实验幼儿园课件制作大赛方案.doc

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1、实验幼儿园课件制作大赛方案实验幼儿园课件制作大赛方案实验幼儿园课件制作大赛方案一指导思想：为落实我市今年教育工作会议任务目标，坚持以科学发展观统领教育发展，提高我园教师现代教育技术在课堂上应用水平，大面积提高教学质量，为此开展此项活动。二活动内容：课件制作与展示评比，评出优胜和优秀两个奖次，颁发证书。具体要求：1课件数量：每人1件作品由制作人进行展示评比，课件科目任选。2参赛课件；写明作者、课题、班级。三活动时间地点：1时间：此项活动分两个阶段进行：第一阶段，4月29日4月30日上交课件报名。（报名要求：参赛教师、课件、学科名称、注明软件运行环境）。第二阶段：5月4日5月5日课件展示评比。2地

2、点；微机室四领导小组及参赛单位：组长：赵凤兰成员：刘秀莉谢丽佳谢云清徐爽施秀芹评委：领导小组成员参加人；全体班主任教师。五课件制作应用评比细则及要求；课件制作应用评比细则选手顺序号：一级指标二级指标评比标准得分教学演示型揭示教学重点、难点、生动、形课件类型10分10分象、准确，达到引导、启发思维。知识拓展型拓展知识内容，容量大，内容丰10分富，满足学生求知欲望。训练复习型课堂练习设计，实验模拟训练，10分知识总结。新颖、趣味、竟争、记忆、交互。综合组合型把教学演示、知识拓展、训练复10分技术性10分习型组合到一起为综合型。图片处理清晰，配音标准，交互合理，配色和谐。符合教学要求，选题适当，突出

3、教学重点、难点。促进思维、传递情感。内容正确，客观真实，模拟演示形象。画面简洁，声音悦耳，构思巧妙，有寓意。界面友好，导航清楚，有教学设计。课件特性50分教育性10分科学性10分艺术性10分使用性10分1.多媒体组课件；1、生动、动态、直观地合原则。表现教学内容。2、要围绕教学10分需求来合理灌注人文思想、情感和意志。2.启发性原课件；1、应启发学生积极思考，四个原则40分则。10分4.主体性原则。10分则。10分帮助学生发现、探索和巩固知识，增长见识。2、激发学生学习兴趣，引导学生发展创新性思维。3.艺术性原课件；1、要符合学生的视、听觉感受。2、要切合知识特点，让学生的感觉自然和美。制作和

4、使用课件时，1、应把学生的学习需求放在首位，为学生更好地理解和掌握知识服务。2、应用切入点要准确、恰当。展示要求202*-4-15每个课件展示不超过8分钟。1.介绍课件制作工具。（简要）2.介绍课件类型。（简要）3结合教材介绍课件开发设想及达到目标。（重点）扩展阅读：202*年度期末(幼儿园课件制作)考核方案期末考试及参评要求（202*-202*第一学期期末）一课件类型：演示型、练习型、指导型、资源型、模拟型二制作软件：AuthorWare7.0三课件内容：1、开始：适用范围、主题、作者2、主程序：具体内容（至少四个场景）3、结尾四课件具体制作要求：1、课件选材：三个教案中任选一个（参考附录）

5、2、素材的引用要合乎规范，注意格式，特别强调图片需清晰美观（忌存在失真图片）。3、简要说明：设计思路、技术特点、活动案例、操作说明五课件评分标准：（一）教育性(30分)1直观性：课件的制作直观、形象，利于学生理解知识。(5分)2趣味性：有利于调动学生学习的积极性和主动性。(5分)3新颖性：课件的设计新颖，进一步调动学生的学习热情。(5分)4启发性：课件在课堂教学中具有较大的启发性。(5分)5针对性：课件的针对性强，内容完整。(5分)6时代性：符合课改精神，体现新课程教学思想。(5分)（二）科学性(20分)1描述概念的科学性：课件的取材适宜，内容科学、正确、规范。(5分)2问题表述的准确性：课件

6、中所有表述的内容要准确无误。(5分)3引用资料的正确性：课件中引用的资料正确。(5分)4认知逻辑的合理性：课件的演示符合现代教育理念。(5分)（三）技术性(20分)1交互性：交互性强。(5分)2稳定性：课件在调试、运行过程中不出现故障，操作简单方便。（5分）3实用性:课件是否适用于现行新课程教学。(2分)4合理性:图像,动画,声音,文字设计合理。(3分)5可移植性：移植是否方便，能否在不同配置的机器上正常运行。(5分)（四）艺术性(15分)1多媒体效果:媒体多样,选用适当,设置恰当,节奏合理,设置情景真实。(5分)2画面艺术：画面制作应具有较高艺术性，整体标准相对统一。(5分)3声音效果：声音

7、清晰，无杂音，对课件有充实作用。(5分)（五）创新性(15分)1课件基本属于原创,并与教学相统一,体现个人教学思想。(5分)2创意新颖,构思巧妙。(5分)3注重知识拓展性，有利于发展学生思维，培养学生的创新能力。(5分)六、课件使用说明基本包括以下几个内容：1、课程基本信息：设计思想、主题、目标、内容结构等。2、课件运行环境（硬件、软件）3、课件操作方法：（1）进入或打开、开始播放的方式。（2）按钮说明。（3）教学模块说明。（4）每个教学模块的具体描述：内容、操作方法。4、音像资料的使用方法。5、使用过程中需要注意的问题或容易出错的地方。附件1中班社会教案：自己被别人打了怎么办设计意图人与人之

8、间的冲突总是难以避免的。有的家长教育幼儿“谁打你你就打谁”，这是一种缺乏头脑的教育方法，最终解决不了问题。针对这一情况，特设计本次活动，在活动教师通过讨论、分析等手段，教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。指导幼儿学习先分析问题，然后再选择合适的处理方法。活动目的1教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。2教育幼儿能选择一种处理问题的较好的方式方法。3学习初步简单的分析问题。重点难点分析重点：教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。难点：学习初步简单的分析问题，教育幼儿选择一种处理问题的较好的方式方法。活动准备看录像活动过程（一）导入组织幼儿看一段录像。两个小朋友在玩一盒玩具，玩着玩着，他们同时发现了一

9、件新玩具。为此吵了起来，后来又动手相互打对方。（二）展开1引导幼儿分析解决问题。1）教师请幼儿举手发言，知道这是一种不好的行为。教师：“录像看完了，我请小朋友说说，这两个小朋友做得好不好，为什么？”。2）帮助幼儿分析问题。教师：他们两个不对。他们互相争、抢、打，只会浪费时间，结果他们谁玩到新玩具了？（谁都没有玩到）谁都玩不到新玩具，大家还都不高兴，那么中二班的小朋友，谁能帮他们想个好办法？教师请幼儿动脑筋、想办法，说出自己的看法。教师小结：幼儿园里这种经常发生，解决的办法：a小朋友要相互谦让，也可以一起玩。b可以商量，相互轮流玩。c可以利用“石头、剪子、布”的游戏轮换着玩。2组织幼儿再看一遍录

10、像，引出新问题。教师：请小朋友接着看录像，他们两个又发生了什么事儿？录像内容：户外游戏时，一个幼儿往前跑时潮后面看，不小心撞了前面的小朋友，他赶紧说：“对不起。”被撞的小朋友不原谅他，动手又打了他一下。1）看了录像，请幼儿判断：谁做的队，谁做的不对？并请幼儿说出自己的理由。2）教师教幼儿学习分析：“如果别人打了你一下，你要看他是不是有意的，如果他是无意碰到你，又向你道歉，应该原谅他，说：没关系。”3教师提出一个新问题，请幼儿思考：你站在那儿玩，别人跑过来故意打你一下，你怎么办？教师帮助幼儿分析：1)他为什么打你？是不是妨碍了别人？是不是别人和你逗着玩？2)他打疼你了吗？疼说明了什么？不疼说明了

11、什么？3)他打疼了你，你怎么做？4)他总是那么做，你怎么办？教师启发幼儿回答：a告诉老师，请老师解决。B学会躲闪。C给他以有力的回击，保护自己。（三）结束在日常生活中，小朋友要团结友爱、相互帮助，不允许其父别的小朋友。当别人打了你，你要了解清楚是“为什么”，然后再选择合适的好的解决办法。（四）活动延伸：组织幼儿听故事。附件2幼儿园大班数学教案：各种各样的尺设计意图大班幼儿即将进入小学，在他们的笔盒里有铅笔、橡皮、尺等文具，其中铅笔、橡皮是孩子们经常使用的文具，尺却使用的较少。尺有什么用？怎样使尺子？小学生为什么要用尺？是幼儿感兴趣而又疑惑的问题。设计此活动目的在于扩展幼儿对尺的认识，激发幼儿自

12、己去探索，寻求，解决疑问，从而发展幼儿的观察、思维能力，满足幼儿渴求学习的愿望。活动目标1、认识各种各样的尺，了解其用途，发现其区别，发展幼儿的观察、思维能力。2、初步学习直尺的使用方法，培养幼儿对测量活动的兴趣，发展幼儿的动手操作能力，激发幼儿的学习兴趣。活动准备1、师生共同收集各种各样的尺，并了解尺的名称，特点及用途。（如：不同材料、不同长度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。）2、幼儿每人直尺一把。（含三种长度：10厘米、20厘米、30厘米。）3、操场上画一条宽为120厘米的“小河”。过程建议1、认识各种各样的尺。（1）分组讨论交流。请幼儿将自己收集到的尺在小组介绍。要求说出是谁帮助收集的，在

13、什么地方收集的，叫什么尺，有什么特点和用途。（2）集中交流。请小组推荐，介绍比较有趣、特殊的尺。（3）引导幼儿归纳有些什么样的尺，各有什么用途。2、找找尺的不同点。（1）分组讨论。提问激发幼儿的探索欲望：这么多的尺都是不是一样的？有什么不同？（2）集中讨论。个别幼儿发言，其他幼儿补充。（3）引导幼儿归纳，从用途、材料、形状等不同方面进行小结。3、找出尺的共同点。（1）提问引发思考：尺有这么多不同，有没有相同的地方？（2）引导幼儿归纳提升：它们上面都有刻度，都是用来测量物体长度的工具。4、测量活动。（1）学习测量长度的方法。请幼儿拿出自己的尺，尝试测量桌子的长度。（以各自的尺为单位测量。）请幼儿

14、说说是怎样测量的。引导幼儿小结测量长度的方法：测量时尺与被测量物的起点要对齐，每量一尺要做上记号，接着量时尺的一端要与记号对齐，要记住量了多少尺，不能漏计，也不能多计，最后的测量结果就是物体的长度。（2）测量操场上“小河”的宽度（120厘米宽）。幼儿用自己的尺测量，老师将幼儿测量的结果记录在表格中。（可让幼儿反复测量，确认后再记录。）集中观察记录表，看看小河有多宽，让幼儿思考，提出问题。集中讨论：为什么小河的宽度会出现三种不同的数字？引导幼儿小结：尺的长短不同，所以量出的结果也不同。分别请量出三种不同结果的幼儿说出自己的尺上刻度最大的数字（表示尺的长度），教师帮助测算出小河的宽度（120厘米）

15、。延伸提示1、在活动中投放各种直尺，供幼儿选用。2、举办“各种各样的尺”博览会。附件3幼儿园大班美术教案：神奇有趣的沙画设计思路大班幼儿手部肌肉的灵活性、准确性日趋提高，如果一成不变地使用同一种工具，同一种方法，将不利于促进手部肌肉的正常发展，也不利于艺术的表现和创造。此活动结合海边的沙雕、外国艺术家的沙画作品，用生活中的美和大师的作品吸引幼儿的眼球，让幼儿对沙充满了神奇和向往，又迎合幼儿爱玩沙的心理，利用彩沙的特点与艺术活动相结合，为幼儿创设了大胆表现、自由创造、充分尝试的机会，从而提高幼儿的艺术表现能力。活动目标1、在熟悉沙的特性的基础上，初步学习沙画的作画步骤。2、激发幼儿利用工具进行沙

16、中作画，丰富幼儿的想象力和动手动脑的能力。3、体验沙中作画的乐趣，激发幼儿热爱大自然的情感。活动准备1、视频转换仪、视频素材。2、桌子上放小勺、大盘子、鞋盒盖子、彩色卡纸、沙子、彩沙。活动过程1、谈话导入，引起兴趣。提问：（引导幼儿回忆到海边玩、看沙雕的经验。）(1)你有没有去过海边？你在电视里有没有见过大海？(2)为什么大家喜欢到海边玩、看沙雕?(3)在大海边还可以做些什么事?(4)沙可以做沙雕，还可以做什么?2、欣赏一位外国艺术家的沙画作品，观看视频，了解沙画作画的基本步骤。引导幼儿观察画面，欣赏讨论。(1)看看画上有什么，一起寻找这张画的“特别”之处，说说它与我们平时的画有什么不同?(2)我们平时画画都要用笔，那艺术家的笔又是什么?(3)我们看到的这些画面中的形象，艺术家是怎样画出来的？3、老师操作演示，重点演示作沙画的步骤：(1)构思作品；(2)在鞋盒盖子里舀进沙子，大胆进行沙画；(3)选择彩沙进行画面的装饰；4、幼儿创作，启发幼儿运用已有的技能及新的方法组合创作。(1)教师提示幼儿将平时所见到的海边风景表现出来。(2)引导幼儿选择材料作沙画，选择合适的彩沙色彩。5、引导讲评。(1)将幼儿作品展示出来，集体欣赏。(2)说说制作时的体会。这样有助于幼儿动作的内化和思维发展，同时也为幼儿创设了相互学习，共享成功乐趣的环境。第 10 页 共 10 页