2022年《王二小》word导学案 .pdf

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1、名师精编优秀教案小英雄王二小导学案一年级语文主备人：杨雁昌教学要求：1、 知识与技能：（1）认识文中 14 个生字及新词，书写7 个汉字。（2）正确、流利、有感情地朗读课文，复述故事。（3）读懂课文，体会王二小的机智、勇敢。2、过程与方法：（1）图文结合，理解课文。（2）抓住重点词句，体会人物品质。3、情感、态度与价值观（1）感受王二小的机智、勇敢及最后的献身精神。（2）激发学生对少年英雄、对革命先烈的崇敬之情。重难点与关键 ：1、 识记生字，正确书写。2、 读懂课文，感受王二小的机智、勇敢。预设课时：23 课时教具准备：生字词卡片、教学挂图或实物投影仪。知识链接：在预习阶段让学生了解英雄王二

2、小的事迹，欣赏歌唱二小放牛郎 这一首歌曲。教学设计：一、导入精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案1、老师简介抗日战争与解放战争，以及从中涌现出的英雄人物。（如舍身炸碉堡的董存瑞，烈火烧身的邱少云，严守秘密的刘胡兰等英雄的事迹）。2、谈话：你认为什么样的人才被成为英雄？3、教师小结导入：那些为人民做出巨大贡献，甚至牺牲了自己的人都被人们称为英雄。今天，我们要认识一位小英雄， 他跟你们差不多大， 他的名字叫王二小。4、教师

3、板书课题。5、学生读题，认识生词：英雄。二、预习提纲：1、借助拼音自由读课文，要求读准每个字音，遇到生字或难读的字音多读读认认。2、分段指名读课文，学生自己找出其中的错误，并纠正。3、再读课文，并找出文中的认读字，并圈出来；用自己喜欢的方法学习，并在小组内交流自己是如何记住这些生字的，如：“灭”，在“火”字上面加一横，表示火熄灭的意思；部首比较法“消”与“悄”。4、学生自由反馈，其他学生自行纠正，老师做适当的指导。5、检查识字情况做摘果子游戏： 课件出示智慧树， 上面挂满果子 （未加音的生字） ，师点击生字，生认读，读对了生字变成红苹果。 并抽查识字的方法， 组词，用“帮助”造句等。6、利用课

4、后的词语花篮部分，让学生将自己喜欢的词语补充在里面，增加学生的词语积累，丰富学生的词汇，为以后的读书写作打下基础。三、问题研究（一）重点词语研究：1、说说你从课文中读懂了什么，给大家介绍介绍。2、学生自由发言，评议引导，联系插图，读懂各个自然段课文。3、教师引导理解以下重点句子，体会王二小的机智、勇敢。（1）他常常一边在山坡上放牛，一边帮助八路军放哨。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案（2）王二小装着听话的样子走在前

5、面，把敌人带进了八路军的埋伏圈。（3）敌人知道上了当，就气急败坏地杀害了小英雄王二小。4、教师指导学生有感情地想象读课文。（二）研读感悟1、找到你认为最能说明王二小是小英雄的段落，大声读一读，然后说说你从哪里可以看出王二小的确是个小英雄。学生自由反馈，老师对学生的回答予以肯定并加以适当的引导。老师：除了以上同学说的，我们还可以从哪里看出王二小是个小英雄？小组内交流，讨论并展示，其他同学评议。2、借助画面，启发想像，感悟英雄内心。（1）出示插图。看图，想像敌人怎样叫王二小带路的？王二小是怎样想的，怎样做的？（2）先说一说，再演一演，然后集体评议。（3）出示插图：远处山腰上隐约可见呈包围之态的八路

6、军战士。（4）理解：埋伏圈（埋伏者所控制的范围。）（5）出示句子：王二小装着听话的样子老师：为什么要“装着听话”的样子？说明什么？（6）课件插图：敌人知道上了当，会怎么样？说说他们的表情，想想他们的样子。（7）引导学生进一步感悟英雄的内心世界。老师：面对气急败坏的敌人，面对敌人举起的战刀，我们的小英雄王二小是怎样想的呢？（引导看图，根据画面上王二小的神态、动作，想像出王二小的语言、行动和内心世界）。（8）说说王二小在敌人面前的表现，创造性地复述故事。3、小结老师：现在，你觉得王二小是个什么样的孩子？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳

7、- - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案出示填空：的王二小。并在课文中找出这样填的依据，小组讨论、交流并展示。4、激发情感。老师：是啊，在那炮火纷飞的战争岁月， 和我们一般大小的王二小不能幸福地生活，不能快乐地学习，但他却勇敢地加入儿童团，常常一边放牛，一边帮助八路军放哨，直到有一天，他把来村子扫荡的敌人机智地带进了八路军的埋伏圈，自己却不幸地被凶残的敌人杀害了。他是多么勇敢， 坚强，他永远是我们心中的小英雄。那这时候，面对这样的情景，你想对小英雄王二小说些什么呢？学生自由反馈，老师适当引导：你能通过朗读把这种感情表

8、达出来吗？5、同学们对小英雄王二小现在都已经很了解了，那么，还有谁能提出别的问题吗? 学生自由讨论， 交流，老师在教室内对每一小组的问题都要加以适当的引导，不能让学生的思路跑偏。四、实践活动把这个故事讲给周围的小朋友听，看谁讲的又快又好有准。五、小结在本文中，我们认识了保护人民的小英雄王二小，我们大家都应该向他学习，做一个不怕牺牲，舍己为人的人，同时，也要做一个爱护同学，乐于助人的好学生。课堂达标：一、看拼音，写词语。Xi o mi qi ng sh ng ji sh s mi n b f ng t ng（）（）（）（） （）话二、写出带有下面偏旁的汉字，并组词。口：_（）_（）_（）精品资料

9、 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案辶：_（）_（）_（）三、我会用下面加点的词再说一个新的句子。 1 、他常常一边在山坡上放牛，一边帮助八路军放哨。 _ 。 2 、王二小装着听话的样子走在前面，把敌人带进了八路军的埋伏圈。 _ 。 3 、敌人知道上了当，就气急败坏地杀害了小英雄王二小。 _ 。课堂总结：在艰苦的斗争岁月中， 是这些英勇顽强的革命先烈，用他们的热血、 用他们的生命打败了侵略者和反动者， 为我们换来了今天的幸福生

10、活， 我们要学会珍惜，学会努力，将来报效祖国。巩固练习： 1 、朗读课文，好好揣摩对小英雄王二小的描写，激发对他的崇敬之情。2、对课文中的生字生词应该多加练习。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -