2022年北师大版二年级语文第十五单元 .pdf

《2022年北师大版二年级语文第十五单元 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年北师大版二年级语文第十五单元 .pdf（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、二年级语文 学科第十五单元电子备课设计方案主备教师任兴玲协备教师单元及课题第十五 单元课题： 夏天设计项目设计内容教材简析本单元内容有两篇课文分别是迷人的夏天和看瓜还有一个语文天地。迷人的夏天是一篇自读课文，从不同角度写出了夏天的特点，给我们描述了一个迷人的夏天。看瓜通过描写“我”和爷爷看瓜的不同，体现出爷爷的善良。单元目标过程与方法： 1. 学生独立识字，自主阅读。2. 通过不同形式的阅读， 结合上下文， 引导学生自读自悟， 理解句子含义。知识与技能：运用本学期所学的知识， 自己尝试着去阅读， 去体会， 去识字。情感、态度与价值观： 1. 在学习中提高语文素养，培养学习语文的兴趣，掌握一定的

2、能力。2. 激发学生对生活、对大自然的无限热爱之情。单元重点1. 培养学生阅读和说话的能力。2. 初步认识拟人的说法，学会观察写话。单元难点1. 初步养成观察记录的习惯。2. 善于在合作中与人交流，互相学习。单元课时安排迷人的夏天一课时看瓜两课时语文天地两课时单元教学准备识字卡片，教学图片。教学内容迷人的夏天课型自读课课时目标知识技能1认识、会写本课生字词， 在学文中逐步培养学生的独立识字能力和主动识字习惯的养成；学会积累词语、运用词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，加强诵读诗歌并展开想象，体会课文的意境美，感受到对大自然、对生活的无限热爱之情。过程与方法学生能够运用多种方式独立识字，阅读，

3、掌握本课生字。并能结合上下文、联系生活实际等方式，体会作者的思想感情。情感态度价值观1. 通过观察和联系自己的生活体验，谈自己对夏天的感受， 续写课文。2. 引导学生学会观察，激发学生对生活的热爱教学重点难点1. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文的意境美。2理解“一切都在夏天走向成熟。”的意思教学准备生字卡片、教学挂图教学时数一课时节次第一节精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 16 页 - - - - - - - - - - 教学过程教师教学活动学生学习活动个性思考部分一、激

4、趣导入，倾情范读1同学们，看到黑板上的词语了吗？谁来读？一起读。如果现在就是夏天， 你最想干什么呢？2哎呀，听了你们的描述，大家的心里都痒痒的了，真想快点儿到夏天。 那还等什么呢，让我们一起走进迷人的夏天吧。（板书：迷人的夏天）指导学生高兴地读， 读得迷人些二、整体感知，积累美词1. 现在， 就带着自己对夏天的喜爱， 带着自己的感情去领略夏天的迷人吧。请自由地读课文。2. 现在， 请把课文读给你的同桌听，3课文中还有许多优美的词语，你能用横线画出来吗？4说说自己最喜欢的词语。老师重点指导读：火辣辣的太阳痛快的凉水 澡碧绿 的 草 地悠 长 的 鸣 叫浓 浓 的 树 阴美味的佳肴黑子红瓤的西瓜笨

5、首笨脚畅想闪耀三、品读课文，体会理解1 把这美词放进课文，我们再来体会丰富多彩的夏天吧。 这一次，读完全文以后，找出自己最喜欢的段落， 好好读读。2你最喜欢哪一段？活动一；1. 夏天。2. 高兴地读，迷人地读。活动二：1. 学生自由地读课文。2. 同桌之间互读课文。3用横线画出优美的词语。4. 跟读词语。活动三：1. 读课文，体会词语的优美。 2.自由发言。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 16 页 - - - - - - - - - - 读给大家听，让大家都来分享你的朗读快乐。

6、（1）读第一自然段：是啊， 夏天确实是炎热的，可是你的朗读， 还没有让 我 们 大 家 感到 热 呢 ？如果下起雨来，你就会怎么做（2） 读第二自然段。夏天是多彩的。你能找到这些描写颜色的词语吗？（3）你能用什么词语概括夏天 这 些 美 丽 的色 彩 呢 ？（4） 第三自然段。小朋友，如果要读出有趣，有什么好建议吗？（5）指名读。（6）你还能像课文这样说说夏天里的有趣事吗？同桌互相说说看。（7） 朗读第四自然段。夏天里小朋友喜欢干什么？（8）读第五自然段。朗读第五自然段，有什么不懂吗？理解“走向成熟”。四、总结拓展。1. 从大家的朗读中，我知道大家对夏天的喜爱之情。 作者喜欢夏天，因为夏天是炎

7、热的、 多彩的、有趣的、悠闲的、迷人的，能想想，你为什么喜欢夏天吗？和小伙伴说说吧。 2. 夏天是（轻松的、欢乐的）总结：夏天来临了， 亲爱的同学们，让我们一起尽情享受迷人的夏天。体会 “火辣辣的太阳” 用“如果就”说句子。（2）课文中找词语。（3）. 五颜六色、五光十色、流光异彩、花团锦簇、色彩斑斓、五彩斑斓（4）自由发言。（5）. 读课文，其他同学认真看书。（6）. 白天，看蝴蝶在花丛中飞舞，看小鸟在晴空下翻飞，看蜻蜓在荷花上休息。夜晚，听蟋蟀在草丛里鸣叫。（7）读第四自然段。（8）朗读第五自然段，思考问题。1. 自由发言。2. 听老师总结，感受夏天的迷人。精品资料 - - - 欢迎下载

8、- - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 16 页 - - - - - - - - - - 板书设计迷人的夏天火辣辣的太阳痛快的凉水澡碧绿的草地悠长的鸣叫浓浓的树阴美味的佳肴黑子红瓤的西瓜笨首笨脚畅想闪耀教学反思教学内容看瓜课型新授课时目标知识技能1. 学 习本 课生 字， 并练习 正确 书写 。2. 正 确、 流利 、有 感情地 朗读 课文过程与方法1. 借 助拼 音， 认读 生字。2. 联 系上 下文 ，理 解词语 。3. 读 读议 议， 体会 爷爷的 美好 心灵 。情感态度价值观1. 激 发学 生识 字、 写字的

9、 兴趣 。 2. 在朗 读中 体会 爷 爷慈 爱宽 容、 无私 助 人的 美好 心灵， 从中 受到 感染 和熏陶 。教学重点难点1. 正确识 记本 课生 字 新词 ，并 联系 书写 。2. 有感情 地朗 读课 文 ，体 会人 物的 品质 。教学准备教学时数两课时节次第一节教学过程教师教学活动学生学习活动个性思考部分一、激趣导 入1. 小 朋 友 们 ， 你 们喜欢 吃西 瓜 吗 ？ 夏 天， 瓜地里 结满 了 又 大 又 圆 的 西瓜， 真惹 人 喜 爱 。 到 了 夏天的 晚上 ， 在 瓜 地 是 看 瓜可有 意思 了 ， 今 天 我 们 就来学 习课 文 看瓜 。板 书 课题 ， “ 看

10、” 标上拼 音2. 指 导 “ 看 ” 这 个活动一：1. 回答：喜欢。仔细听老师说，感受意境。大声读课题。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 16 页 - - - - - - - - - - 多音 字。3. 看 了 这 个 课 题 ，你最 想知 道什 么？小 朋 友们 想 知 道 的 可真多 ，其 实 有 的 问 题 只 要我们 认真 读 书 ， 就 能 从 课文中 找到 答案 。二 、 初读 课 文 ， 整 体感知1. 自 由地 把 课 文 读 一读， 口述 阅读 要求 ：（

11、1）读 准字 音， 读通句 子。（ 2）标 出自 然段 序号， 把不 认 识 的 字 圈 出 来多读 几遍 。2. 指 名分 段读 课文三. 学 习生 字词1. 开 火车 读 生 词 ， 师正音 。2. 请 大家 观察“朦 胧 ”这个 词， 你有 什么 发 现？3. 找 出文 中有“朦 胧 ”的这 句话 读 一 读 ， 体 会 它在文中的思 。小 结 ：它 是 一 个 形 声字， 注意 表 音 和 表 意 的 部分。（1）、出示“算、摘 ”说说 容易 写错 的地 方 。（2） 、指导 书写 ，师范 写(3) 、 学生 练写 。辨 析 三组 形 近 字 ： 瓤 嚷买 卖渴 喝2. 说出两个读音。

12、3. 自由发言。活动二：1. 朗读课文。标出自然段序号并给不认识的字注音（课后没有拼音的查字典）。活动三：1. 读生词。2. 观察。3. 找句子，读一读。思考，并说说易写错的地方。观察老师写的字。学生 练写 。4. 五位小朋友读课文， 其他精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 16 页 - - - - - - - - - - 4. 我们现在请五位小朋友轮读课文，其他小朋友认真听当小评委。（逐段评价， 及时订正。）5.去掉拼音小帽子你们认识吗？（1）自由读一读。 指名读。齐读。男女生比

13、赛读。（2）小朋友们，这么多的生字，你们是怎样记住这些字宝宝的？出字卡， 交流识字方法。（字卡是个西瓜形状）A、（形近字字卡）嚷 瓤 （请你读 -两生读。追问你是怎样区分它们的？生组词。 表扬你的眼睛真亮。 ）B、 （读半边）催 朦胧 嘛(两生读催。你是怎样认识它？生说读半边。还有哪些字宝宝也可以用读半边记住它？)（强调嘛是语气助词读轻声， 你还知道哪些这样的词儿？生 :呢、吗、呀 ) C、 （字卡：换部首、熟字加偏旁、）暑假 调 偷D、字卡：中中有两个名字呢，你来叫叫它。 （两生说）带上它的朋友，会叫吗？出示字卡反面： 中间、中学、中计、打中。（3）好，孩子们用自己喜欢的识字方法识字， 我们

14、会认识更多的生字。生字宝宝要和我们玩开火车游戏呢。 我们来开火车读，哪列火车愿意开？这列火车请你开。 （两列小朋友仔细听，当好小评委。5. （1）分形式读字、词。自由发言，交流识字方法。两个学生分别读。（2）读字、词。换部首，加偏旁。(3) 分组读生字。朗读课文。6. 齐读课文。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 16 页 - - - - - - - - - - 火车）6.小火车开得又快又稳。小火车已经把字宝宝送回课文中了，让我们用心再读读课文。齐读课文。板书设计看 瓜瓤 嚷买 卖

15、渴 喝教学反思教学内容看瓜教学时数两课时节次第二节教学过程教师教学活动学生学习活动个性思考部分精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 16 页 - - - - - - - - - - 一、引入课文。师：孩子们，大家还记得上次认识的生字宝宝吗？生：师：（出示小黑板）生字宝宝都藏到大西瓜的后面去了， 我要请小朋友把它们带回家！（抽同学）师：来，请摘到大西瓜的小朋友们来教大家读一读吧！师：（过渡）小朋友们读得真好！ 生字宝宝们现在蹦回课文里了，请大家翻到第页！这篇课文叫师：（板书）读得太好了

16、！那么我们现在带着生字宝宝们一起去看瓜吧！二、新课1. 理清主线师：自读课文，想一想，我们的主人公是怎么看瓜的呢？师：好了孩子们， 相信大家已经把课文读完了。 现在，谁来告诉老师，我们的主人公是怎么看瓜的？2. 学 习课 文（1）、“我 ”喜 欢 帮爷 爷看瓜 吗？ 从哪 儿可 以 看出来？ 哪个 词最 能体 现“我 ”喜欢 看瓜 ？指名 读、 说。 、活动一：回忆生字。领读生字。打开课本。大声读课题看瓜。活动二：1. 自读课文。思考。2. 积极地回答问题。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第

17、8 页，共 16 页 - - - - - - - - - - （2）、解释“自 告奋 勇”，谁能 自告 奋勇 地读 读 这句话？指名 读、 评（3）、“我 ”和 爷 爷看 瓜有什 么不 同？提出 要求 ：我 是怎 样看瓜的， 用“ ”划 出相关的句 子。4. 谁 能生 气地 读读 这一句？板书： “ 我”生 气师指 导读5. 瓜 被偷 了， 爷爷 的态度怎样 ？要求 ：瓜 被偷 了 ，爷 爷态度 怎样，用“ ”划出 相关 的句 子。师： 和你 旁边 的 同学 讨论读 读爷 爷的 话， 看看你读懂 了什 么。板书 ：爷 爷宽容6. 小 结：爷 爷把“ 孩 子们”“河 里摇 船的 人” 都当做 朋

18、友 或者 客人 ，愿意 用自 己的 瓜款 待他们 ，为 他们 解渴 。所以 爷爷 种瓜 不仅是 汇报 交流 ： 1. 瓜被 偷 了2.“我 ”中 了调虎 离山 计4. “生气”地读句子 . 5. 画划出相关的句子。汇报 交流。6. 仔 细听 老师 讲解 ， 产生共鸣 。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 16 页 - - - - - - - - - - 板书 ：种 瓜不 仅是 为了卖 钱， 也是 为了 方便别人7.“我”从爷爷的态度中受到了什么影响？三、体会纯朴感情师：我们的小主人

19、公发现自己中计之后那是非常的生气， 他就告诉爷爷了！那么，爷爷又生气没有呢？现在，请大家默读第四段边读边想，有没有什么问题不明白。（重点问题：为什么路人、 孩子吃瓜不算偷？）师：这个问题问得真是太好了， 在我们得到答案之前先说一说，读了这一段之后， 你觉得爷爷是个怎么样的人？师：对，我们的爷爷是一个善良亲切的老人，课文开头就说了， 爷爷种的瓜 （引读），他希望更多的乡亲们能品尝到他的瓜。那么大家想， 这样一位善良的老人，会觉得别人摘他的瓜算偷吗？师：（引读第五段）师：大家觉得， 看瓜这件事有趣吗？师：最后老师有一个问题还想问问孩子们，我们的小主人公， 看瓜要看的其实是谁啊？你从哪里看到的？师：

20、孩子们真能干， 原来偷瓜活动三：默读 第四 段， 思考 问 题。学生可能的回答（大方、善良、乐于奉献等等；若有人说爷爷傻，问他为什么， 再问有没有同学不同意他为什么。 最后问他还觉得爷爷傻不。）生：（若还有生固执认为小孩偷瓜算偷，就要告诉他，在善良的爷爷心里没有偷瓜贼，强调爷爷是个善良的人）跟读第五段。回答：有趣。回答：第三段，刺猬咬瓜。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 16 页 - - - - - - - - - - 的，是刺猬啊！四、教写生字师：老师今天从刺猬的手里抢下了两

21、个大西瓜，我们来看看，这两个西瓜里面有什么（把写有假、摘的西瓜样卡片贴在黑板）师：孩子们读得非常好， 老师想知道孩子们是怎么样记住这两个字的呢？师：孩子们的小眼睛真是太会观察了！现在看看老师是怎么把他们请进田字格的吧！（范写）师：孩子们会写了么？那么就请你你们用铅笔在书上给这两个字宝宝盖上一层被子， 再在自己的作业本上写两个吧！五、总结师：当我 们用 爱心 对 待别人， 尽自 己所 能为 别人服务的 时候 ，不 仅快 乐着别人， 也快 乐着 我们 自己。活动四：贴卡片。师强调假右上方不封口， 摘右下方里面是个古。在练习本上写字。活动五：仔细听，认真感悟。板书设计看瓜“我 ”生 气爷爷宽容种瓜

22、不仅 是为 了卖 钱，也 是为 了方 便别 人教学反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共 16 页 - - - - - - - - - - 教学内容语文天地课型新授课时目标知识技能1.通过比较、积累、分类对词语有更深的认识。2.通过说、记、填、读、背、看提高语文听说读写的能力。3.在广泛的多形式的学习中培养学习兴趣。过程与方法创设情境，引导学生进行训练，在游戏中学到知识。情感态度价值观懂得要做一个成功的人， 出来要学好基础知识外， 还要敢于思考，学会创造。教学重点难点1.较形近字

23、，给词语分类，积累词语。2.读读背背，学习编故事。教学准备教学图片教学时数两课时节次第一节教学过程教师教学活动学生学习活动个性思考部分一、抄写句子1.熟读需要抄写的句子。2.引导学生观察句子中使用的标点符号，认识冒号和引号。二、 给喜爱按的字换部首组成新字1.复习巩固常用部首。2 学习换部首识字的方法。3.积累词语。三、观察夏天的变化， 写一写。1.读例子。2.仿照例子，说句子。3.把句子补充完整。 全班交流，体会如何使用 “ 更” 、和“ 了” 。四、读一读，连一连1.指导学生自读词语。2.连一连。活动一：1. 熟读句子并抄写。2. 观察句子中使用的标点符号，认识冒号和引号。活动二；1. 回

24、忆常用部首。2. 学习换部首识字的方法。3. 观察词语，积累词语。活动三：1. 读书中的句子。2. 仿照例子说句子。3. 交流。活动四：1. 自读词语。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 12 页，共 16 页 - - - - - - - - - - 3.再读一读。五、读一读，连一连：2. 连一连。3. 读一读。活动五：大声朗读词语。板书设计语文天地（一）桶畅凉笼教学反思教学内容语文天地教学时数两课时节次第二节教学过程教师教学活动学生学习活动个性思考部分一、出示表格，填表。1.读表格。2. 这

25、个变化与气温的变化有什么关系？二、读一读1.自读 西西的冷饮店。2.（1）说说西西在冷饮店是怎么工作的？（2）、 我们要向西西学习什么？活动一 : 1. 读表格。2. 思考。活动二：1. 自读课文。2. （1）自由回答。（2）思考，讨论，交流。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 13 页，共 16 页 - - - - - - - - - - （3）在冷饮店里，喝着凉爽的水，吃着甜甜的冰激凌，多舒服呀！现在我们该做些什么呢？特蕾西又给我们送来了新点子。 出示题目；编故事。三、分类1.出示词语，生

26、读词语。2.先按丁丁说的办法分类。3.讨论；你还有什么分类的办法四、读一读，背一背1.自读古诗。2.结合画面，说说这首古诗的大概意思。3.有感情地背诵古诗。五 、期末总结1.自检。 （从认字、背诵、口语交际三个方面自检。）2.总评。（3）试着编故事。活动三：1, 读词语。2. 给词语分类。3. 讨论。活动四：1. 自读古诗。2. 试着述说这首诗的意思。3. 背诵古诗。活动五：自检板书设计语文天地（二）编故教学反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 14 页，共 16 页 - - - - - - - - - - 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 15 页，共 16 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 16 页，共 16 页 - - - - - - - - - -