江苏中考生物复习：周围的生物世界ppt(2份)-苏教版课件.ppt

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1、第一部分 教材知识梳理 七年级上册七年级上册第第1单元单元 探索生命的奥秘探索生命的奥秘第一讲第一讲 周围的生物世界周围的生物世界我们周围的生物我们周围的生物1. 认识周围的生物认识周围的生物（1）生物：）生物：有有_的物体叫做生物，常见的生的物体叫做生物，常见的生物有植物物有植物（生石花、松、莲、红豆杉、里白等生石花、松、莲、红豆杉、里白等），动），动物（物（珊瑚虫、螃蟹、鱼、蚯蚓、鸟等珊瑚虫、螃蟹、鱼、蚯蚓、鸟等），微生物（），微生物（真真菌、细菌、病毒等）菌、细菌、病毒等）。 中考考点清单考考点点 1生命生命周围的生物世界周围的生物世界（2）非生物：）非生物：没有没有 _的物体叫做非生物

2、的物体叫做非生物，常见的非生物有化石、鸡蛋壳、计算机病毒、鱼骨等。常见的非生物有化石、鸡蛋壳、计算机病毒、鱼骨等。（3）生物与非生物的判断：）生物与非生物的判断：判断某一物体是否属于判断某一物体是否属于生物，该物体必须同时满足生物的六大基本生命现象，生物，该物体必须同时满足生物的六大基本生命现象，如有一项不满足，则不属于生物。如有一项不满足，则不属于生物。生命生命下列下列属于生物的是属于生物的是_。珊瑚珊瑚 太岁太岁 大肠杆菌大肠杆菌 落叶落叶 地衣地衣慢慢长大的钟乳石慢慢长大的钟乳石 贝壳贝壳练分 必抢2. 生物的生命现象生物的生命现象（1 1）生物的六大基本生命现象）生物的六大基本生命现象

3、a.生物体有一定的结构。生物体有一定的结构。除病毒外，生物都是由除病毒外，生物都是由_构成的。构成的。b.生物体能够由小长大。生物体能够由小长大。举例：蝌蚪长成青蛙；一株幼苗长成一棵大树。举例：蝌蚪长成青蛙；一株幼苗长成一棵大树。细胞细胞c.生物体在生长过程中必须从外界不断地获得物质和能量，生物体在生长过程中必须从外界不断地获得物质和能量，并把体内产生的废物等排出体外。并把体内产生的废物等排出体外。举例：动物的取食（举例：动物的取食（需要营养需要营养）；植物的落叶（）；植物的落叶（排出排出废物废物）。）。d.生物体能够繁殖、生物体能够繁殖、 _和变异。和变异。举例：春种一粒粟，秋收万颗子（举例

4、：春种一粒粟，秋收万颗子（繁殖繁殖）；龙生龙，）；龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞（凤生凤，老鼠的儿子会打洞（遗传遗传）；龙生九子，九）；龙生九子，九子不同（子不同（变异变异）。）。e.生物体对外界的生物体对外界的 _能够作出一定的反应。能够作出一定的反应。举例：乌贼遇到敌害时会喷出墨汁；含羞草受到外界举例：乌贼遇到敌害时会喷出墨汁；含羞草受到外界刺激后会合拢叶片；手碰到针刺会立刻缩回。刺激后会合拢叶片；手碰到针刺会立刻缩回。遗传遗传刺激刺激f.生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。举例：千里之堤，溃于蚁穴（举例：千里之堤，溃于蚁穴（生物影响环境生物影

5、响环境）；仙人掌的叶）；仙人掌的叶变成了刺状（变成了刺状（生物适应环境生物适应环境）；蚯蚓生活在土壤中，能疏松）；蚯蚓生活在土壤中，能疏松土壤（土壤（生物既能适应环境又能影响环境）。生物既能适应环境又能影响环境）。（2）生命现象的判断：）生命现象的判断：判断生命现象的本质是判断表现判断生命现象的本质是判断表现出这一现象的物体是否属于生物，如果属于生物，那其表出这一现象的物体是否属于生物，如果属于生物，那其表现出来的这一现象就是生命现象，如禾苗茁壮成长；如果现出来的这一现象就是生命现象，如禾苗茁壮成长；如果不属于生物，那其表现出来的这一现象就是非生命现象，不属于生物，那其表现出来的这一现象就是非

6、生命现象，如铁生锈。如铁生锈。下列属于生命现象的是下列属于生命现象的是_ 。人的皮肤每天都会出汗人的皮肤每天都会出汗 珊瑚礁长高珊瑚礁长高生石花开花生石花开花 北京天坛回音壁发出回音北京天坛回音壁发出回音智能机器人下围棋智能机器人下围棋 植物的根从土壤中吸收水和植物的根从土壤中吸收水和无机盐无机盐练分 必抢生物与环境的关系生物与环境的关系1. 生物的生存依赖一定的环境生物的生存依赖一定的环境（1）生态因素：生态因素：环境中直接影响生物生活的各种因素叫环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素，可分为非生物因素和做生态因素，可分为非生物因素和_。考考点点 2生物因素生物因素生态因素生态因素举例

7、举例非生非生物因物因素素_光影响鼠妇、黄粉虫的分布光影响鼠妇、黄粉虫的分布_雨露滋润禾苗壮雨露滋润禾苗壮温度温度冬天，蛇从洞穴中爬出来晒太阳冬天，蛇从洞穴中爬出来晒太阳空气空气人时时刻刻都在呼吸人时时刻刻都在呼吸（2）非生物因素和生物因素）非生物因素和生物因素光照光照水水生态因素生态因素举例举例生物生物因素因素种间关系种间关系（不同种（不同种生物）生物）捕食捕食螳螂捕蝉，黄雀在后螳螂捕蝉，黄雀在后 _种豆南山下，草盛豆苗稀种豆南山下，草盛豆苗稀共生共生真菌和藻类共生真菌和藻类共生地衣地衣_蛔虫生活在人的小肠中蛔虫生活在人的小肠中种内关系种内关系（同种生（同种生物）物）种内互助种内互助蚂蚁合作搬

8、运食物蚂蚁合作搬运食物种内斗争种内斗争一山不容二虎一山不容二虎竞争竞争寄生寄生（3）环境对生物的影响举例）环境对生物的影响举例a.河水河水淹死岸边的植物；淹死岸边的植物；b.植树造林植树造林能吸引更多的鸟儿；能吸引更多的鸟儿；c.干旱使农作物干旱使农作物减产。减产。2. 探究影响鼠妇分布的非生物因素：探究影响鼠妇分布的非生物因素：详见实验突破。详见实验突破。3. 生物对环境的适应和影响生物对环境的适应和影响（1）生物对环境的适应举例）生物对环境的适应举例a.北极的极地狐比非洲的大耳狐耳朵更长；北极的极地狐比非洲的大耳狐耳朵更长；b.螳螂的翅膀展开时像鲜艳的花朵；螳螂的翅膀展开时像鲜艳的花朵；c

9、.荒漠的骆驼刺根系发达荒漠的骆驼刺根系发达；d.鱼的身体呈流线型，减少游泳时的阻力；鱼的身体呈流线型，减少游泳时的阻力；e.海豹的皮下脂肪很厚。海豹的皮下脂肪很厚。（2）生物对环境的影响举例）生物对环境的影响举例a.大树底下好乘凉；大树底下好乘凉；b.地衣促使岩石不断风化；地衣促使岩石不断风化；c.植树造林可以减少风沙；植树造林可以减少风沙；d.蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤变得疏松；蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤变得疏松；e.千里之堤，溃于蚁穴。千里之堤，溃于蚁穴。（3）生物既能适应环境又能影响环境举例）生物既能适应环境又能影响环境举例a.沙漠中的植物通常叶退化成针状，根往往扎得很深，沙漠中的植

10、物通常叶退化成针状，根往往扎得很深，能防风固沙；能防风固沙；b.植物蒸腾作用是对陆生环境的一种适应，同时水分蒸植物蒸腾作用是对陆生环境的一种适应，同时水分蒸发又可增加空气的湿度；发又可增加空气的湿度；c.蚯蚓生活在土壤中，能疏松土壤。蚯蚓生活在土壤中，能疏松土壤。我们身边的生物学我们身边的生物学1. 生物学的概念：生物学的概念：研究生命现象和生命活动规律的科学研究生命现象和生命活动规律的科学叫做生物学。叫做生物学。2. 生物学与人类生活的关系：生物学与人类生活的关系：人类的生存和发展离不开人类的生存和发展离不开生物学，如吃的食物主要是动物和植物，烧的煤、用的生物学，如吃的食物主要是动物和植物，

11、烧的煤、用的考考点点 3石油来自远古的生物。解决社会生态危机也离不开生石油来自远古的生物。解决社会生态危机也离不开生物学，如人口问题、资源匮乏、环境污染、粮食短缺物学，如人口问题、资源匮乏、环境污染、粮食短缺等危机。等危机。3. 生物学的发展对社会的影响：生物学的发展对社会的影响：对工业、农业、医药对工业、农业、医药等领域产生越来越大的影响，如袁隆平培育的杂交水等领域产生越来越大的影响，如袁隆平培育的杂交水稻；采用生物技术治疗疾病等。稻；采用生物技术治疗疾病等。1. （2016常德常德）小明和同学在沅江岸边游玩时，捡到）小明和同学在沅江岸边游玩时，捡到了下列物体，其中属于生物的是（了下列物体，

12、其中属于生物的是（ ） A. 贝壳贝壳 B. 鱼骨鱼骨 C. 螃蟹螃蟹 D. 小彩石小彩石生物与非生物的判断生物与非生物的判断 常考命题点突破命题点命题点 1C2. （2017兰州兰州A卷卷）2016年年3月，人工智能程序月，人工智能程序AlphaGo大胜韩国著名棋手李世石。下列哪项能作为判断智能机大胜韩国著名棋手李世石。下列哪项能作为判断智能机器人是否为生物的标准器人是否为生物的标准( ) A. 是否耗能是否耗能 B. 能否运动能否运动 C. 能否说话能否说话 D. 能否生殖能否生殖D生命现象的理解与判断生命现象的理解与判断3. （2017绵阳）绵阳）下列不属于生命现象的是下列不属于生命现象

13、的是( ) A. 风化锈蚀风化锈蚀 B. 飞蛾扑火飞蛾扑火 C. 雨后春笋雨后春笋 D. 破茧成蝶破茧成蝶命题点命题点 2A4. （2016永州永州）下列现象与其生物所反映的特征匹配错误）下列现象与其生物所反映的特征匹配错误的是（的是（ ）A. 螳螂捕蝉，黄雀在后螳螂捕蝉，黄雀在后生物从外界获取物质和能量生物从外界获取物质和能量B. 同卵双生的孪生姐弟相貌相似同卵双生的孪生姐弟相貌相似生物的遗传生物的遗传C. 燕子低飞带雨来燕子低飞带雨来生物对外界刺激作出反应生物对外界刺激作出反应D. 千里之堤，溃于蚁穴千里之堤，溃于蚁穴生物对环境的影响生物对环境的影响B5. （2017泰州）泰州）果树栽培有

14、果树栽培有“南橘北枳南橘北枳”之说，这是之说，这是由于橘树不耐寒，适宜在温暖湿润的环境中生长。这由于橘树不耐寒，适宜在温暖湿润的环境中生长。这说明影响橘的口味的主要非生物因素是说明影响橘的口味的主要非生物因素是( ) A. 水水 B. 阳光阳光 C. 温度温度 D. 土壤土壤辨识某一非生物因素对生物的影响辨识某一非生物因素对生物的影响命题点命题点 3C生物与生物之间关系的判断生物与生物之间关系的判断6. （2017日照）日照）“螳螂捕蝉黄雀在后螳螂捕蝉黄雀在后”，体现的生，体现的生物之间的关系是物之间的关系是( ) A. 捕食捕食 B. 竞争竞争 C. 共生共生 D. 寄生寄生命题点命题点 4

15、A生物与环境的关系生物与环境的关系命题点命题点 57. （2017沈阳）下列各项中能体现生物适应环境的是沈阳）下列各项中能体现生物适应环境的是( ) A. 大树底下好乘凉大树底下好乘凉 B. 绿色植物能净化空气绿色植物能净化空气 C. 仙人掌的叶退化成刺仙人掌的叶退化成刺 D. 蚯蚓能疏松土壤蚯蚓能疏松土壤C8. （2017盐城）植被覆盖率高的地区，往往气候潮湿、盐城）植被覆盖率高的地区，往往气候潮湿、降雨量多，这种现象说明降雨量多，这种现象说明( ) A. 生物生存依赖环境生物生存依赖环境 B. 环境影响生物生存环境影响生物生存 C. 生物只能适应环境生物只能适应环境 D. 生物能够影响环境

16、生物能够影响环境 D9. （2017济宁）济宁）新疆棉以纤维长、质地柔软、弹性好新疆棉以纤维长、质地柔软、弹性好闻名于世。我市某纱厂厂长为降低运输成本，曾试图闻名于世。我市某纱厂厂长为降低运输成本，曾试图引种新疆棉在本地栽培，结果种植后性状表现与本地引种新疆棉在本地栽培，结果种植后性状表现与本地棉相差无几。这种现象说明棉相差无几。这种现象说明( )A. 环境影响生物环境影响生物B. 生物影响环境生物影响环境C. 生物适应环境生物适应环境D. 生物与环境相互作用生物与环境相互作用A注：此页码为注：此页码为JSJY教材相对应年级课本的页码，本教材相对应年级课本的页码，本书全稿同。）书全稿同。）探究

17、影响鼠妇分布的非生物因素探究影响鼠妇分布的非生物因素（七上（七上P8，【提出问题提出问题】光会影响鼠妇的分布吗？光会影响鼠妇的分布吗？【作出假设作出假设】鼠妇在阴暗的环境中分布鼠妇在阴暗的环境中分布 较多。较多。 实验突破 实验实验探究光对鼠妇探究光对鼠妇生活的影响生活的影响【制定计划制定计划】1. 设置变量：设置变量：本实验探究的是光对鼠妇分布的影响，本实验探究的是光对鼠妇分布的影响，因此，变量是因此，变量是_，即除了光照条件不同外，即除了光照条件不同外，其他条件均保持一致。其他条件均保持一致。2. 实验组与对照组：实验组与对照组：对实验变量进行处理的是实验对实验变量进行处理的是实验组，即盖

18、玻璃板（组，即盖玻璃板（有光有光）的一侧；没有处理的是对）的一侧；没有处理的是对照组，即盖纸板（照组，即盖纸板（无光无光）的一侧。）的一侧。光照光照3. 实验装置实验装置【实施计划实施计划】在铁盘两侧分别放入在铁盘两侧分别放入5只鼠妇，认真观察，只鼠妇，认真观察， 如实记录。如实记录。【实验结果实验结果】组数组数一组一组二组二组三组三组四组四组五组五组光照处光照处/只只23313阴暗处阴暗处/只只87797注注：表中数据仅供参考，具体以实际测量值为准：表中数据仅供参考，具体以实际测量值为准【现象与结论现象与结论】环境环境光照处光照处阴暗处阴暗处现象现象鼠妇数量少鼠妇数量少鼠妇数量多鼠妇数量多结

19、论结论鼠妇喜欢生活在鼠妇喜欢生活在_的环境中的环境中阴暗阴暗【偶然性误差的避免偶然性误差的避免】1. 选材选材（1）选取生长状况相近的鼠妇，不能选取个头特别大、）选取生长状况相近的鼠妇，不能选取个头特别大、跑得特别迅速的个体；跑得特别迅速的个体；（2）至少取）至少取10只鼠妇，实验对象不能过少。只鼠妇，实验对象不能过少。2. 实验要采取多组平行或多组重复实验，取平均值。实验要采取多组平行或多组重复实验，取平均值。【实验材料处理实验材料处理】实验结束后把鼠妇放回大自然。实验结束后把鼠妇放回大自然。【实验拓展实验拓展】1. 本实验探究的本质是非生物因素对生物的影响，要探本实验探究的本质是非生物因素

20、对生物的影响，要探究的非生物因素是什么，则这一非生物因素就是变量，究的非生物因素是什么，则这一非生物因素就是变量，如（如（1）探究柚子皮提取液对鲜花保鲜时间的影响，变）探究柚子皮提取液对鲜花保鲜时间的影响，变量是柚子皮提取液；（量是柚子皮提取液；（2）探究蚯蚓是否喜欢湿润的土）探究蚯蚓是否喜欢湿润的土壤，变量是土壤的湿度。壤，变量是土壤的湿度。2. 此类实验延伸还会考查到：探究非生物因素对生物的影响、此类实验延伸还会考查到：探究非生物因素对生物的影响、探究生物对生物的影响。探究中变化的量（探究生物对生物的影响。探究中变化的量（问题）问题）就是变量，就是变量，改变了实验条件的是实验组，没有改变实

21、验条件的是对照组。改变了实验条件的是实验组，没有改变实验条件的是对照组。典例典例 （2017柳州）柳州）小辉同学在完成小辉同学在完成“光对鼠妇分布的影光对鼠妇分布的影响响”探究实验后，想再探究光对黄粉虫分布的影响。他探究实验后，想再探究光对黄粉虫分布的影响。他设计了以下实验：设计了以下实验：材料用具：材料用具：10只黄粉虫、纸盒、纸板、玻璃板。只黄粉虫、纸盒、纸板、玻璃板。实验步骤：实验步骤：以纸盒的中线为界，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃以纸盒的中线为界，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板，营造出明亮与阴暗的环境（板，营造出明亮与阴暗的环境（如图如图）。）。在两侧中央各放入在两侧中央各放入5只黄粉虫，

22、静置只黄粉虫，静置2分钟。每分钟统计一分钟。每分钟统计一次黄粉虫在明亮处和阴暗处的数目，统计次黄粉虫在明亮处和阴暗处的数目，统计10次。次。实验结果：实验结果：12345678910明亮明亮5644322100阴暗阴暗546678891010次数次数黄粉虫黄粉虫（只）（只）环境环境请你和小辉同学共同完成下列实验分析：请你和小辉同学共同完成下列实验分析：（1）对上述实验结果的数据，你认为正确的取值方法是：对上述实验结果的数据，你认为正确的取值方法是：求出求出_值。根据实验结果比较分析，可以得出的结论值。根据实验结果比较分析，可以得出的结论是：是：_。（2）实验中用）实验中用10只黄粉虫而不是只黄

23、粉虫而不是1只，目的是只，目的是_。黄粉虫喜欢在阴暗的环境中生活黄粉虫喜欢在阴暗的环境中生活平均平均避免偶然性误差，增加实验结果的可靠性避免偶然性误差，增加实验结果的可靠性深入探究：深入探究： 小辉在饲养黄粉虫的过程中发现，用于装黄粉虫的小辉在饲养黄粉虫的过程中发现，用于装黄粉虫的塑料袋被咬破了很多大小不一的洞，是黄粉虫在吃塑料塑料袋被咬破了很多大小不一的洞，是黄粉虫在吃塑料吗？吗？（3）小辉作出的假设是小辉作出的假设是_。黄粉虫吃塑料黄粉虫吃塑料（4）小辉根据假设进行了如下实验，把黄粉虫分为甲、）小辉根据假设进行了如下实验，把黄粉虫分为甲、乙两组，甲组只喂麦麸和菜叶，乙组加喂塑料餐盒片，进乙

24、两组，甲组只喂麦麸和菜叶，乙组加喂塑料餐盒片，进行观察。如果实验证实黄粉虫真的是在吃塑料，这将给我行观察。如果实验证实黄粉虫真的是在吃塑料，这将给我们解决现实社会中的什么问题带来启示？们解决现实社会中的什么问题带来启示？_。可以利用黄粉虫的这个特点，大量繁殖黄粉虫来分解塑料可以利用黄粉虫的这个特点，大量繁殖黄粉虫来分解塑料垃圾垃圾问补 充 设（5）探究光对黄粉虫分布的影响中所设置的变量是）探究光对黄粉虫分布的影响中所设置的变量是_。（6）实验中设置明亮和阴暗两种环境的目的是）实验中设置明亮和阴暗两种环境的目的是_。（7）为了使实验结果更可靠，选取的黄粉虫应该满）为了使实验结果更可靠，选取的黄粉

25、虫应该满足足_。光光形成对照形成对照大小、品种相同，生长状况相似大小、品种相同，生长状况相似返回返回温馨提示：点击完成练习册温馨提示：点击完成练习册wordword习题习题1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。2一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。3生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。4读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。5最聪明的人是最不愿浪费时间的人。最聪明的人是最不愿浪费时间的人。6不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。7大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。8命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁若自怨自艾，必会坐失良机！若自怨自艾，必会坐失良机！