七年级语文上册第二单元知识梳理ppt-人教版课件.ppt

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1、第二单元第二单元 知识梳理知识梳理易错字音易错字音瘫痪瘫痪 （tn hun）暴暴怒怒（bo）沉沉寂寂（j）捶捶打打（chu）憔悴憔悴（qio cu）诀诀别别（ju）烂烂漫漫（mn）絮叨絮叨 （xdao）砸砸碎碎（z）侍侍弄弄（sh）仿仿膳膳（shn）分分歧歧（q）一一霎霎时时 （sh）嫩嫩芽芽（nn）拆拆散散（chi）取取决决（ju）熬熬（o）粼粼粼粼（ln）委屈委屈（wiq）匿匿笑笑 （n）蒂蒂（d）梗梗（gng）沐沐浴浴（m）祷祷告告（do）姊姊妹妹（z）徘徊徘徊（pi hui）遮遮蔽蔽（b）覆覆盖盖（f）荫荫蔽蔽（yn）嗅嗅到到 （xi）菡萏菡萏（hn dn）敧敧斜斜（q）心心绪绪()雪

2、雪骤骤（zhu）柳柳絮絮（x）奕奕()太太傅傅（f）差差可拟可拟 ()易写错字易写错字墙壁墙壁 捶打捶打 翻来覆去翻来覆去 飘落飘落 取决取决 分歧分歧 领袖领袖拆散拆散 水波粼粼水波粼粼 花瓣花瓣 攲斜攲斜 莲蓬莲蓬 菡萏菡萏 荫蔽荫蔽重点成语重点成语喜出望外喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。絮絮叨叨絮絮叨叨：形容说话啰唆。：形容说话啰唆。翻来覆去翻来覆去：一次又一次；多次重复。：一次又一次；多次重复。各得其所各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。：每一个人或事物都得到合适的安顿。文言知识文言知识通假字通假字尊君在不（尊君在不（同同“否否”）词类活用

3、词类活用友人惭（友人惭（形容词作动词，感到惭愧形容词作动词，感到惭愧）陈太丘与友期行（陈太丘与友期行（名词作动词，约定名词作动词，约定）门外戏（门外戏（名词作状语，在门外名词作状语，在门外）一词多义一词多义一词多义一词多义俄俄而而雪骤（雪骤（与与“俄俄”构成副词性词组，表时间短构成副词性词组，表时间短 促，促，不久，一会儿不久，一会儿）相委相委而而去（去（表顺接表顺接）日日谢太傅寒雪日内集（谢太傅寒雪日内集（名词，日子名词，日子）期期日日中（中（名词，太阳名词，太阳）乃去后乃去后乃乃至（至（才才）当立者当立者乃乃公子扶苏公子扶苏(陈涉世家陈涉世家)（是是）时时元方时年七岁（元方时年七岁（当时当

4、时）故故时时有物外之趣有物外之趣(童趣童趣)（时常时常）而而日日乃乃时时古今异义古今异义与与儿女儿女讲论文义（讲论文义（古义：子女，文中泛指小辈，包古义：子女，文中泛指小辈，包抱侄儿侄女；今义：儿子和女儿抱侄儿侄女；今义：儿子和女儿）未若柳絮未若柳絮因因风起（风起（古义：趁、乘；今义：因为古义：趁、乘；今义：因为）陈太丘与友陈太丘与友期期行（行（古义：约定；今义：日期古义：约定；今义：日期）太丘舍太丘舍去去古义：离开；今义：从所在地到别的地古义：离开；今义：从所在地到别的地方方(跟跟“来来”相对相对)相相委委而去（而去（古义：丢下、舍弃；今义：把事交给别古义：丢下、舍弃；今义：把事交给别人去办

5、；委任人去办；委任）元方入门元方入门不顾不顾（古义：回头看；今义：照管古义：回头看；今义：照管）名句默写名句默写东晋才女谢道韫的东晋才女谢道韫的“_”，以柳絮喻雪，以柳絮喻雪，给人以春天般的温暖，被誉为千古名句。给人以春天般的温暖，被誉为千古名句。未若柳絮因风起未若柳絮因风起写作：学会记事写作：学会记事 一、下面这段文字记事过于简单，读起来让人兴一、下面这段文字记事过于简单，读起来让人兴味索然。请你帮作者味索然。请你帮作者“添枝加叶添枝加叶”，把它写得丰满、，把它写得丰满、生动一些。生动一些。 那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。

6、回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。很心疼，嘱咐我以后走路要小心。写作提示写作提示 所谓所谓“添枝加叶添枝加叶”，可以从两个方面入手：一是添，可以从两个方面入手：一是添加细节，二是融入情感。加细节，二是融入情感。 1.添加细节。如添加细节。如“我我”是怎样是怎样“不小心不小心”摔跤的？是摔跤的？是踢到了石头，还是一路上有心事，思想走神了？踢到了石头，还是一路上有心事，思想走神了？“我我”摔倒时有多狼狈？身体的哪个部位受了伤？伤得如何？摔倒时有多狼狈？身体的哪个部位受了伤？伤得如何？回到家里大人们（长辈）说了什么？他们说话

7、时的语气、回到家里大人们（长辈）说了什么？他们说话时的语气、表情是怎样的？他们心疼表情是怎样的？他们心疼“我我”有什么具体的表现？如有什么具体的表现？如观察观察“我我”的伤情，为的伤情，为“我我”处理伤口等。处理伤口等。 2.融入情感，就要恰当使用一些描写心情、感受融入情感，就要恰当使用一些描写心情、感受的修饰语或句子。如的修饰语或句子。如“我我”摔倒后，心里是怎样想的，摔倒后，心里是怎样想的，当时有怎样的感受？发现自己受伤后，是沮丧害怕，当时有怎样的感受？发现自己受伤后，是沮丧害怕，还是自我安慰？回到家里，在长辈面前又是怎样表现还是自我安慰？回到家里，在长辈面前又是怎样表现的。的。思维建构思

8、维建构范文示范文示例例难忘那一次摔跤难忘那一次摔跤 好好的天说变就变，正是放学的时候却下起了小雨，还好早好好的天说变就变，正是放学的时候却下起了小雨，还好早上出门时妈妈让我带了一把伞。因为雨不大，我把伞拿在手里懒上出门时妈妈让我带了一把伞。因为雨不大，我把伞拿在手里懒得打开，就和几个好朋友有说有笑地走回家，说到高兴时禁不住得打开，就和几个好朋友有说有笑地走回家，说到高兴时禁不住嘻嘻哈哈你追我赶起来嘻嘻哈哈你追我赶起来突然我脚下一滑，突然我脚下一滑，“啪啪”的一声摔在的一声摔在地上，地上，【交代摔跤的时间、地点及事情的起因。交代摔跤的时间、地点及事情的起因。 】立刻感到右手立刻感到右手和膝盖火辣

9、辣的疼，耳边听到他们在哈哈大笑。和膝盖火辣辣的疼，耳边听到他们在哈哈大笑。 【描写摔跤的具描写摔跤的具体情景。体情景。 】他们看到我龇牙咧嘴的样子就把我拉起来，我低头一他们看到我龇牙咧嘴的样子就把我拉起来，我低头一看，原来我右脚正好踩在湿滑的石块上，再一看右手掌出血了，看，原来我右脚正好踩在湿滑的石块上，再一看右手掌出血了，校服的裤腿也磕破了。我再也笑不起来，狼狈地回到家。校服的裤腿也磕破了。我再也笑不起来，狼狈地回到家。 【细节细节描写，写出了摔跤后的感受。描写，写出了摔跤后的感受。】 妈妈看到我，问我怎么了，我低着头不说话，伸出妈妈看到我，问我怎么了，我低着头不说话，伸出右手。妈妈拿起我的

10、手，立刻大叫起来：右手。妈妈拿起我的手，立刻大叫起来：“这是怎么了？这是怎么了？怎么出血了？怎么出血了？”爷爷奶奶闻声从里屋出来：爷爷奶奶闻声从里屋出来：“怎么了？出怎么了？出什么事了？什么事了？”我抬头看见他们脸上写满了我抬头看见他们脸上写满了“着急着急”。我小。我小声地把事情的经过告诉他们。妈妈正在唠叨我声地把事情的经过告诉他们。妈妈正在唠叨我“不好好走不好好走路路”的时候爸爸回来了，他赶紧拿起我的手看了一眼，快的时候爸爸回来了，他赶紧拿起我的手看了一眼，快步走到摩托车旁，一下子骑到摩托车上，说：步走到摩托车旁，一下子骑到摩托车上，说：“赶快到医赶快到医院去！院去！” 【写长辈的关怀，融入

11、情感。写长辈的关怀，融入情感。】 意见客意见客 经过经过“添枝加叶添枝加叶”后，时间、地点、人物、事情后，时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果都交代得很清楚。与原文相比，的起因、经过和结果都交代得很清楚。与原文相比，一是添加了细节，如摔跤的原因、摔跤的惨状、长辈一是添加了细节，如摔跤的原因、摔跤的惨状、长辈的反应等。二是融入了情感，如长辈们的语言和行动的反应等。二是融入了情感，如长辈们的语言和行动都包含着疼爱和着急。都包含着疼爱和着急。 二、以二、以那一次，我真那一次，我真为题，先将题目补充完整，为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。不少于然后写一篇以记事为主的作文。不少于5

12、00500字。字。写作提示写作提示 1.这是半命题作文，半命题的题目最能体现作者的写这是半命题作文，半命题的题目最能体现作者的写作水平，针对这次作文，我们可以补充一个表示情感或作水平，针对这次作文，我们可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如心理活动的词语，如“快乐快乐”“”“开心开心”“”“感动感动”“”“后后悔悔”“”“失落失落”等。注意题目中的等。注意题目中的“真真”，表明这件事带，表明这件事带给你的情感冲击是强烈的，让你印象深刻、记忆犹新的。给你的情感冲击是强烈的，让你印象深刻、记忆犹新的。 2.立意指导：可以写学习上一次成功或失败的往事，立意指导：可以写学习上一次成功或失败的往事，表

13、现喜悦或失落的心理；生活中的真事，如父母的疼爱、表现喜悦或失落的心理；生活中的真事，如父母的疼爱、朋友的关心、陌生人的帮助、做过的好事或受过的委屈朋友的关心、陌生人的帮助、做过的好事或受过的委屈等，渲染感动、快乐或沮丧等心情；自己成长过程中获等，渲染感动、快乐或沮丧等心情；自己成长过程中获得的进步、遭遇的挫折，抒发积极向上的心态或不肯认得的进步、遭遇的挫折，抒发积极向上的心态或不肯认输的决心等。输的决心等。 3.写作时，一定要注意以下几点，会使文章波澜起伏，写作时，一定要注意以下几点，会使文章波澜起伏，情节曲折，吸引读者。情节曲折，吸引读者。 要善于改变记叙的顺序，妙用衬托、对比、抑扬、要善于

14、改变记叙的顺序，妙用衬托、对比、抑扬、悬念、误会等叙事技巧，使得文章波澜起伏，引人入胜。悬念、误会等叙事技巧，使得文章波澜起伏，引人入胜。要选择恰当的过渡词句，使文章的情节层层深入、环环要选择恰当的过渡词句，使文章的情节层层深入、环环相扣、扣人心弦，让人兴味盎然。相扣、扣人心弦，让人兴味盎然。内心冲突描写要生动内心冲突描写要生动细腻，心理变化过程力求真实具体，以此来掀起文章的波细腻，心理变化过程力求真实具体，以此来掀起文章的波澜，增强文章的吸引力。澜，增强文章的吸引力。在文章的结尾，一定要点明主在文章的结尾，一定要点明主旨，升华中心，让人读之意犹未尽，余味无穷。旨，升华中心，让人读之意犹未尽，

15、余味无穷。思维建构思维建构范文示范文示例例那一次，我真的很棒那一次，我真的很棒 那一次演讲，我真的很棒。它让我勇于挑战自我，昂首挺那一次演讲，我真的很棒。它让我勇于挑战自我，昂首挺胸走向远方。胸走向远方。 【 开篇点题，总领全文。开篇点题，总领全文。 】 在七年级开学没多久，学校举行了一场和在七年级开学没多久，学校举行了一场和“理想理想”有关的有关的演讲比赛。我毫不犹豫地报名参加了。日子在找材料、背稿演讲比赛。我毫不犹豫地报名参加了。日子在找材料、背稿子、排练中紧张地度过。在稍闲的时间里，我便会忍不住地子、排练中紧张地度过。在稍闲的时间里，我便会忍不住地想些细节问题，比如说台上应该做什么样的手

16、势呀，该穿什想些细节问题，比如说台上应该做什么样的手势呀，该穿什么样的衣服呀，微笑时该露几颗牙齿呀么样的衣服呀，微笑时该露几颗牙齿呀总之，我惶恐而总之，我惶恐而兴奋，惴惴不安又满怀期待。兴奋，惴惴不安又满怀期待。 【交代演讲前的准备。交代演讲前的准备。 】 在我惶恐而又兴奋的等待中，比赛的日子终于到了。在我惶恐而又兴奋的等待中，比赛的日子终于到了。令人憋闷的空气中满是紧张的气氛，我觉得似乎要窒息令人憋闷的空气中满是紧张的气氛，我觉得似乎要窒息了。我想象着自己面对千万双眼睛注视的场景，自己给了。我想象着自己面对千万双眼睛注视的场景，自己给自己鼓气加油。当轮到我上场时，我顺利地完成了排练自己鼓气加

17、油。当轮到我上场时，我顺利地完成了排练多遍的程序化动作。接下来却有些紧张，感到声音似乎多遍的程序化动作。接下来却有些紧张，感到声音似乎有些发抖。我赶忙在心里安慰自己：一定要镇静，刚开有些发抖。我赶忙在心里安慰自己：一定要镇静，刚开始有一点儿紧张，这是正常的。始有一点儿紧张，这是正常的。 【写演讲前的紧张。写演讲前的紧张。 】 我挺直了脊梁，用手潇洒的捋了一下额前的刘海儿，声我挺直了脊梁，用手潇洒的捋了一下额前的刘海儿，声音变得激昂有力，目光自然地逡巡全场，我以一个演讲音变得激昂有力，目光自然地逡巡全场，我以一个演讲家的心态全身心地投入演讲，激情飞扬，把自己的理想家的心态全身心地投入演讲，激情飞

18、扬，把自己的理想畅谈得淋漓尽致。和我设想的一样，当我最后用一句铿锵畅谈得淋漓尽致。和我设想的一样，当我最后用一句铿锵有力的话结束我的演讲时，下面响起了一阵阵热烈的掌声。有力的话结束我的演讲时，下面响起了一阵阵热烈的掌声。 【交代演讲的具体过程。重点写演讲前的有关内容，对于交代演讲的具体过程。重点写演讲前的有关内容，对于具体的演讲内容，并没有交代，详略得当。具体的演讲内容，并没有交代，详略得当。 】 事情到这里还没有结束。演讲结束后不久，我所在的学事情到这里还没有结束。演讲结束后不久，我所在的学校搞征文活动，我很自然地想到了我的演讲稿。为了这篇校搞征文活动，我很自然地想到了我的演讲稿。为了这篇稿

19、子，我倾注了太多太多稿子，我倾注了太多太多每天一下课就直奔图书馆，每天一下课就直奔图书馆，一头扎进书籍中查找资料；回到家依旧不放弃分分秒秒，一头扎进书籍中查找资料；回到家依旧不放弃分分秒秒，苦思冥想反复修改，甚至到深夜。我怎么忍心让自己的心苦思冥想反复修改，甚至到深夜。我怎么忍心让自己的心血付之东流呢？于是，我将稿子毅然投了出去，没想到居血付之东流呢？于是，我将稿子毅然投了出去，没想到居然发表了！当自己捧着印有自己名字和心心血的报纸时，然发表了！当自己捧着印有自己名字和心心血的报纸时，我由衷地笑了，深深地体会到：机会总是为有准备的我由衷地笑了，深深地体会到：机会总是为有准备的人而设。人而设。【

20、交代演讲之后的延续，稿子发表了。交代演讲之后的延续，稿子发表了。】 感谢那一次演讲，是它让我发现自己的缺点和不感谢那一次演讲，是它让我发现自己的缺点和不足，是它锻炼了我的勇气，让我积累实践的经验，也足，是它锻炼了我的勇气，让我积累实践的经验，也让我为以后的每个目标去奋斗。让我为以后的每个目标去奋斗。那一次，我真的很棒。那一次，我真的很棒。 【结尾点题，既是感悟，又结尾点题，既是感悟，又是收束，照应前文，结构完整。是收束，照应前文，结构完整。】 这篇文章用细腻的文笔对一次演讲的始末进行了全这篇文章用细腻的文笔对一次演讲的始末进行了全面刻画，让读者感同身受。演讲前、演讲中、演讲后详面刻画，让读者感

21、同身受。演讲前、演讲中、演讲后详略得当，层次分明；写演讲中时，不是平铺直叙，而是略得当，层次分明；写演讲中时，不是平铺直叙，而是巧设波澜，让文章跌宕起伏。作者运用了心理描写、动巧设波澜，让文章跌宕起伏。作者运用了心理描写、动作描写、细节描写等描写手法，增添了文章的魅力。作描写、细节描写等描写手法，增添了文章的魅力。意见客意见客 三、我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家三、我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家在你的生活中，曾有过什么事情，让你

22、深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？以庭的温暖、亲情的可贵？以我们是一家人我们是一家人为题，自为题，自主立意，写一篇作文。不少于主立意，写一篇作文。不少于500500字。字。写作提示写作提示 1.这是一篇命题作文，写作时要围绕家庭展开。可这是一篇命题作文，写作时要围绕家庭展开。可以从正面去写家庭的影响，也可以从反面入手反思生以从正面去写家庭的影响，也可以从反面入手反思生活。不同的学生有不同的体验，如果你平时感受较多活。不同的学生有不同的体验，如果你平时感受较多的是家庭温暖，那么就可以写亲情；如果你在家中学到了的是家庭温暖，那么就可以写亲情；如果你在家中学到了很多知识，那么就可以写家是成长的摇篮

23、；如果你的父母很多知识，那么就可以写家是成长的摇篮；如果你的父母外出打工，你是留守一族，那么就可以写渴望家人团外出打工，你是留守一族，那么就可以写渴望家人团聚聚无论写哪一种，都应本着说真话、诉真情的原则，无论写哪一种，都应本着说真话、诉真情的原则，写自己熟悉的、感受最深的内容。写自己熟悉的、感受最深的内容。 2.本文题材广泛，学生熟悉生活，选材不难，难就难本文题材广泛，学生熟悉生活，选材不难，难就难在选择个性的材料，再好的东西大家都用，也会让阅卷老在选择个性的材料，再好的东西大家都用，也会让阅卷老师失去兴趣。因此学生在选材上一定要既符合文章的主旨，师失去兴趣。因此学生在选材上一定要既符合文章的

24、主旨，又要尽量做到不与他人雷同，体现写作选材的个性特又要尽量做到不与他人雷同，体现写作选材的个性特征。要做到这一点，学生必须学会剪裁。从生活中获取征。要做到这一点，学生必须学会剪裁。从生活中获取素材，并不是直接就能运用到写作中，还要进行剪裁，素材，并不是直接就能运用到写作中，还要进行剪裁，剪取生活中的亮点，截取富于表达活力的生活画面来表剪取生活中的亮点，截取富于表达活力的生活画面来表情达意，这样处理的素材就会新颖、典型、有代表性，情达意，这样处理的素材就会新颖、典型、有代表性，能够产生更为神奇的效果。能够产生更为神奇的效果。思维建构思维建构范文示例范文示例我们是一家人我们是一家人 我升入七年级

25、后就开始盼望独立，甚至跟母亲提出要在大我升入七年级后就开始盼望独立，甚至跟母亲提出要在大房间中隔出一方天地，安个门，并在门上贴一张房间中隔出一方天地，安个门，并在门上贴一张“闲人免进闲人免进”的纸条。不用说，母亲坚决不同意，她最有力的话就是：我们的纸条。不用说，母亲坚决不同意，她最有力的话就是：我们是一家人。是一家人。 【开篇点题，紧扣题目，总领全文。开篇点题，紧扣题目，总领全文。】 当时，学校里有位姓毛的女生，借居在婶婶家，但不在那当时，学校里有位姓毛的女生，借居在婶婶家，但不在那儿搭伙，我看她的那种单身生活很洒脱，常在小吃店买吃的，儿搭伙，我看她的那种单身生活很洒脱，常在小吃店买吃的，最主

26、要的是有一种自己做主的豪气，这正是我所向往的。最主要的是有一种自己做主的豪气，这正是我所向往的。 也许我叙说这一切时的表情刺痛了母亲的心，她怪我身也许我叙说这一切时的表情刺痛了母亲的心，她怪我身在福中不知福。我说：在福中不知福。我说：“为何不让我试试呢？为何不让我试试呢？”见母亲摇见母亲摇头，我很伤心，干脆饿了一顿以示抗议。母亲那时对我怀头，我很伤心，干脆饿了一顿以示抗议。母亲那时对我怀了一种复杂的情感，她认为我有叛逆倾向，所以也硬下心了一种复杂的情感，她认为我有叛逆倾向，所以也硬下心肠，准备让我碰壁，然后回心转意当个好女儿。当晚，母肠，准备让我碰壁，然后回心转意当个好女儿。当晚，母亲改变初衷

27、，答应让我分伙一个月。我把母亲给我的钱分亲改变初衷，答应让我分伙一个月。我把母亲给我的钱分成成30份，我想每天只花一份，就不会挨饿了。份，我想每天只花一份，就不会挨饿了。 【写写“我我”与母亲的矛盾激化，为下文感悟与母亲的矛盾激化，为下文感悟“一家人一家人”做铺垫。做铺垫。】 刚开始那几天，我感觉好极了，买些面包、红肠独自吃刚开始那几天，我感觉好极了，买些面包、红肠独自吃着，进餐时还铺上餐巾，捧一本书，就像一个独立的女着，进餐时还铺上餐巾，捧一本书，就像一个独立的女孩。家人在饭桌上吃饭，不时地看我。而且，有了好菜，孩。家人在饭桌上吃饭，不时地看我。而且，有了好菜，母亲也邀我去尝尝，但我一概婉拒

28、。倒不是不领情，而母亲也邀我去尝尝，但我一概婉拒。倒不是不领情，而是怕退一步，就会前功尽弃。是怕退一步，就会前功尽弃。 我还和姓毛的女生一起去小吃店，对面而坐。虽吃我还和姓毛的女生一起去小吃店，对面而坐。虽吃些简单的食物，但周围都是大人，所以感觉到能和成年些简单的食物，但周围都是大人，所以感觉到能和成年人平起平坐，心里还是充满了那种自由的快乐。人平起平坐，心里还是充满了那种自由的快乐。 【写自写自己的满足和快乐，继续为感悟蓄势。己的满足和快乐，继续为感悟蓄势。】这样自由自在地过了半个来月，我忽然发现自己与家人这样自由自在地过了半个来月，我忽然发现自己与家人没什么关系了。过去大家总在饭桌上说说笑

29、笑，现在，没什么关系了。过去大家总在饭桌上说说笑笑，现在，这些欢乐消失了，我仿佛只是个寄宿者。有时，家人本这些欢乐消失了，我仿佛只是个寄宿者。有时，家人本来聚在饭桌旁有说有笑，一看到我进来就缄口不语了，来聚在饭桌旁有说有笑，一看到我进来就缄口不语了，三天，我身无分文了。我想问那女生借，但她饥一顿、饱一三天，我身无分文了。我想问那女生借，但她饥一顿、饱一顿，胃出了毛病，都没来学校。我只能向母亲开口借三天伙顿，胃出了毛病，都没来学校。我只能向母亲开口借三天伙食费。可她对这一切保持沉默，只是冷冷地看着我。食费。可她对这一切保持沉默，只是冷冷地看着我。 【向母向母亲求助，结果亲求助，结果“碰壁碰壁”。

30、】 被母亲拒绝是个周末。早晨我就断了炊。喝了点开水，被母亲拒绝是个周末。早晨我就断了炊。喝了点开水，中午时，感觉双膝发软。那时的周末，中午就放了假，我没中午时，感觉双膝发软。那时的周末，中午就放了假，我没有理由不回家，因为在街上闻到食物的香味，更觉得饥肠辘有理由不回家，因为在街上闻到食物的香味，更觉得饥肠辘辘。辘。 【描写了自己的惨状，继续为下文感悟描写了自己的惨状，继续为下文感悟“家家”的温馨做的温馨做铺垫。铺垫。】推开房门，不由大吃一惊，母亲没去上班，正一碗推开房门，不由大吃一惊，母亲没去上班，正一碗一碗地往桌上端菜，家里香气四溢，仿佛要宴请什么贵宾。一碗地往桌上端菜，家里香气四溢，仿佛要

31、宴请什么贵宾。母亲在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐母亲在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐到桌边吃饭。我犹豫着，感觉到这样一来之前的坚持就成了到桌边吃饭。我犹豫着，感觉到这样一来之前的坚持就成了可笑的话柄。母亲没有强拉，悄悄地递给我一块面包，说：可笑的话柄。母亲没有强拉，悄悄地递给我一块面包，说：“你不愿意破例，就吃面包吧，只是别饿坏了。你不愿意破例，就吃面包吧，只是别饿坏了。” 【运用动运用动作描写和语言描写，准确而贴切地表现了母亲对作描写和语言描写，准确而贴切地表现了母亲对“我我”的关的关心和对心和对“我我”自我选择及独立人格的尊重。自我选择及独立人格的尊重。】我接过面

32、包，手无力地颤抖着，心里涌动着一种酸楚的我接过面包，手无力地颤抖着，心里涌动着一种酸楚的感觉，不由想起母亲常说的那句话：感觉，不由想起母亲常说的那句话：“我们是一家人。我们是一家人。”真真叫人刻骨铭心，永世难忘。叫人刻骨铭心，永世难忘。 【说明感悟，同时再次点题，呼说明感悟，同时再次点题，呼应开头。应开头。】当晚，一家人又在灯下共度晚餐，与家人同心同德，就当晚，一家人又在灯下共度晚餐，与家人同心同德，就如同沐浴在阳光下，温馨而又幸福。家和家人永远都是大后如同沐浴在阳光下，温馨而又幸福。家和家人永远都是大后方、永远的爱和永远的归宿。方、永远的爱和永远的归宿。 【表达感悟，卒章显志。表达感悟，卒章

33、显志。 】意见客意见客 本文叙述自己误解了独立的意义，硬要和父母分家本文叙述自己误解了独立的意义，硬要和父母分家另过，结果很快陷入困境，最后在母亲的体贴关怀下，另过，结果很快陷入困境，最后在母亲的体贴关怀下，“我我”终于明白了自己的幼稚，懂得了终于明白了自己的幼稚，懂得了“家和家人永远家和家人永远都是大后方、永远的爱和永远的归宿都是大后方、永远的爱和永远的归宿”这个道理。文章这个道理。文章叙事完整，条理清晰，前因后果交代得很清楚，过程一叙事完整，条理清晰，前因后果交代得很清楚，过程一波三折，是一篇不错的佳作。波三折，是一篇不错的佳作。综合性学习：有朋自远方来综合性学习：有朋自远方来一、交友之道

34、一、交友之道诗文寻法诗文寻法 与朋友交，言而有信。与朋友交，言而有信。论语论语学而学而君子之交淡若水，小人之交甘若醴。君子之交淡若水，小人之交甘若醴。庄子庄子山木山木与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。入鲍鱼之肆，久而自臭也。颜氏家训颜氏家训海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。【唐】王勃【唐】王勃同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。【唐】白居易【唐】白居易一生之成败，皆关乎朋友之贤否，不可不慎也。一生之成败，皆关乎朋友之贤否，不可不慎也。曾国藩曾国藩典故示例典故示例莫逆之

35、交莫逆之交 出自出自庄子庄子大宗师大宗师。原文：。原文：“子祀、子舆、子子祀、子舆、子梨、子来四人相与语曰：梨、子来四人相与语曰：孰能以无为首，以生为脊，孰能以无为首，以生为脊，以死为尻，熟知死生存亡之一体者，吾与之友矣。以死为尻，熟知死生存亡之一体者，吾与之友矣。四四人相视而笑，莫逆于心，遂相与为友。人相视而笑，莫逆于心，遂相与为友。”“”“莫逆之交莫逆之交”指非常要好或情投意合的朋友。指非常要好或情投意合的朋友。杵臼之交杵臼之交 出自出自后汉书后汉书吴佑传吴佑传。原文：。原文：“时公沙穆来游太时公沙穆来游太学，无资粮，乃变服客佣，为祐赁舂。祐与语大惊，遂学，无资粮，乃变服客佣，为祐赁舂。祐

36、与语大惊，遂共定交于杵臼之闲。共定交于杵臼之闲。”“”“杵臼之交杵臼之交”指交友不嫌贫贱。指交友不嫌贫贱。忘年之交忘年之交 出自出自后汉书后汉书祢衡传祢衡传：“衡始弱冠，而融年四十，衡始弱冠，而融年四十，遂与为交友。遂与为交友。”南史南史何逊传何逊传：“弱冠州举秀才，南弱冠州举秀才，南乡范云见其对策，大相称赏，因结忘年交。乡范云见其对策，大相称赏，因结忘年交。”“”“忘年之忘年之交交”指年岁差别大、行辈不同而交往深厚的朋友。指年岁差别大、行辈不同而交往深厚的朋友。交友之道之我见交友之道之我见网络交友方式的利弊网络交友方式的利弊 随着互联网用户的迅速发展，中国网络交友用户也迅随着互联网用户的迅速

37、发展，中国网络交友用户也迅速壮大。网络交友已经成为中国网民互联网生活的重要组速壮大。网络交友已经成为中国网民互联网生活的重要组成部分。网络上比较流行的有成部分。网络上比较流行的有QQQQ聊天交友、微信聊天交友、聊天交友、微信聊天交友、微博交友、论坛交友，还有专业的交友网站等。这些多种微博交友、论坛交友，还有专业的交友网站等。这些多种多样的网上交友方式有利也有弊，下面就谈谈我们青少年多样的网上交友方式有利也有弊，下面就谈谈我们青少年经常使用、较为熟悉的经常使用、较为熟悉的QQQQ聊天交友方式的利与弊。聊天交友方式的利与弊。 利：利：寻友方便。在交友方面，寻友方便。在交友方面，QQQQ也很注重研发

38、，在也很注重研发，在“查找好友查找好友”里可以找到同省或同城的在线人员；在里可以找到同省或同城的在线人员；在“查查找群找群”里也可以根据个人的兴趣爱好找到和自己有同类爱里也可以根据个人的兴趣爱好找到和自己有同类爱好的朋友。好的朋友。即时通信方便、快捷。即时通信方便、快捷。QQQQ上的视频聊天和语上的视频聊天和语音聊天使得相隔再远的朋友、亲人也可以每日相见，使得音聊天使得相隔再远的朋友、亲人也可以每日相见，使得信息的传达更为快速。信息的传达更为快速。 弊：弊：谎言林立。没有人也没有办法对网上的谎言林立。没有人也没有办法对网上的“个人个人资料资料”进行审核。最为经典的一句话是：没人知道坐在电进行审

39、核。最为经典的一句话是：没人知道坐在电脑前的是一条狗。这就使友谊常常面临着谎言的伤害。脑前的是一条狗。这就使友谊常常面临着谎言的伤害。陷阱密布。网络使沟通变得自由便捷，也使行骗更难让人陷阱密布。网络使沟通变得自由便捷，也使行骗更难让人识别。别有用心者打着交友的旗号图谋不轨，引发了一系识别。别有用心者打着交友的旗号图谋不轨，引发了一系列社会问题。列社会问题。低级趣味充斥。网络是一个法律制约与道低级趣味充斥。网络是一个法律制约与道德规范相对薄弱的世界，很多人在聊天时容易放纵自己，德规范相对薄弱的世界，很多人在聊天时容易放纵自己，两性话题大行其道，低级趣味泛滥成灾，让人道德沦丧，两性话题大行其道，低

40、级趣味泛滥成灾，让人道德沦丧，而由它引发的道德问题更是不容忽视。而由它引发的道德问题更是不容忽视。二、向朋友展示自我二、向朋友展示自我自我介绍自我介绍 我，一个五官端正、一头短发的小女孩，充满了自信我，一个五官端正、一头短发的小女孩，充满了自信与活力。与活力。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”是我的座是我的座右铭，右铭，“我能行我能行”是我前进的动力。我博览群书，是一个是我前进的动力。我博览群书，是一个小书虫。我曾与汤姆小书虫。我曾与汤姆索亚一同体验着那些历险的过程；索亚一同体验着那些历险的过程；鲁滨孙的智慧与顽强令我深深折服。我曾与邱少云一同体鲁滨孙的智慧与顽强

41、令我深深折服。我曾与邱少云一同体验被火足足烧了半小时的痛苦；雷锋的钉子精神令我敬佩。验被火足足烧了半小时的痛苦；雷锋的钉子精神令我敬佩。是的，我爱读书，爱其中的人生哲理，爱那些曲折的故事是的，我爱读书，爱其中的人生哲理，爱那些曲折的故事情节。每到有空闲的时间，我就像一只饿狼，贪婪地吸吮情节。每到有空闲的时间，我就像一只饿狼，贪婪地吸吮着书中的精华。着书中的精华。 在班级里，我是同学们的小老师，好玩伴。每当有什在班级里，我是同学们的小老师，好玩伴。每当有什么问题，同学们都会来请教我这个不是老师的老师。别忘么问题，同学们都会来请教我这个不是老师的老师。别忘了，我可是班里的女中豪杰呢了，我可是班里的

42、女中豪杰呢! ! 刚开学时，我在同学们的眼中只不过是一个又矮又有刚开学时，我在同学们的眼中只不过是一个又矮又有点胖的小姑娘。都不相信我在考试中能取得好成绩，但点胖的小姑娘。都不相信我在考试中能取得好成绩，但是，我的心目中有无数个是，我的心目中有无数个“我能行我能行”在促使我一步步脚踏在促使我一步步脚踏实地地前进着。在上次单元考试中，我就取得了第实地地前进着。在上次单元考试中，我就取得了第3 3名的名的好成绩，令同学们刮目相看。好成绩，令同学们刮目相看。 我的课外生活十分充实，如练声乐、弹钢琴、学英语我的课外生活十分充实，如练声乐、弹钢琴、学英语等。这不，最近还学了黑管。在声乐课上，由于我知道一

43、等。这不，最近还学了黑管。在声乐课上，由于我知道一些乐理常识，成了老师最得力的助手。但在练习发音的时些乐理常识，成了老师最得力的助手。但在练习发音的时候，音太高了，对于才上七年级的我，想唱上去简直比登候，音太高了，对于才上七年级的我，想唱上去简直比登天还难。但由于心怀永不服输的信念，回到家之后，我就天还难。但由于心怀永不服输的信念，回到家之后，我就拿起镜子，看口形，练方法拿起镜子，看口形，练方法真是真是“功夫不负有心人功夫不负有心人”，我成功了。声乐达到了五级水平。我成功了。声乐达到了五级水平。 弹钢琴需要一个字弹钢琴需要一个字“韧韧”，需要有一颗持之以恒的心。，需要有一颗持之以恒的心。对我来

44、说，弹钢琴是一种乐趣，在我手指尖下跳动出来的对我来说，弹钢琴是一种乐趣，在我手指尖下跳动出来的一个个音符，就像是一个个活泼可爱的小矮人在欢快地舞一个个音符，就像是一个个活泼可爱的小矮人在欢快地舞蹈。我爱弹钢琴，弹钢琴能够陶冶我的情操，能够使我忘蹈。我爱弹钢琴，弹钢琴能够陶冶我的情操，能够使我忘记一切烦恼。把弹钢琴当作是一种乐趣的我，终于靠记一切烦恼。把弹钢琴当作是一种乐趣的我，终于靠“我我能行能行”三个字取得了一系列的成绩。在第八、九、十届星三个字取得了一系列的成绩。在第八、九、十届星海杯比赛中荣获二、三等奖，之后又在全国少儿电视艺术海杯比赛中荣获二、三等奖，之后又在全国少儿电视艺术大赛上获得

45、优秀奖。大赛上获得优秀奖。 要想把英语学好，就得有扎实的基本功。而这些基本要想把英语学好，就得有扎实的基本功。而这些基本功就是一个个绕口的单词。假设英语是一栋楼房，那么单功就是一个个绕口的单词。假设英语是一栋楼房，那么单词就像是一块块砖瓦，砖瓦砌不好，楼房怎么能盖起来呢词就像是一块块砖瓦，砖瓦砌不好，楼房怎么能盖起来呢? ?一个个凉快的夜晚，小朋友们尽情地在星空下玩耍、嬉戏，一个个凉快的夜晚，小朋友们尽情地在星空下玩耍、嬉戏，我却在房间里忘我地背单词、练发音。因此，我的英语成我却在房间里忘我地背单词、练发音。因此，我的英语成绩才会像现在这样好。绩才会像现在这样好。 爱拼才会赢，我常常用爱拼才会

46、赢，我常常用“我能行我能行”激励自己。这就是激励自己。这就是我我张靓，一个张靓，一个“名名”不副实，却又自信爱拼的姑娘。不副实，却又自信爱拼的姑娘。环顾台下，希望和我有一样性格特点和志趣爱好的你，跟环顾台下，希望和我有一样性格特点和志趣爱好的你，跟我交朋友。我交朋友。首页首页末页末页目录目录知识梳理知识梳理写作写作综合性学习综合性学习读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。-莎士比亚书籍是巨大的力量。-列宁好的书籍是最贵重的珍宝。-别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。-马克思书籍便是这种改造灵魂的工

47、具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。-雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。-孟德斯鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。-霍伯斯英国作家读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。-克尼雅日宁俄国剧作家诗人要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。-法奇(法国科学家)了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。-麦考利英国作家读书而不回想，犹如食物而不消化。-伯克美国想思家读书而不能运用，则所读书等于废纸。-华盛顿(美国政治家)书籍使一些人博学多识，但也使一些食而

48、不化的人疯疯颠颠。-彼特拉克意大利诗人生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。-高尔基读书越多，越感到腹中空虚。-雪莱(英国诗人)读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。-富兰克林书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。-伏尔泰(法国哲学家、文学家)读书破万卷，下笔如有神。-杜甫读万卷书，行万里路。-顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。-刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄