they doing? Is he doing? Is she doing? 等句型来询问他人是否正在做什么，并能根据实际给出相应的肯定或否定回答。在此基础上进行语言交流，展开交际活动。难点在于多数短语是首次出现，并且较长，不容易记忆，教师要注意反复操练，使学生通过活动感知语言点，从而为句型教学做好铺垫。单元教学目标1能力目标： （1）能询问别人他人正在进行什么活动，并能正确表述自己或他人正在进行的活动。

26、 （2）能围绕主题展开对话，学会新知，并尝试自编对话，模仿讲述故事。（3）能够听懂、会唱歌曲“ Field Trip” 。2 认知目标： （1） 能听、说、 读、 写词组：taking picture, watching insects, picking up leaves, doing an experiment, catching butterflies, counting insects, collecting leaves, writing a report, playing chess, having a picnic. 能够听、说、读、 写四会句型： Are you eating

27、lunch? No, we aren t.Are they eating the honey? Yes, they are.Is he playing chess? Yes he is. Is she counting insects? No, she isnt. (2) 通过朗读归类单词及三个绕口令，掌握字母y 及字母组合 igh, qu 的发音。 (3) 能够听、说、认读 A、/B 部分 Lets talk 、 Read and write 中的白体句子。 （4）了解 story time 和Good to know 部分的内容。3情感目标： (1)通过在课堂上创设的情境，使学生感受一次实

28、地考察的野外旅行，增长有关的课外知识。(2)激发学生热爱大自然的美好情感，培养学生仔细观察的良好习惯。 (3)教育学生要保护益虫，保护环境。单元教学重、难点重点：1.本单元重点掌握 A、B 部分四会单词和句子。 2.学生能在实际情景中灵活运用现在进行时的各种句型进行交际。难点：1. 较长短语的默写和读音。 例如：catching butterflies do an experiment 等。 2. be在现在进行时句子中的用法，学生往往会漏掉。采用的主要教学方法情景教学法小组合作法需要的主要教学手段和资源单词卡多媒体课件具体的单元课时安排6 课时精品资料 - - - 欢迎下载 - - - -

29、- - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 9 页 - - - - - - - - - - Recycle Two单元教学计划单 元名 称Recycle Two单元教材分析本单元主要复习现在进行时的不同句式的表达法。帮助学生使用不同人称的单、复数在现在进行时里的用法是本单元的教学重点，同时也是难点。另外，4-6单元的主要内容都是现在进行时，因此老师在总复习现在进行时的时候，通过对比等方法让学生区别使用动词原形和动词ing 形式。单元教学目标1.能力目标：1、 能够描述人物和动物正在进行的动作，如： I am doing the dish

30、es. She s answering the phone. It is flying. They are jumping.2. 能够用现在进行时的一般疑问句式询问、作答，如：Is she listening to music? Yes, she is. Are they doing an experiment? No, they arent.3. 能围绕日常家庭生活、动物园，学生郊游活动等话题用英语简单进行交流， 较好运用现在进行时。 4. 学唱歌曲“ I love going hiking”2.知识目标1. 掌握 4-6 单元 A、B 部分 Lets learn 中的动词和动词短语的ing

31、 形式以及 Read and write 中的粗体句子。 2. 理解、认读 Read and match 、Read and draw 、Read and write 等部分的对话。 3.了解歌谣内容，培养学生观察自然的习惯。3.情感、策略目标：1. 培养学生热爱生活、热爱自然、爱护动物的美好情感。2. 注意观察生活中使用的简单英语，积极运用所学英语进行表达、交流。单元教学重、难点重点：第四、五、 6 单元中单词的熟练掌握与应用现在进行时的各种句式的运用难点：表达不同人称正在做某事的句型采用的主要教学方法情景教学法小组合作法需要的主要教学手段和资源单词卡多媒体课件具体的单元课时安排6 课时精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 9 页 - - - - - - - - - -