小标题式作文写作指导.doc

《小标题式作文写作指导.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小标题式作文写作指导.doc（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小标题式作文写作指导小标题式作文写作指导【训练目标】指导学生创新作文形式，尝试小标题式写作。【技法点拨】小标题式作文是一种较常见的文体，即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分，再给它们加上一个简洁、恰当的小标题。由于这种文体能使文章层次分明、结构清晰，而且有勾连文意、提示内容的作用，所以小标题的使用已成为近几年佳作创作的一道亮丽的风景。一、在写作中运用小标题结构法的妙处：1、结构新颖巧妙2、衔接自然流畅3、内容丰富清新4、主旨深刻突出在考场作文中，通过拟小标题来结构全文的形式越来越多，利用这种形式，一能快速成文，二能使文章结构清晰，三能使文章的内容明晰，从而引起阅卷者的注意，达到出奇制胜

2、的效果。二、常见的小标题式作文的类型。（一）、时间串联法 （即按时间先后安排材料）1.将几则材料浓缩于一日之中。如表现师生情的小标题“晨读”、“午睡”、“夜自习”,通过清晨、中午、晚上三个特定时间,来表现师生之间的关爱。再如一日三餐交响曲的小标题“晨曲”、“午唱”、“暮歌”,通过一日三餐的喜和忧,表现学生面对“吃饭”的独特感受。2. 将材料分置在四季之中。我从生活那里学到的?：“百花争艳春”、“绿草如茵夏”、“果实累累秋”、 “银装素裹冬”；描写农村一年四季生活的倾听乡村一文,用小标题“蛙声”、“牛铃”、“打谷”、“雪地”来表现。3、按事件发生发展的顺序安排。如写交友话题,用小标题“相识”、“

3、挚交”、“分别”来引领。 又如江苏常州中考作文你还会沉默吗一文酣畅淋漓，文采飞扬，大气磅礴。文章主体部分主要运用了段落排比法，构建了三个层次：炎黄子孙，面对鸦片的入侵，没有沉默：中华儿女，面对日军的侵略，没有沉默；中华人民共和国面对陈水扁的“终统 ，没有沉默。三个层次形成排比，从近代、现代，到当代，以时间为序层次清晰明了，且具历史纵深感，有力地表现出了中华民族坚强勇敢、不畏强暴、维护祖国统一和民族团结的优秀品质;每个层次由两个自然段构成，都采用设问手法，引人注意。告别网吧 ：“开端”、“发展”、“高潮”、“结局”。面对挫折 ：“相遇”、“相斗”、“相知”。如尊重，永远的感情的小标题：“泄密”、

4、“冷战”、“融化”。（二）、空间排列法 （即按不同的空间地点安排材料。）材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式排列。如一学生习作新世纪畅想中的小标题为“生态园”、“海底世界”、“月球村”。 又如：有考生写以“压力”为话题的文章，用了“教室”“寝室”“办公室”三个小标题，反映学生繁重的学习负担和沉重的精神压力。又如故乡颂采用“东、西、南、北”作小标题：“东：森林世界”“西：白雪皑皑”“南：荷花飘香”“北：巨龙横卧”。面对压力：“学校”、“家庭”、“社会”（三）、层层递进法即习作在叙述事情时由轻到重,或由浅入深,层层递进地安排材料。如青春雾雨的小标题为“感悟人生”、“学会放弃”、“追求理想”。

5、又如一反映中学生苦恼的习作,其小标题为“五月二十日阴”、“五月二十二日雨”、“五月二十四日狂风暴雨”,作者以日记的形式,层层递进地写考试后的遭遇。（四）、镜头剪辑法就是把材料用分镜头的方式平行排列在一起。如：一考生用“那里留下了我的童年”为题，以镜头式布局，写与“我”一同长大的小树，写让“我”害怕的小蚕，写舅舅给“我”做的漂亮的小风车。用典型镜头再现了金色童年，流露了“我”对故乡的依恋。秋：“蔚蓝的天空”、“高飞的小鸟”、“金黄的树叶”又如安徽中考作文我们的心近了运用片断组合的形式，剪辑生活中的三幅画面，细腻描摹了与同学“紫”心灵靠近的历程：生涩酸甜各半甜蜜，这一段情感历程，也是友谊之桥搭建的

6、过程。作者还独具慧心，在三组镜头串接全篇的基础上，以情感递进的形式生动作比：将自己和紫交往中点点滴滴的小事，分别用青果、橙子、蜜桃作比喻，耐人寻味。（五)、音乐串联法（借鉴曲篇名式）一学生习作新学期的DO、RE、MI,用小标题“DO多”写作业多,用“RE赖”写课外活动被占用,用“MI迷”写班上来了竞争对手。作者在抒写自己酸甜苦辣的学校生活时,以音乐符号作为小标题,把平淡枯燥的学习生活写得趣味横生,充满了动感。又如宿舍奏鸣曲一文选择了享受轻松和安宁的“亲切曲”、收听足球比赛的“激动曲”、老师斥责后的“思家曲”、熄灯后仍温习功课的“小夜曲”，好一组洋溢着活力与浪漫的青春舞曲！人生“三步曲”：“童年

7、”、“我的大学”、“在人间”（六)、颜色串联法有一考生在我是一只渴望飞翔的鸟的作文中,分别以“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”为小标题,为我们描绘了14岁少年被爱、智慧、梦想和勇气装饰的天空。又如寝室三色从氛围入手，“红色兴奋不眠夜”“灰色时时心无奈”“黑色夜深人静时”，三个小标题给人一种井然有序、情景交融的美感。（七)、情感串联法北京一考生在作文现代科技带来的喜怒哀乐中,分别以“喜”、“怒”、“哀”、“乐”为小标题,描写、组接现代生活中的典型事例,令人耳目一新。又如以感激为题的中考作文，一考生用 对酸之感激曲 对甜之感激曲 对苦之感激曲 对辣之感激曲 作小题目，脉络分明地写出自己曲折的生

8、活经历，以及由此产生的种种感慨；（八）古诗文、名言警句串联法。引用诗词、名句等作为小标题，能体现作者丰厚的语文积淀，使文章文采飞扬，语言生动。一是引用同一首诗词中的语句作小标题。如江苏徐州市中考要求以“水”为话题作文。有个考生拟题水祭，颇具创意地以杜牧绝句清明中的四句诗作小标题，第一段以“清明时节雨纷纷”为小标题，书写与春雨有关的种种喜怒悲欢；第二段以“路上行人欲断魂”为小标题，展示了旱灾肆虐的荒年一杯水要卖1000元的拍卖会场面；第三段以“借问酒家何处有”为小标题，通过李白、苏轼的呼喊进一步渲染缺水的悲哀；第四段以“牧童遥指杏花村”为小标题，描写了保持着古朴之风的杏花村山清水秀的美景。生动的

9、正反对比，引发人们对珍惜和改造水资源的深沉思考。作者用四句诗作小标题，使理性思考寓于形象语言较典型的小标题中。又如我深深感受到了环境的呼唤描述了“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”三个片段，分别揭示了“还老鸦一片美丽的葱绿吧！”、“还小河一片澄清吧！”、“还老马那片乐土吧！”这些洋溢着对绿色的向往，迸发出对环保的呼唤的深远主题；再如2004年广东珠海市以心声为题的一篇优秀作文，全文以李煜相见欢中的“无言独上西楼”、“月如钩”、“剪不断，理还乱，是离愁”、“别是一番滋味在心头”作为文中的四个小标题，表达了对祖父的怀念之情。这种小标题创新形式难度比较大，学生一般不容易把握，除非对要

10、借用的那首诗词有相当深的理解和感悟。二是引用不同古诗文中的语句作为小标题。如2004年江苏徐州市的一篇优秀作文走一走，看一看，文中分别以“会当凌绝顶，一览众山小”、“不以物喜，不以己悲”、“我有一言须记取”作为文章的小标题。这种小标题创新形式相对简单一些，学生可以作为学习和借鉴的重点。可借用名家作品。如南通市以神曲为题的优秀作文，全文以但丁神曲的三个部分“地狱”、“炼狱”、“天堂”作为文章的小标题。另一篇是江苏徐州市的秋风秋雨牵我心，全文以鲁迅的三部文集名字“呐喊”、“彷徨”、“故事新编”作为小标题。人生“三步曲”：“童年”、“我的大学”、“在人间”这三篇文章由于运用的小标题别具一格，给阅卷者

11、耳目一新的感受，因此在众多的考卷中脱颖而出。 （九）人物串联法：1、运用人物名称或人称代词作为小标题。如我的一家的小标题：“挣钱的头子爸爸”“管钱的头子妈妈”“省钱的头子自己”。2、以人物语言为小标题老师的口头禅：“万变不离其宗”“你这样下去可行啊！”“你不行，有别人，别人不行，还有我吗？” 告别“慢动作” ：“父母说”、“老师说”、“同学说” 心与心其实很近：“老师，我想到你家去”、“老师，给我一块钱”、“老师，你不走，我们都不走（十）以符号作小标题成长？：成长渴望成长快乐成长疑惑成长烦恼成长思考我最感动的事：“生日爸爸=失落”、“爸爸我=代沟”、“爸爸+礼物=爱”、“爸爸+我=感动”（十一

12、）借用味道串联式：品味初三：“酸”、“苦”、“辣” 、“甜”三、拟小标题的方法一）、寥寥数语，展示提炼的简洁美。首先，小标题必须提纲挈领，抓住内容要点，让读者一看之下，就能粗知文意。如追求一文提炼了“残酷的现实”、“坚强的表现”、“摸出的辉煌”三个对仗工整的小标题，再现了一位失明小姑娘身残志坚，以手代眼，感知世界，最终取得成功的辛酸历程，用语之凝练，扣题之紧密，令人叹赏。又如剪贴幸福由“友谊无价”、“师生情深”、“母爱无言”三部分组成，每个小标题有较强的概括性。其次，小标题必须言简意赅，贴切精警，耐人寻味。如我在初三为展现竞争、好胜、欢乐的“我”，小标题仅用了两个字：“明争”、“暗斗”、“同乐

13、”。而现代科技带来的喜怒哀乐中每个片断就一个字：“喜”在火车提速，出行方便：“怒”在病毒可恶，侵袭电脑：“哀”在迷恋游戏，成绩下滑：“乐”在电化教学，风趣生动。类似的还有“酸甜苦辣”、“春夏秋冬”、“兴衰荣辱”等字少意深，简短有力的四字短语，充分利用它们常给人以简洁凝练之美。二）、小标题必须追求醒目的新奇感。在紧扣主旨的基础上，我们还可以张开想象的翅膀，打开积累的宝库，巧联妙引，创造出一组组新奇灵动的小标题。如“数学之家”描述了“我”和爸爸年龄与饭碗之间的“正比例反比例”、我家三个人互相制约的“循环不等式”、物价上涨购物却多存折数字也增的“直线函数Y=KX”三件趣事，机智地揭示了“新陈代谢，一

14、代接一代”、“不可能绝对自由”、“生活更美好”等现实生活中的深刻主题；又如作文我的课余生活，文中的小标题分别是“老妈+我+书本=作业拉练”、“小Y+小H+我=basketball race”、“天才头脑+疯子头脑+累赘身体=？”再如一篇以我最感动的事为题的作文，文中分别以“生日爸爸=失落”、“爸爸我=代沟”、“爸爸+礼物=爱”、“爸爸+我=感动”为小标题，反映了父女之间“代沟”的产生及化解的过程。三）、 用对称的句式作小标题。如2004年福建泉州市的一篇作文和父母交朋友，文中的四个小标题是“懂事之春”、“灼热之夏”、“硕果之秋”、“沉默之冬”。再比如一篇以我心中的珍藏为题的作文，文中的四个小标

15、题分别是“风之舞”、“天之痕”、“云之端”、“苍之涛”。这种小标题结构一致，句式整齐，再加上诗意的语言，出彩之处一目了然。四）、 运用并列词语作小标题。这种创新形式来源于著名作家碧野的天山景物记，文中一共有四个小标题，其中第一个小标题是“雪峰溪流森林野花”，第三个小标题是“野马蘑菇圈旱獭雪莲”。比如以我最感激的一个人为题的一篇作文，文中的三个小标题是“郁闷伤感”、“暴躁冷静”、“悔悟收获”。五）、直接标示1、一、二、三、四2、引言、正文、总结3、镜头一镜头二镜头三?例文：课堂练习（1）在成长的愉悦中，在探求的欣喜中，我们每一个人都积极进取，充满活力；在丰富多彩的校园活动中，我们朝气蓬勃，充满活力；和谐温馨的家庭，洋溢欢乐?充满活力。请联系自己的生活实际，以“充满活力的岁月”为题，写一篇小标题结构作文，字数600字左右。（2）罗曼?罗兰说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现，同时，生活中也不是缺少爱，而是缺少体验，透过我的视线，我发现，爱就在我的身边。”请联系自己的生活实际，以“爱就在我身边”为题，写一篇小标题结构作文，字数600字左右。 第 10 页 共 10 页