2022年《我的小绵羊》教学设计 .pdf

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1、我的小绵羊教学设计【教学目标】1、情感目标：感受音乐表现的生动形象，培养学生热爱大自然、爱护小动物的情感。2、知识技能目标：指导学生用轻快亲切而有感情的声音演唱歌曲。启发学生用正确的音乐语言来表达歌曲的情感。根据动物的叫声体验多声部的节奏，培养学生的合作意识。【教学重点、难点】重点：在歌曲的创编中，培养学生的创造力、自信心和表现意识，提高学生的审美能力。难点：注重歌曲演唱过程中声音上的处理，培养学生音乐感觉， 并了解音乐的要素。【教学准备】 多媒体光盘、电子琴、竹板等。【教学过程】一、激发兴趣，想象模仿。1、师：我的音乐宝贝们，你们好！很高兴又见到各位，为了表示对大家的欢迎，今天我特别给大家准

2、备了一份精美的礼盒，瞧！2、师：想知道礼盒里有什么吗？我找个同学来轻轻摸一摸里面到底装的是什么？3、师：原来是一只小鸟的标本，你们喜欢小鸟吗？谁能模仿一下小鸟的叫声或动作呢？（口哨、布谷）4、师：你们模仿的真棒！我发现“他们”模仿的最像，那我们邀请他们到前面模仿一下鸟的对话， 你们同意吗？请听老师的配音。 （这两只小鸟它们是一对好朋友，听！他们在交谈， 突然，两个人不知为什么吵了起来， 谁也不理谁了，这时候，一只小鸟向另一只小鸟表示了道歉，他们两个又和好如初了。）二、欣赏鸟店。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - -

3、 - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 1、师：他们表演的好不好？鸟是我们的好朋友，下面就和老师一起来听一首关于鸟类主题的音乐鸟店。（教师在学生聆听的过程中配音）2、师：音乐真美啊！谁能说一说，你们从音乐中都听出了那些小鸟的叫声呢？3、师：大家说的都很对，小鸟们时而顽皮时而安静，在它们顽皮的时候，音乐声会变得很欢快，在它们安静的时候呢？音乐声则会变得很舒缓。4、师：现在让我们再走进小鸟们的世界，来感受小鸟们高兴的心情吧？，请大家根据音乐变化来模仿小鸟们的叫声和动作！5、师：大家表现得真棒，可你们知道小鸟们又跳舞又唱歌是为什么吗？原来它们要去赶着参加森林里

4、举行动物联欢会，这一天，绵羊妈妈带着它的小宝宝也去参加了， 咱们来跟着音乐想象一下小绵羊有多么的高兴吧！（听音乐伴奏师生一起拍手）三、根据动物的叫声体验多声部的节奏。1、师：一到会场，小动物们看见绵羊妈妈来了，非常的高兴，因为绵羊妈妈是一位很好的歌手， 小动物们都邀请绵羊妈妈给大家表演个节目、唱首歌，绵羊妈妈也非常的大方， 走到了台前，“那么我给大家唱个歌吧， 咩咩” （师生一齐模仿叫声）， 绵羊妈妈唱的好听不好听？其它的小动物们也争着上台唱歌，谁能模仿一下其它小动物的歌声？（师生一齐模仿）2、师：小动物们都争着想唱歌，可是时间又有限，那怎么办呢？这时候绵羊妈妈提出了个很好的建议， 就是让大家

5、合唱一首， 下面老师给大家来分一下组。每一个组选择一个心目中最喜欢的小动物，现在开始！（小绵羊、小狗、小猫、老母鸡）小狗在哪呢？（老师给手势）小花猫呢？老母鸡准备！看老师（越来越弱、再越来越强、最后收）四、引入课题，学习新歌。1、师：真棒！为你们精彩的合唱鼓鼓掌吧！可就在大家唱的非常高兴的时候，绵羊妈妈突然哭了起来！ 大家知道是为什么吗？原来是绵羊妈妈的小宝宝不见了， 这可急坏了绵羊妈妈！ 这样， 我们一起团结起来帮她喊一喊小绵羊好不好？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页

6、- - - - - - - - - - “我的小绵羊呀，你在哪里呀！”没有回音！（小声）“我的小绵羊就在新的树丛里”（师用响板带学生读歌词）2、师：同学们，想不想和老师一起去找找小绵羊吗？那好，请大家在心里默唱，给老师拍手伴奏好不好！（师表演范唱）4、师：我们配合得真默契，现在老师想听一听你们的声音，让我们来把歌词填进去试着小声的唱一唱吧？准备！五、歌曲前半部分的处理与演唱。1、师：你们唱得真认真！但是老师听到了这样的声音（范唱：我的小绵羊就在新的树丛里） 细心的小朋友， 请大家再来听一听另一种唱法，看看哪种声音更能表现对小绵羊的喜爱呢？（教师示范带有圆滑线的演唱）2、师：答对了，前半句我们的

7、声音要唱得轻巧、活泼，而后半句的声音我们要唱得更加连贯、抒情，这样才能更完美的表达出我们对小绵羊的喜爱。3、师：现在就让我们跟着老师的琴，带着这样的感受把这个部分完整的唱一遍吧！六、歌曲后半部分的处理与演唱。1、师：刚才我真的感受到了大家对小绵羊的喜爱，那下面让我们来放松一下，玩一个“心有灵犀”的游戏，请大家注意看老师的动作（咔咔马里咔嗨嗨！咔咔马里咔嗨嗨！）（教师边唱边做剪羊毛的动作）2、师：谁猜出了我刚才的动作在干什么呢？（剪羊毛）这就表示我们在演唱时这一乐句时就要像剪羊毛一样，把声音唱得短促而有力， 这样才能更形象的表现小绵羊高兴的心情。那现在和我一起来带着动作试唱一下吧？七、有感情的演

8、唱全曲。师：听到了大家精彩的演唱， 我觉得咱们都可以组成一个合唱团去参加森林的联欢会，你们愿意吗？现在就让老师来当指挥，一起把这首歌曲有感情地唱给小动物们听吧？全体起立！八、歌曲、歌词创编与表演。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 1、师：你们表现得真棒，小动物都夸我们了，它们说如果能配上自己喜欢的动作，那肯定会更棒，有信心来试一试吗？2、师：快瞧！我们的精彩演出把所有的小动物们都吸引过来了，那你们能把自己最喜欢的小动物也编到我们的歌

9、曲里面吗？各小组快来试试吧！（歌词创边与表演）3、师：刚才我听到这组同学表演得可有意思呢！大家想听一听吗？（分组展示）七、学生听音乐作自己喜欢的动作走出教室。师：同学们，在我们的共同参与下，森林动物联欢会非常成功，太阳马上就要落山了，让我们唱起来、跳起来和小动物们说再见吧！（师生跟音乐边唱边走出教室）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -