统编版道德与法治 八年级下册第八课　维护公平正义（两课时）.doc

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1、第四单元崇尚法治精神第八课维护公平正义第1课时公平正义的价值1不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。2理解维护社会公正对于社会稳定的重要性。一、情感、态度和价值观目标1感受公平正义是美好社会应有的价值追求。2体会公平是个人生存和发展的重要保障，是社会稳定和进步的重要基础；懂得正义是社会制度的重要价值，是社会和谐的基本条件。二、能力目标1增强对正义行为和非正义行为的价值判断和辨别能力。2增强对罪刑法定原则、无罪推定原则等法律术语的理解能力和领悟能力。三、知识目标1知道公平、正义的基本内涵。2理解公平、正义的价值。重点：公平、正义的价值。难点：公平、正义的价值

2、。【导入新课】阅读教材P108“运用你的经验”，思考提到“公平正义”，你会联想到哪些词语。提示：公正、道义、公道、平等、仁义、公允等。结合课本上四名同学的观点，请谈谈你的看法吧！老师：同学们，公平正义是一个美好社会应有的价值。建立一个公平正义的社会，是人类永恒的追求和共同的理想。那么，究竟什么是公平正义？怎样理解公平正义的价值？带着这些问题，我们来进行本节课的学习。【讲授新课】一、认识公平1活动一：小故事阅读教材P109的第一个“探究与分享”。思考：（1）假如你是这位父亲，你会怎样分配这四锭黄金？（2）结合“分黄金”的故事，谈谈你对公平的看法。学生分组讨论，教师总结：（1）没有标准答案，关键是

3、分配要合情合理。比如平分，又如大儿子精明，二儿子有孝心，一人一锭，三儿子生计困难自然理应多分，这也符合中华民族扶贫济困、友爱相互的传统美德。 （2）公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。2活动二：探究“公平”的内涵阅读教材P109的第二个“探究与分享”。依据你对公平的理解，对图中的行为和政策进行评价。学生分组讨论，教师总结：（1）法律面前人人平等，违反交通规则就要受到处罚，交警的做法是公平的，而违章者试图借助朋友的力量“摆平”，违背了公平的原则。（2）每个公民都享有受教育的权利，国家“两免一补”政策让农村的孩子也能很好地接受教育，体现了城乡教育平等，是公

4、平的。教师归纳：公平有着丰富的内涵，包括权利公平、规则公平、机会公平等。权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动；规则公平，要求每个人都受到行为规范的约束；机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。3活动三：探究公平对个人的作用视频欣赏：一根稻草，两种命运。思考：公平对个人的作用是什么？学生讨论。教师归纳：公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。4活动四：阅读感悟扫黑除恶是指清除黑恶势力。黑社会作为和谐社会的一个巨大毒瘤，不仅给人民的生命财产安全带来了极大的危害，而且也影响到了

5、整个社会的繁荣稳定，人们无不对它咬牙切齿、恨之入骨。各地开展扫黑除恶专项行动，还社会安宁。截至2020年4月底，全国共打掉涉黑组织3 120个，涉恶犯罪集团9 888个，刑拘犯罪嫌疑人388 442名，立案查处涉黑涉恶腐败和“保护伞”67 190人，促进了社会生态和政治生态、经济生态的改善，赢得了广大人民群众的赞誉。思考：开展扫黑除恶专项斗争对社会有何意义？学生分组讨论，教师总结。教师归纳：公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。二、正义

6、的力量5活动五：小讨论正义行为与非正义行为阅读教材P111“探究与分享”。提出问题：根据所列举的行为，说说你对正义的认识。同学们分组讨论，教师总结。教师归纳：正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。正义有着极其丰富的内涵，一般而言，正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。6活动六：阅读教材P112的第一个“探究与分享”思考：上述事例对你理解正义有什么启示？同学们分组讨论，教师总结。教师归纳：正义是法治追求的基本价值目标之一，它要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。7法条解析：了解罪刑法定原则思考：正义还有哪些要求呢？教师归纳：正义要求依法保障人们的正当

7、权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚。教师小结：正义的要求：作为法治追求的基本价值目标之一，要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益；要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。8活动七：探究制度阅读教材P112的第二个“探究与分享”。思考：国家建立和完善上述制度有什么意义？教师归纳：改革收入分配制度、完善失业保险制度和建立国家助学金制度都是正义制度。国家建立和完善这些制度有利于实现公平，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。教师总结：正义是社会制度的重要价值。制度的生命在于正义，制度的效用在于保

8、障正义。有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。作为社会制度中具有国家强制力的法律，更应体现正义的原则，成为维护正义的有力保障。9活动八：阅读教材P113的第二个“阅读感悟”思考：国家采取这些重大举措，其目的何在？同学们分组讨论，教师总结。教师总结：正义是社会和谐的基本条件。切实维护和实现社会正义，有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性；有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力。【课堂小结】通过这节课的学习，我们知道了公平的含义、内涵及正义的内涵、要求。公平的含义和内涵比较容易理解，公平正义的价值要结合具体

9、的例子理解，通过事例比较，体悟公平的价值，分清正义行为与非正义行为，真正体会正义的力量。本课我利用教材中的案例展示于课堂，采取了结合案例、合作学习，走进生活、共同探究等学习方法，使学生从实际案例中得到启迪，从而完成了课堂教学。培养学生做有正义感的人，养成崇尚正直的优良品德，实现了对情感、态度与价值观的落实。第2课时公平正义的守护1富有正义感。2理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性。3了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障。一、情感、态度和价值观目标领悟公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。二、能力目标增强学生在学习和生活中体验公平、守护正义的实践

10、能力。三、知识目标掌握维护公平正义的方法和途径。重点：掌握坚持公平正义的具体做法和途径。难点：树立在日常生活中守护公平正义的意识。【导入新课】阅读教材P114“运用你的经验”，出示不公平的图片。描述自己经历的事情，说说当时的感受。遇到这种情况，应该怎么办？学生回答自己的做法。教师：同学们，公平和正义是人类追求的永恒目标，在现实生活中，我们以及国家如何做才能守护公平正义？如何才能建立社会主义法治社会？带着问题，我们来进行本节课的学习。【讲授新课】一、坚守公平1活动一：新闻评析：高考作弊小组讨论：如果没有人举报此种行为或相关机关不作为，将会产生哪些后果？提示：将会对其他考生不公平，不利于营造公平的

11、社会环境，影响社会稳定等。结论：人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成。公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。2活动二：案例分析上课时，李乐和几个同学一起小声说话，被老师点名批评，李乐很不服气。请思考：（1）如果你也是课堂上小声说话的同学之一，你认为这件事情老师处理得是否公平？请说明理由。（2）假如你是李乐，你会如何解决这个问题？提示：（1）公平。课堂上小声说话影响其他同学听讲，破坏公平的受教育环境。（2）应该反思自己的错误，改正错误，赢得他人的尊重和信赖，创造有利于大家的听课环境。归纳：个人维护公平。面对利益

12、冲突，站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。遇到不公平的行为时，要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”。采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。3活动三：观看漫画图片和视频车祸身亡难获赔，司法救助显温情探究：制度如何保障公平？结论：制度保障公平。对立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平对待当事人，切实维护其合法权益。二、守护正义4展示资料“杀身成仁，舍生取义”的孟子；“牧羊十九载，茹毛饮血不变节”的苏武；“义薄云天，千里走单骑”的关羽；“不为五斗米折腰”的陶渊明；“宁

13、为玉碎，不为瓦全”的元景皓；不肯“摧眉折腰事权贵”的李白。提问：这些人物的事迹说明了什么？总结：追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是公民的基本德行。期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。5活动四：播放视频生死时速思考：（1）如果当时你也是恰巧经过的司机，你会怎么做？（2）评价三名司机的行为，从中你学到了什么？结论：守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效方法，做到见义“智”为。6活动五：阅读教材P118“探究与分享”思考：审判员是否需要回避，为什么？答案提示：需要

14、回避。展示解读：因为审判员作为被告的亲属，在审判的过程中，有可能偏袒被告，为了避嫌，审判员应当回避。在本案中，因为审判员与被告是亲属关系，可能会影响司法公正，因此需要回避。结论：司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。7欣赏视频公正司法小结：为了实现司法正义，国家积极推进以司法公正为核心的司法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。【课堂小结

15、】通过这节课的学习，我们知道了坚守公平需要个人维护公平，也需要制度保障公平；守护正义需要个人守护正义，也需要司法维护正义。公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。让我们从点滴事情做起，携手共进，共建共享公平正义的美好社会。本节课学习了公平正义的守护。从两个方面进行了探究：在坚守公平方面，个人维护公平容易理解，制度保障公平对学生来说过于抽象，要多结合实例、多讨论来进行；在守护正义方面，难点也是司法维护正义，需要选取典型案例进行讨论分析，提高认识，加深理解。学习过程中为加强学生对课本的理解，精心选取了视频和一些事例等材料，有效激发了学生的兴趣和热情，课堂气氛活跃，目标达成度高。