2022年北京版数学五下《真假分数、互化》WORD教案 .pdf

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1、名师精编优秀教案（北京版）五年级数学下册教案真假分数、互化课题真假分数、互化课型新授授课时间月日（星期）第 4 课时（共 16 课时）教学目标1、使学生认识真分数和假分数的概念，能判别一个分数是真分数还是假分数。知道分子是分母的倍数的假分数可以化成整数。2、向学生渗透事物之间是普遍联系得辩证唯物主义观点。教学重点正确辨别真假分数教学难点会把假分数化成带分数或整数。主要教法启发谈话演示教具课件学法指导观察总结板书设计真分数和假分数例 1：431 例 2：55=1 651 分子比分母小571 分子大于或等于分母871 的分数较真分数。510的分数叫假分数教学后记一、 复习准备精品资料 - - -

2、欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案1 提问：怎样的数叫做分数？什么是分数单位？2 看图填空。出示准备题的3 幅图。问：把每个圆都看作单位 1 ，都平均分成几份？每份是几分之几？涂色部分各表示几分之几？33里有几个31，正好是几？学生看图完成填空。 强调：3 个31是33， 就是 1。 也就是说，1 里面有 3 个31。想：1 里面有几个41？有几个81？8 个81是多少？3 引入新课（板书课题）二、 教学新课1 认识真分数（1） 出示例：

3、43、65、87这三个分数与 1 比较，他们分别比1 大，还是比 1小？为什么？指出：分子比分母小的分数，表示分数单位的个数小于把单位“1”平均分的份数，所以这些分数都小于1；（2）认识假分数。在括号里填上适当的分数表示直线上的点。 A B C D 0 1 2 上图是把单位“ 1”平均分成了几份？每份是多少？指生填空，教师板书。请你比较上面四个分数中的分子与分母的大小，你能试着进行分类吗？（3） 认识概念分子比分母小的分数叫做真分数。 分子和分母相等或者分子大于分母的分数叫做假分数。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - -

4、- - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案问：57和 1 相比，谁大，谁小？学生自己整理真分数、假分数的概念，特点。2 判别真分数和假分数。出示：1311、1313、1317、1326学生试做。问：为什么？3 练习：说一说612、36和48为什么是假分数？有什么特点？指出：有些假分数的分子是分母的倍数。4 教学把一些假分数化成整数。（1）问：刚才我们所举的这些分数哪些分数的分子是分母的倍数？引导学生看图，你发现了什么？说明：有些假分数的分子恰好是分母的倍数。从图上可以看出， 这样的假分数实际上是整数。根据分数与除法的关系，可以把这样的

5、假分数化成整数。（2）看图（1） ， 可以化成几？为什么？（板书：412 =124=3） 图（2）可以化成几？你是怎样想的？追问：怎样的分数可以化成整数？你能举些例子吗？小结：怎样的分数可以化成整数？5. 认识带分数：用图表示下面的分数。23里有( )个21，可以看作是（）和21合起来的。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案板书： 121介绍，表示 1+21，读作： 1 又21。通常把象 121这样的分数叫带分数。6.

6、 把假分数化成带分数。出示：把411化成带分数。问：411表示什么？ 4 个41是多少： 8 个呢？还剩下几个41？合起来是多少？根据分数和除法的关系，你会把411化成带分数吗？7. 总结：假分数化带分数或整数的方法。三、 课堂练习小结：这节课学习了哪些内容？什么是真分数和假分数？怎样把假分数化成整数或带分数？1. 做 82 页练一练。2. 想一想分母是 2 的真分数有几个？分母是3、4、5 的真分数各有几个？3. 做练习十第 12 题。四、作业：练习十 13 题。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -