2022年《十里长街送总理》浙教版_当年送你的十里长街.doc
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1、2022年十里长街送总理浙教版_当年送你的十里长街教学内容十里长街送总理总课时课时教学目标1、学会先回答问题再概括出课文段落大意的方法概括本文各段大意。2、学会12个生字;理解24个新词语的意思。3、理解句子中含义深刻的词语的意思,体会句子所表达的思想感情。4、有感情地朗读课文,背诵课文第一段。5、感受首都人民“十里长街送总理”的动人情景,懂得全心全意为人民服务的革命领袖是永远值得人民怀念的。教学重点难点教学重点:学会先回答问题再概括出课文段落大意的方法概括本文各段大意。教学难点:理解含义深刻的词句;感受人民群众对周总理逝世无限悲痛,对总理无比热爱的思想感情。教具投影片课文录音教学过程第1课时
2、一、揭题创设情境。教师有表情的叙述:1976年1月8日,一颗巨星陨落了,一颗伟大的心脏停止了跳动。他,就是我们最敬爱的周总理。他,为中国人民的解放事业和社会主义建设做出不朽的贡献,深受人民敬爱。这样一位伟人离我们而去,怎不叫人悲痛?1976年1月11日下午,百万群众冲破了“四人帮”的阻挠,自发聚集在长安街两旁的人行道上,在泪雨和哀号中,向徐徐而去的灵车沉痛地告别。这是历史上空前的送葬礼。尽管我们没能亲眼看到这感人的情景,但十里长街送总理这篇动人的课文,会把我们带入那催人泪下的场面中去的。(板书课题)二、边观看十里长街送总理的录像,边听配乐朗读的课文,使学生进人情境,初步了解课文内容。三、学生自
3、学。1、出示要求,学生自学课文。(1)读准字音,认清字形,查字典并联系上下文理解词语。(2)读课题,默读课文,思考课文按什么顺序,记叙了一件什么事?(3)作者选取哪几个场面叙述这件事?读一读,说一说哪些地方使你最受感动?2、检查生字新词。(1)检查字音:槐、踮、腮、泣(2)检查字形:妻、穆(3)检查部首:丈、矫(4)理解词义:灵车、前导车、挽幛、庄严、肃穆、眼睁睁、矫健、苍茫3、讨论三个思考题,让学生大致了解课文内容。四、完成作业本第1、2题。第2课时一、学习第一段。1、默读课文,按先概括后具体的顺序给这段话分层,并看图想象当时的情景。2、分析例句,揭示学法。(1)作者用哪几句话写人多?用“
4、”划下来。(2)教师有感情地朗读,学生圈出重点词。(3)师生共同理解词语意思。“两旁”、“挤满”、“向东望不见头,向西望不见尾”讲人多。(4)反复朗读,体会所要表达的感情。(亿万人民怀念总理,爱戴总理。)(5)小结学法:在读课文中找句子,圈词语,说理由,反复读,悟感情。3、依据学法,理解词句含义。(1)比较句子:人们的臂上都缠着黑纱,胸前都佩着白花,眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。人们缠着黑纱,佩着白花望着周总理的灵车将要开来的方向。两个句子有什么不同之处?课文为什么要这样写?(三个“都”字写出了人们同样的服饰、神情,表达了人民同样的心情对总理由衷的怀念和哀悼。)有感情地朗读这个长句子,
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