2022年北师大版九下《武松打虎》教案学案4篇 .pdf

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1、名师精编优秀教案武松打虎施耐庵罗贯中一、 导入：前一段时间，我们学习李逵见宋江这篇文章时放了一首歌，叫什么歌？是哪一部电视剧的主题歌？关于水浒传你知道些什么?( 可结合自己的了解自由回答) 那么，今天我们就来学习中国古典四大名著之一的水浒传. 中的一个片段武松打虎。二、简介文章出处及作者。本文节选自水浒传第二十三回，回目是“横海郡柴进留宾，景阳冈武松打虎。”武松在清河县因酒后醉了与人争执，把人打昏， 以为打死了人， 于是逃到柴进柴大官人家避难， 不想染上疟疾， 在柴进家住了一年有余。宋江因与梁山有关系被阎婆惜抓住把柄而怒杀阎婆惜，也投奔柴进而来，在柴进家里武松拜宋江为义兄，武松要回清河县看望哥

2、哥，两人依依惜别。文章节选的就是武松回家的路上经过景阳冈只身打死猛虎的故事由施耐庵和罗贯中两人合写。认为水浒传前七十回为施耐庵作著，后三十回则为罗贯中著。二、明确学习本节课学习目标。1、积累文中有关的词语，并能有感情的朗读课文。2、体会武松智勇双全的性格。三、整体感知：1、课文是按什么顺序写的？写了哪些内容？2、课文第 1、2 自然段写了武松与店家的对话，在全文中起什么作用？四、交流反馈：1、按事情发展顺序来写，一共写了四部分内容：武松进店喝酒。武松上冈后的思想变化。武松打虎。武松打虎后下冈。2、写武松与店家对话刻画了武松勇敢无畏的性格特点，为下文徒手打虎作铺垫。五、重点研读课文第5 自然段。

3、1、这一段表现了武松的什么性格特点？从什么地方最能体现出来？2、这段文字主要通过什么描写表现人物性格特点的？具体描写了虎的哪几个方面？用意何在？六、交流反馈：1、表现了武松机智、勇敢、武艺超群的特点。机智：只一闪，闪在大虫背后。武松的三闪，消耗了猛虎的体力。勇敢：撺、掀、吼写出了虎的气势、灵活、声势，写虎是为了写人，虎有如此气势，那么打虎的英雄就更了不得了，所以这个地方是用了反衬法。武艺超群：武松将半截棍丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮疙瘩地揪住，一按按将下来， 武松把只脚望大虫面门上、 眼睛里只顾乱踢，左手紧紧的揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打，打得五七十拳。转

4、守为攻，痛打猛虎连续的动作充分体现了武松机智、勇敢、武艺超群的特点。2、动作描写，虎的气势、灵活、声势；反衬武松的英勇无畏。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案七、 拓展运用： 1 、水浒中塑造了一大批栩栩如生的人物形象。请你从鲁智深、林冲、李逵三个人选中选出你喜欢的一位， 用一句话概括与他相关的一个故事，并简述喜欢的原因 （至少两点） 。示例：鲁智深：拳打镇关西，豁达明理、行侠仗义、粗中有细。林：误闯白虎堂、风雪山神

5、庙、雪夜上梁山武艺高强、勇而有谋、为人安分守己。李: 真假李逵、中州劫法场。嫉恶如仇、侠肝义胆、直爽率直。武松打虎学案学习目标知识目标1生字 ：晌、恰、岂、误、梁、哮、酥。2新词 ：晌午、恰当、岂不、请勿自误、脊梁、咆哮、酥软。3理解重点句、理清文章的叙述顺序。能力目标1学会按事情发展顺序给课文分段。2理解课文内容，归纳中心思想。3加强朗读，培养朗读能力。4养成思考能力、阅读能力，通过思考品读进一步体会人物性格特点。情感态度与价值观通过课文的学习对武松的英雄形象有进一步的认识，学习武松，做不畏强暴，勇敢的人。知识导航本文选自中国古代著名长篇小说水浒传，作者是施耐庵。这部小说通过对高俅等剥削者压

6、迫者的描绘，展现了封建社会的百丑图，揭示了阶级压迫是造成农民起义的根本原因这一真理。“乱自上作”，“官逼民反”的事实在水浒传中得到充分的反映。但是，梁山泊的好汉们大多存在严重的封建正统思想，他们要把“酷吏赃官都杀尽”，为的是“忠心报答赵官家” 。他们不可能最终把封建社会的代表者皇帝作为反对的目标，终于接受了招安，使起义失败。 水浒传成功地塑造了林冲、李逵、武松等人物的形象，人物性格鲜明。例如武松， 他性格刚烈， 言出必行， 果断坚强， 有勇有谋。 这些性格在十字坡孙二娘的黑店里，在替兄报仇的整个情节中，在痛打蒋门神、怒杀西门庆的故事中，在景阳冈打虎中，都得到了充分的体现。封建统治者对充满反抗意

7、识的水浒传深恶痛绝，但传世的优秀文学作品总是会在社会上不断扩大自己的影响，成为人民的精神食粮。水浒传在流传过程中出现了多种不同的版本。主要有百回本，百二十回本，七十回本和解放后出版的七十一回本。景阳冈一回主要写了武松赤手空拳打死一只老虎的故事。自主学习1、注音晌午咆哮请勿自误脊梁2、理清写作思路精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案问题研究1、概括以下思考题，自学第一段。（1）课文是怎样描写武松肚中饥渴的，你是怎么体会到

8、的？（2）课文中所讲武松望见的酒家有什么特点？作者为什么突出写了这个特点？（3）什么叫“三碗不过冈”？为什么会有“三碗不过冈”的说法？（4）武松是怎样对待“三碗不过冈”的；从中可以看出武松是个怎样的一个人？2、学习第二段（1）武松看到树干上写的字为什么认为是店家的诡计？（2）武松看到山神庙的榜文，明白了什么？（3）课文对“武松细想了一回”写得很简略，你认为他可能都想些什么？（4）课文是怎样写时间变化的，为什么要写时间的变化？3、学习第三段（1）为什么课文在讲武松酒力发作想睡觉时，才写老虎的出现？“忽然起了一阵狂风”是怎么回事 ？（2）原来大虫抓人，只有一扑，一掀，一剪，三般都抓不着，劲儿就泄了

9、一半。（“般”是什么意思？大虫抓人都有哪“三般”？为什么“三般”都抓不到武松）（3）开始的时候，武松为什么只能躲闪防守？（4）武松的梢棒折做两截，说明什么？（5）第九、十、十一自然段武松和老虎一共斗了几个回合，才把老虎打得“一点儿也不能动弹了”？结合课文的描写，从武松打虎的过程中，你认为武松是个怎样的人？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案（6）第十二自然段从武松用梢棒把大虫打得“气儿都没了”，你知道武松是个怎样的人？

10、4、第四段武松为什么要下冈？布置作业1、阅读水浒传中的有关章节，比较一下，武松打虎与李逵打虎有什么不同？2、对武松醉上景阳冈有如下两种看法：其一，酒壮英雄胆，武松是“明知山有虎，偏向虎山行”；其二，“酒醉出狂言，怕人耻笑”。你的看法怎样？一、课前热身：二、简介背景，导入新课：三、学习目标：1. 体会本文运用动作描写、细节描写等刻画人物形象的方法；2. 学习武松打虎的英雄气概。四、整体感知：1. 读准加点字的读音：袒露踉踉跄跄诡诈迸出血泊景阳冈2. 理解一些词句的意思：例：筛酒斟酒（1）这酒好生有气力（2）偷出右手来 3. 小说节选部分的情节可以分为、下冈四部分。五、合作探究：1. 作者主要运用

11、了哪几种描写方法刻画武松？以打虎这一情节为例，分析这些描写方法对于表现人物性格特征有什么作用？2. 概括武松的性格特征。3. 你认为除了武松自身的性格特征以外，还有什么是他能打死猛虎的原因？五、拓展提高：1. 你还知道武松的哪些传奇故事？2. 我们从武松的身上学到了什么？景阳冈武松打虎-教案教学目标：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案1、通过学习课文，了解武松是个勇敢无畏、豪迈倔强的人。2、能够分清事情的前因后果。3

12、、能有感情的朗读课文。4、通过讨论明白学习这篇课文与现在提倡野生动物保护法并不矛盾，我们要学习的是武松的勇敢无畏的精神。教学重点：武松打虎是怎样打死猛虎，从而体会武松的勇敢无畏的英雄气概。教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题。我国古代有四大名著，水浒传就是其中的一部，它请讲述了北宋末年农民起义的故事。书中刻画了许多英雄人物，据说有一百零八位，武松就是其中的一位。谈到武松大家想到什么事？对了，是打锰虎。今天我们就要学习景阳冈。二、初学课文，理清课文结构1、自读课文，思考问题（1）课文主要讲了一件什么事？是按怎样的顺序写的？（2）完成课后填空1。（分别是喝酒 - 上冈- 打虎 - 下冈

13、）2、检查自学情况（1）分自然段朗读课文，读准字音。（2）交流填空题1 （3）你认为哪一部分写得最精彩？三、学习重点部分武松打虎精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案分小组讨论1、武松是怎样打死锰虎的？用自已的话说说。2、你从中体会到武松是个怎样的人？3、有感情的朗读这部分内容（1）自读练习（2）指名读，学生点评。四、展开讨论，延伸课外，深化中心。提供一则新闻一个饿熊闯进一家农户对其农人进行嘶咬，可是村民却束手无策，原因

14、是根据 野生动物保护法 熊是属于国家保护动物，没有上级命令不能擅自伤害。待村长打电话请示上级后再去营救那村民，那村民已被熊咬死。提出讨论题看了这则新闻，你有什么想法？现在人们提倡保护野生动物，武松打虎这类文章不该看了，你又怎么看待这个问题？（通过讨论让学生明白我们要学习的是武松勇敢无畏的精神，并不是人人去打虎，而当人的正当权益受到侵害时还是应当机立断保护。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -