初中英语教学设计与反思.doc

《初中英语教学设计与反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中英语教学设计与反思.doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、初中英语教学设计与反思第一篇：初中英语教学设计与反思要求课题unit 9 section a教材分析本课采用了discussing和concluding的教学策略;利用课件来展开课堂教学，ovies do you like ? i like?.do you like? yes , i do . no ,i don t 完成第4部分的教学任务。板书设计unit 9 do you ovies do you like ?)s.4. she likes english _she likes math.5. my father likes comedies, _ he doesn t like acti

2、on movies.a. and b. so c. or d. but6. helen likes documentaries , her sister doesn t .helen_ _ her sister _ _ _.学生学习活动评价设计本课采用了discussing和concluding的教学策略;利用课件来展开课堂教学，ovie?yes, she does. / no, she doesn t.4. ake a banana milk shake?工作单位：石梁中学教材分析：英语教学要求学生听说读写全面发展,而英语知识意味着记忆的不断重复性,那么把学生抓在手中让他们跟着学,有兴趣学就

3、变得非常重要.这就要求英语教学设计精致、完美，行之有效，以极大地刺激学生的学习情绪，满足他们的学习欲求，形成师生之间和谐愉悦的课堂氛围.下面是我对我们人教版初中英语八年级上unit7第一课时教学设计，对如何将英语新课程标准的理念融入课堂教学作如下探讨。学情分析：本单元的主题是熟识新伙伴，同时引导学生采用practicing, listening for specific information和role playing的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的相互了解。一、教学目标：1、重点词汇：peel, cut up, put ? into,

4、 pour, turn on.2、重点句式：uch与e？3了解语法点my/his/her name is?. 三、第三教学环节：姓名与文化（7分钟）教师活动 学生活动引导学生阅读3a图中的名和姓，了解有关姓名的阅读3a图中的名和姓，了解有关姓名的文化知文化知识；从3a中给自己选一个姓、名，然后调识；从3a中给自己选一个姓、名，然后调查其查其他同学的姓、名，完成3b的任务。 他同学的姓，名完成3b的任务。 4效果检测（7分钟）本课小结本课要求采用practicing, listening for specific information，利用教学图片来展开课堂pair marybe going

5、to do 表示一般将来时的用法及结构step7 e questions :设计思路：进一步有目的地读，可以让学生更好地了解课文细节，同时,通过抢答加分的方式，进一步激发学生的主动参与性。（三）skimming:1. to ask groups 1 2 to read the text a third time ,and make a dialogue in pairs .2. to ask groups 3 4 to retell the story .设计思路：1、让学生进一步阅读课文，了解文章的内容，通过对话培养学生交流与合作能力。2、通过文章改写与复述培养学生运用语言的能力。（四）ex

6、tension activity: to ask the students to tell something about their own lifestyles .设计思路：学以致用，自己的话题会让他们产生更大的兴趣，同时，通过这项活动可以充分训练学生的综合技能。五、反思：在教学实践中，本人也体会到，阅读教学应处理好以下关系：教师的 教 和学生的 学 的关系：教师应更多地关注如何教会学生阅读，而不是仅向学生灌输大量的语言知识。教学过程是学生在教师的帮助和指导下掌握知识和形成技能的过程。教师应让学生在活动中发挥其主体地位，让学生自己去发现问题、分析问题和解决问题。在教学设计过程中，要尽最大可

7、能考虑学生情感在教学中的重要性，要设法让学生在快乐中学习。但教师不能片面地追求所谓的 快乐 ，一味强调热闹课堂，气氛是活跃了，但忽视了学生对知识的掌握和能力的培养。阅读过程与结果的关系。任务型教学要求教师在教学中不仅要关注学习的结果，还要关注学习的过程。学生完成任务的过程就是学生发现问题、分析问题和解决问题的过程，同时也是逐步提升阅读技巧，提高阅读能力的过程。实践和反思的关系。反思是实践的一面镜子，每次的教学反思都能折射出实践中的成功和不足之处，在教学中应该不断借鉴成功，改进不足，把培养学生学会阅读、学会自主学习作为追求的目标。zad小编推荐相关范文：初中英语阅读课教学设计与反思初中英语七年级第一单元教学设计与反思课题研究初中英语任务型阅读教学案例的设计、分析与反思初中英语where did you go on vacation？教学设计反思与自评报告英语教学设计与反思 第 4 页 共 4 页