书法教学实施方案.doc

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1、书法教学实施方案书法教学实施方案铜梁县高楼镇小学书法特色学校工作实施方案小学教育是基础教育的奠基工程，小学生正处于长身体、长知识，完善人格的重要时期。书法教育对提高学生科学素质，促进学生身心健康有着直接功能，对学生意志的磨练、情操的陶冶，良好习惯的形成，意志的培养、想象力、创造力的开发都会产生潜移默化的作用。中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。鉴于此，我校将书法特色学校作为现阶段全面推行素质教育的突破口

2、，提升学校办学品牌，促进学校办学水平的不断提高。为推动此项工作顺利进行，特制定如下实施方案。一、指导思想1养成良好书写习惯，一笔一画、认认真真写好字；2磨练意志陶冶情操，规规矩矩、堂堂正正做好人。二、奋斗目标1遵循语文新课程标准，低年级会写，中年级写好，高年级写出风格。2师生一同成长。一年“乐写”、“会写”、“全员参与写”，两年“爱写”、“擅写”、“校园处处写”，三年努力打造一个美丽的“书香校园”。三、实施步骤第一阶段：准备阶段：（202*年3月）进行指导教师的再分配，一个年级配备一名指导教师，完成学生书法情况的调查，制定本学期书法目标及围绕书法以班级为单位开展的一系列活动。经过征求教师意见，

3、全体教师自愿参与书法活动中，具体指导教师为：一年级、二年级欧建三年级、四年级陈祖元五年级欧拥军六年级陈大力其中各班语文教师为主要负责教师，但配班教师也要全力配合，发挥作用。第二阶段：实施阶段（202*年4月-202*年5月）1.落实方案，建立健全各项工作制度。主要开展行动研究，一是充分利用语文教师的书法课，对学生加强指导。二是每天固定二十分钟强化练习，扎实地指导和督促好学生的书法。三是结合丰富多彩、富有实效性的班级书法活动，提高学生书法水平。四是教师要起到榜样带头作用，苦练钢笔字、粉笔字，每周展示，为学生作出表率。此外，任课教师要积极配合，将练字与作业密切练习，培养学生提笔就是练字时的习惯。2

4、.加强教学管理、督导与评估。第三阶段：总结阶段（202*年6月）总结成绩，提炼经验，找出差距。指导教师总结本周期书法教学情况，并将书法效果好的班级，及时总结一条符合学校和学生实际的书法教学之路，总结书法教学规律，形成可供他人借鉴的书法教学经验。四、工作措施开展工作，保障机制十分重要，离开施控手段，教师重视程度、经费保证将受到影响，因而我们特制定“两个必须”。（一）必须建立书法教学工作领导小组。根据我校情况建立领导小组如下：组长：古少林副组长：彭期飞成员：欧春林陈祖元欧建领导小组负责学校书法教学研究、指导、考核工作，组织开展书法教学活动，制定书法教学及考核方案，保证我校书法教学工作正常进行，尽快

5、提高我校师生书法水平。（二）必须严格考核。领导小组每学期对各班书法水平进行测评。奖励优秀，批评落后。凡是不达标的班级，要找到原因，寻求改进措施。另外，值周领导、老师定期、不定期检查“每天中午20分钟天天练”，并作记录。五、工作思想上确定两种认识（一）小学书法教学核心任务是探索提高学生书法水平的途径、教学方法，提高学生书法水平。要想完成这核心任务，首先应做好以下五点：1每天20分钟书法课2书法姿势正确。必须做到“三个一”（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌边一拳，握笔的手指离笔尖一寸）、“八个字”（头正、身直、臂开、足平）；3锻炼书法技术。走好三步路（写好基本笔画、写好独体字、写好合体字）；念好四字诀（

6、看、记、写、比）；闯过三道关（笔画笔顺正确规范；字体、字形端正美观；作业、卷面整洁）；4控制书写速度。一年级学生每分钟写35字；二年级学生每分钟写57字；三年级学生每分钟写8字左右；四年级学生每分钟写10字左右；五年级学生每分钟写15字左右；5优化教学方法。书法教学要做到“四个结合”，即课内与课外结合；讲解与示范相结合；练习与运用相结合；普及与提高相结合。（二）小学书法教学终结目标是探索书法教学与素质发展关系，促进学生素质发展。这样要求我们在书法教学中做到“三全”，实现“六种效益”。“三全”即面向全体，抓住书法过程，促进学生全面发展；“六种效益”即：兴趣效益、练字效益、运用效益、启智效益、教育

7、效益、习惯效益。六、工作过程中抓好六个环节（一）语文课上识写结合。语文课上识字教学时，不光要注重生字的音、义，还要重视形体分析，指导写法。原则上语文课上学生练字时间要不少于5分钟。（二）书法课上重难点指导。书法课上老师要做到讲解、示范相结合，深入学生当中相机指导，纠正典型错误，帮助学生找规律（如写左右结构的字可以从三方面指导学生：看左右两边起笔，收笔高低；左右两边宽窄度；左右两边穿插，呼应情况）。（三）落实“20分钟天天练”。每天中午20分钟练字时间要求做到四个到位：即时间落实到位；教师到位；指导到位；评改到位。（四）抓语文作业书写。练字目的是用字，要求学生做语文作业时和练字时一样认识书写，做

8、到练用结合，以用促练（期中、期末时，领导小组要对学生语文作业书写情况检查）。（五）抓其它作业书写。要强化学生“提笔就是练字时”意识，养成学生良好书写习惯，各科老师应通力协作，共同要求学生写好字，做到作业整洁。不要再误认识练字是语文老师的事。（六）开展多种书法活动。要开展多种活动，优化书法氛围，促进学生水平提高。每学期举行一次书法比赛，评选“星级”书法能手，举办一到两次学生书法展。开展书法讲座，办作业展览等。七、工作操作上强化三项规定（一）“打铁还需自身硬”，要想指导学生写好字，教师自身必须先练好基本功。1练好基本功。每位教师每周练写钢笔字一篇，粉笔字不少于20个，精心设计和书写课堂板书。“粉笔

9、字”每周展示，钢笔字每月进行展览，每学期学校组织教师书法比赛，并进行一定的奖励。2练好指导功。自身练好书法，只是指导学生写的前提，还必须深入钻研学生书法特点、途径，开展教研活动（每学期至少2次，教导处统一组织），坚持听课、评课，积极探索书法课堂教学模式，不断总结经验，提高指导水平。（二）上课时要做到四个一定。1一定要体现教师主导，学生为主体。2一定要有具体指导、讲解、示范。3一定要有典型错误纠正。4一定要有评讲、激励环节。（三）工作总结要做到两个坚持。1老师每学期坚持对班级书法工作情况作一次具体总结。2领导小组坚持每学期对学校书法教学工作作两次深入调查、分析、总结。八、成果展示：1师生优秀书法

10、练习作品。2教师书法教学实录或教案。（一个班级一份）3学校组织的书法比赛材料。4教师书法教学随笔、论文、学期书法分析，书法活动资料。铜梁县高楼镇小学202*年3月19日扩展阅读：学校书法教学实施方案学校书法教学实施方案202*-2-23学校书法教学实施方案写字是人的一项重要基本素质，而书法教学是学校教育工作中的一项重要内容，它具有育德、启智、养心、健身、审美的功能，传承和弘扬中华民族优秀传统文化艺术，提高人的审美能力。中小学阶段是一个重要的发展时期，抓好中小学阶段的书法教学，促进学生良好的写字习惯、写字品质、写字技能的形成，这对培养和塑造具有全面素质的未来公民将会产生积极的影响。一、指导思想根

11、据教育部基础教育课程改革纲要（试行）及关于在中小学加强写字教学的若干意见精神，为进一步传承祖国优秀传统文化，丰富学生的文化底蕴，提高学生的汉字书写能力，以“端正写字，方正做人”为主旨，培养学生良好的学习习惯和高雅的审美情趣，促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高。二、书法教学的基本原则1、面向全体学生的原则。书法教学应关心每一个学生，使每一个学生达到写字的基本要求，落实“面向全体、三字并举、整体联动、重在迁移”的基本策略。2、个性发展的原则。我们承认学生的差异。要求学生在人人达标的基础上，努力发掘学生书法潜能，形成一批书法特长生。并创建写字教学特色校。3、合作协调的原则。写字教学做到

12、人人参与，个个关心，形成家校联系，各科教师联合，提笔练字，齐抓共管的局面。三、书法教学总体目标遵循“育德、启智、审美、健身”的写字教学理念，强化书法研训，优化课堂教学，开展形式多样的书法活动，坚持天天有练习；月月有验收；年年有提高；建立有写字特色的教师队伍，造就学生的书法特长，营造浓郁的墨香氛围，打造学校书法特色。在今后的五年内，我校中小学书法教育，努力过好“三全”关，即全体教师(包括校长、副校长等)过好“三字”关；全体学生过好写字关，不留死角，不留一个差生；全面认识和挖掘写字教学的功能。“三全”的具体要求是：1、全体教师要达到“三笔字”书写9点要求：（1）掌握现代汉语常用字的笔画、笔顺和字形

13、结构，注意区分笔画的组合关系，做到会读、会写、会用。（2）掌握简化字总表中的简化字，及时纠正学生的错别字。（3）书写达到：笔画清楚、正确规范、熟练有力，字体匀称美观。（4）分别掌握钢笔、粉笔、毛笔三笔字的执笔方法和写字姿势，纠正学生不正确的执笔方法和写字姿势。（5）分别掌握三笔字的用笔方法，知道三笔字之间在用笔和笔画方面的相同点与差别。（6）了解选帖、读帖和临摹的基本知识和要领，培养对书法作品的欣赏能力。（7）了解楷书的几种结构类型及其规律，能纠正学生的书写毛病。（8）熟练地书写钢笔字、粉笔字，做到规范、工整、美观；会写毛笔字，做到匀称整洁、美观大方，语文教师会指导学生写毛笔字。（9）掌握书写

14、款式。要求布局恰当，行款整齐。2、通过一定时间的练习，学生应达到在小学字要写得正确、端正、匀称、行款整齐，有一定的速度；要有良好的写字姿势和执笔方法，要有认真写字和爱惜工具的良好习惯。（1）字写正确，就是要把字写对，做到不缺笔，不添笔，不改变字形，笔画、笔顺和间架结构合乎规范，写规范化的简体字，不自己造字。（2）字写端正，就是字要认真地写，做到笔画不潦草，字体不歪斜。字写匀称，就是字写得要有笔锋，笔画搭配要合理，部首和部件安排要恰当。（3）行款整齐，写一行字、数行字、一页字，用格要居中，大小要适当，字距要合理，行距要恰当。（4）有一定的速度，就是指在正确、端正、匀称的基础上，把字写得熟练一些做

15、到下笔要肯定，行笔要迅速，收笔要利索，笔画线条流畅。3、书法教育不仅仅是进行写字技能方面的训练，它还具有育德、启智、健体、修心、养性、冶美等方面的功能。通过写字教育，培育学生良好的道德品质，启发学生优质的思维，锻炼学生健康的体魄，静化学生浮躁的心灵，滋养学生活泼的性情，陶冶学生的审美情趣。四、具体实施措施与安排（一）加强书法教育的组织机构1、成立学校书法教学领导小组组长：副组长：成员：（二）充分认识写字教育的目的和意义充分发挥各种宣传媒体作用，让全体师生认识到：规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，养成良好的写字

16、习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。（三）落实写字教学岗位职责1、分管领导应负责对教师书法教学工作的全面指导，组织成果的鉴定、推广和经验的展示，组织基本功培训和考核。负责教师的“三笔字”竞赛。2、加强书法教学，培养良好的写字习惯是所有老师的共同任务。全体教师应在教学中明确对学生写字的要求，要特别重视学生日常写字的指导。做到“一个教师就是一本活字帖”。3、各门课程、各科作业都应要求学生书写规范、认真、端正，真正做到“提笔就是练字时”。4、专（兼）职教师要认真上好书法课，使所有学生具备正确书写汉字的基本能力。通过教学，使学生初知书法

17、、欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感，应加强教学的趣味性，应设计生动、活泼的活动，应组织并鼓励学生多参加书法比赛，增强成功感。（四）建立书法教学管理制度1、落实书法教学常规要求。认真制定贯彻落实教学常规的具体措施，加强书法教学的常规管理，使书法教学工作规范化、制度化、有序化。2、建立教师“三字”过关制。促使教师刻苦练字，写出一手正确、规范、工整、美观并有一定速度的楷体粉笔字、钢笔字和毛笔字。3、建立学生个体写字合格制。重视学生习字练习，保质保量上好书法课，让学生做到提笔即练字，在平时写字教学中加强训练，不断提高写字水平，人人达标，不断提高作业质量。每周每生交一张最佳习作，优秀习作张贴在班级学习

18、栏内，各年级每月出一期写字专栏。4、重视改进教学评价：A、完善考试评价标准，在语文学科考试评分标准中重视卷面书写评价项目。B、制定写字五星级授牌考核办法。建立学生书法等级评定制。给写字优秀的学生提供发展的机会，挖掘学生写字潜能，形成书法特长生。每学期举行一次全校书法比赛，全校每学年对书法优秀学生确定为书法特长生予以表扬。5、建立班级集体考核制。以此建立人人写好字的良好氛围，形成齐抓共管的管理格局，充分调动学生自主合作互助的积极性，培养良好的集体主义思想。（五）培训师资，优化教师队伍。要让学生写好字，提高教师自身素质是关键。要采用各种形式培训、激励教师提高“三笔字”水平，掌握书写的有关知识和写字

19、指导的一般方法。鼓励教师参加书法或书法教材教法培训班学习，督促教师自觉练写“三笔字”，每周组织教师进行一次钢笔字培训，采取分散集中相结合的办法，由正在学习硬笔书法的三名教师分别授课，教师课余时间自己练习所讲的内容，每周交两页作业，由授课教师进行批阅。每位教师每半月交一张毛笔字和钢笔字进行评比，每周教师还要写两次粉笔字，放在学校正厅进行展示，这样调动了全校教师苦练基本功、自学成才的积极性，培养高层次的书法骨干教师。要求教师在板书、批改作业时书写工整、规范、美观，定期聘请校外书法家来校作书法辅导讲座。（六）重视教研科研组织教师研究教材和教法，有计划地开展教研科研活动，积极探讨书法课堂教学模式。努力

20、探索书法与育人的关系，中小学生良好写字习惯的养成，写字评价的标准和教学手段的改革等。定期举行写字理论知识讲座，进行写字教学教案设计和课堂教学比赛，鼓励教师写经验总结和论文。每学年举行一次教师三笔字比赛，优胜者给予一定奖励（七）营造浓厚的习字氛围，陶冶情操，提高教学效果。1、净化语言文字环境为了营造浓厚的习字氛围，彻底净化语言文字环境，要求做到四无：校园内无不规范汉字；写字无不规范双姿；学生作业无涂擦痕迹；教师批改无潦草字迹。2、注意张贴书法名家的书法作品，陈列有关教师及学生的优秀书法作品，以陶冶师生情操，激发书写兴趣。学校、班级要积极开辟师生优秀书法作品展示橱窗或专栏。3、定期举行师生现场书法比武大赛，每学期举办一届写字比赛，给予一定的奖励，激发写字能手的荣誉感和进取心，扩大社会影响。4、各科教师都应以规范、美观、整洁的书写做学生的表率，包括板书、作业批语和日常公众用字。第 11 页 共 11 页