jqx教学设计(教学设计,jqx).doc

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1、jqx教学设计(教学设计,jqx)第一篇：jqx教学设计.docjqx教学设计jqx教学设计【2个课时】【教学要求】1学会声母j、q、x，读准音，认清形，正确书写。在学习过程中，感受学习声母的乐趣，掌握音形结合的学习方法。2能准确拼读j、q、x与i、 组成的音节，并知道j、q、x与 组成音节时 上两点省写。【教学重难点】1、与的字形区别。2、与相拼时，上面的两点省写的规则。【教学准备】教学光盘，拼音卡片。【教学过程】一、复习1、小朋友，我们在汉语拼音王国里面，已经认识了19位字母朋友，它们是6个单韵母：oeiu ，声母：)q是用力的，要送气）（3）学生借助图形同桌间编顺口溜，记形。（气球脱线q

2、 q q ； 左上半圆qqq ； 像个9字 q q q ?.）（4）指导写法师示范写，学生观察，同桌交流汇报。（小q在四线格中占二楼和三楼），指导笔顺。学生书写，同桌互相检查。（三）自主探究，学习声母x。1、师：这里有一位新的伙伴x（师出示西瓜x）图片，小朋友，看看谁最能干，最聪明，自己会学习x。要求：会读会写2、学生交流学习情况。（1）x的读音（学生从西瓜的 西 中得出x的读音。开小火车练习读。）（2）引导学生记住字形、自编儿歌。(切西瓜xxx；像个叉叉xxx.)（3）指导书写及笔画顺序课间韵律操三、教学j q x与i的拼音天气渐凉，jqx想穿上一件漂亮的外衣，看小i高兴的来了。你能读出这些

3、音节，漂亮的小衣服就属于你了。（师出示jqx与i相拼的小衣服，生试读，指名读，全班读）四、教学j q x 与 的相拼1、师：正当jqx穿着新衣服与i玩的开心的时候， 来了（课件出示戴着帽子的 ）。他也想和j q x玩，可是j q x和 在一起就发生了奇怪的事情。出示 : j- -j u q- -q u x- - xu2、提示：小 发生了什么变化了？（变成了u）小 和j q x 相拼要去掉两点3、小结： u胆子小，从不敢和j q x 玩。而小 和我们的小朋友一样，非常有礼貌，只要一见到j q x，马上把自己的小帽子摘下来，向他们行个礼，和他们快乐的在一起。因此小 遇到j q x，去掉两点还读 4

4、、练读ju qu xu 的四声五、学习j q x与介母的三拼音1、师：j q x只和单韵母i 做朋友，但是小a 和很想和他们做朋友，可是怎么办呢？i弟弟说我来做个介绍人吧。出示： j i j i a q-i-a q i ax-i-a x i a2、背三拼连读的儿歌：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。3、学生练习读，教师指导。六、巩固练习师示音节，学生读音节。七、教学小结今天，我们在拼音城里逛了一大圈，认识了拼音新朋友jqx,很多它的好朋友，你们收获多吗？快乐吗？同学们，在拼音王国里，住满了声母和韵母朋友，他们能组成很多的音节朋友，要想和他们成为好朋友一定要认真拼读，希望你们在拼音王国里不断探索前

5、进！第三篇：声母jqx教学设计(徐帆)师：想不想去城堡认识他们？（生：想）那可没那么容易，只有过这一关才行【出示ppt3】谁认识这些老朋友？（请生读i和v的四声，简单评价）声母 j、q、x 教学设计李家沱实小 徐帆一、复习引入：1、师：【出示ppt1】看，太阳都起来了，单韵母还在家里呢，我们请单韵母宝宝和我们一起来做口腔体操吧，我们一起喊： 喂，单韵母宝宝，做口腔体操啦！ （生表演）嘴巴张大 a a a ，嘴巴圆圆o o o ，嘴巴扁扁e e e ，牙齿对齐 i i i ，嘴巴突突u u u ，像吹笛子 。师评价：真好，口形很到位，发音很准确。2、 师：【出示ppt2】咦？是谁在跑步呢？哦，是

6、咱们认识的几个声母宝宝呢，我们快去和他打打招呼吧。（提示声母要读的轻、短）评价：真好听3、 师：今天这些声母宝宝要带大家一起去魔幻城认识声母家族里3位了不起的人物，因为他们是神奇的魔法师，瞧：他们就是 师指黑板，生说：j、q、x。（黑板上提前画上四线格）二、认识jqx：1、认识j。【出示ppt3:城堡图】好，我们进来了，来到了魔幻城，【出示ppt4:j的图片】你看到了什么动物？（生：鸡）这是魔法师谁变的？看清楚了，哦原来是魔法师（生： j变的），想不想认识他，（师拿字母卡片）像老师这样大声的跟他打打招呼：你好你好，jjj。（生挥手打招呼：你好你好，jjj。个别生问好。）j听到大家和他打招呼很高

7、兴， j想考考大家他是怎样变魔术的呢？（生：竖左弯是鸡的身体，点是鸡头上的蝴蝶）。j就是我们今天的第一位魔法师。编个顺口溜记住他吧： 一只小鸡，jjj。 2、认识q。师：【出示ppt5:q的图片】看第二位魔法师来了，他是谁呢？跟老师读：qqq。想不想跟他打招呼呢？（师出示）（生读：您好您好qqq，个别读）大家来看一看，魔法师q变成了什么呢？（生：气球），师引导：左半圆变成了气球，一竖变成了线。哦，第二位魔法师长的像气球，记住他了吗？（生：记住了）谁来用顺口溜记住他： 一个气球，qqq。 师：长的像气球的魔法师他是(生:q)。3、认识x。师：【出示ppt6：x的图片】第三位魔法师可等不及啦，看，

8、他来啦！他是谁？左一刀，右一刀，它是x，教读x，又轻又短，跟他打个招呼吧！（生：您好您好，xxx）哦，他太高兴了，谁单独来和他打招呼，小x 说，你们刚才说小q像气球，那我像什么呢？（生：像一个叉叉，像一个西瓜切了两刀），哦，让我们编个顺口溜记住小x吧：（生： 一个小叉，xxx ）。三、学写jqx师：【出示ppt7：四线格】师：哦，变魔法太伤元气啦，我得要累坏啦，大家把他们送进魔幻休息室里去休息一会吧，好吗？怎样才能把他们送进去呢？可得要仔细观察，听清楚老师的要求：认真观察，告诉大家先写什么，再写什么，写的笔顺呢，写的时候占那几格。1、看j 的写法，竖左弯，点，竖左弯占中格和下格，点占上格。书空

9、j。2、第二位魔法师也要休息一下，谁来帮他？（ 生：先写左半圆，再写竖），书空。3、小 x 也要休息啦，谁来帮帮他。（生：先写右斜，再写左斜）。生书空。4、拿出1号本写一写吧，生写，展示四、课间操。师：魔法师们休息了，我们也要休息一下。起立。请你跟我这样做，我就跟你这样做。汤圆这么圆呀，饺子这么弯呀，房子这么尖呀，路有这么宽呀，看着容易做着难，看着容易做着难。五、拼读jqx的音节1、拼读和i的音节师：，jqx休息好了，有精神了，他们也出去玩了。【出示ppt8：jqx和i拼】看，他们碰到了一个好朋友。谁：i。看他们组成的音节，谁能把他们读出来，指名拼，（生：j-i ji。） 师评：音节可以拖长一

10、点。(生：q-i qix-i xi。)2、拼读带调号的音节。练读ji的四声。他们不但交上了朋友，i还带上了帽子。【出示ppt9 ：ji的四声】。谁来读，老师有一个要求，读一个音节，还要说一个字，再组一个词。生在下面自由练习，再读。（指名读，生；小鸡，急忙，几个，记住）。练读qi、xi的四声。师【出示ppt9qi、xi的四声】a、同桌互相说一说，说好了吗？b、谁来说给老师听，好想听哦，谁来满足一下。（生：个别说）。c、随便抽一个，你们能说吗？师抽：生说。d、谁愿意一个人来接受挑战练读音节。【出示ppt10：复习、呼吸、哭泣、气体的音节】，自己拼，指名拼。六、jqx和 相拼1、师讲故事：小xi，回

11、到家里，告诉了其他单韵母宝宝，他和魔法师jqx做朋友的故事，小u和小 非常羡慕，决定一起去拜访jqx, 希望也能跟他们成为朋友，小u来到jqx的家门口用脚使劲踢门，门怎么也不开，小u只好失望的走了；而小 用手轻轻敲门，门吱嘎一声就开了，jqx欢迎小 的到来，他们交上了朋友，快乐地玩起了游戏。小朋友你们知道为什么小u没有和jqx交上朋友吗？（生：他没有礼貌，魔法师喜欢有礼貌的小 ）2、看，老师就是这位有礼貌的小 。你们来扮演魔法师好不好？ 魔法师，魔法师，在哪里；（生：魔法师，魔法师，在这里。）师：唱： 找找找，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼握握手，我是你的好朋友。 我们成了好朋友。师问：你为什

12、么和我交朋友呢？生：因为你很有礼貌。见了我就脱帽。师：哦，那我脱了帽，我是谁呢？( 生：还是 )，对对，我脱了帽还是 ，我俩相拼j- ju.我是谁呢？大声的把我读出来吧（生：j- ju）。3、【出示ppt11】请选出正确的音节juj 】谁能够找出我，我们交上了朋友，变成了谁呢？答对了。（师：出示小黑板四线格，把手伸出来和老师一起写j- ju），谁来读，（ 生读：j- ju；ju ju ju），你们也想来找朋友吗？请四个同学上来找朋友，大家一起唱。你为什么和他交朋友，那我脱了帽我是谁呢？对对，你脱了帽还是 ，你两相拼q- qu,师写：q- qu。（x- xu）六、jqx小结：今天我们学习了声母j

13、qx和jqx和 相拼的规则：我们可以变成顺口溜：小小，有礼貌见到jqx 就脱帽。生读。下课第四篇：人教版一年级6 jqx教学设计人教版一年级上册6j q x曲靖市第一小学宁惠芬教材分析：本课包括五部分内容。第一部分是三个声母j、q、x，每个声母都配有一副图画。第二部分是拼音练习，包括j、q、x与 相拼时 上两点省写规则的教学内容，以及三拼音练习。第三部分是j、q、x的书写格式和笔顺。第四部分是读词语认字，配有图画。第五部分是一首儿歌，配有图画。教学目标：1.学会j q x三个声母，认准字形，发音正确。2.学习上两点的省略规则。3.正确书写j q x三个声母。4.培养学生看图学拼音的能力。教学重

14、点：1.学会j.q.x的音、形、书写。2.学习上两点的省略规则。教学难点：学习 上的两点省略规则。教学准备：拼音卡片、课件。教学课时：2课时课前谈话：怎样才是一个聪明的孩子呢？耳朵耳朵听仔细，眼睛眼睛看明白，小小嘴巴听指挥，用心学习真聪明。看看今天的课上谁是聪明的小学生！第一课时一、复习1、小朋友们，我们在拼音王国里认识了很多拼音宝宝，有单韵母宝宝、声母宝宝，你们还记得吗？2、大家看，在拼音王国的门口到了，拼音宝宝在跟我们打招呼呢，来跟他们打个招呼！（1）a.o.e.i.u.这些是单韵母宝宝。（齐读）（2）b.p.m.f.g.k.h 这些是声母宝宝。（开火车读）二、读准j.q,x的音，识记形。

15、1、除了这些声母宝宝以外，还有很多的声母等着我们去认识呢！热情的小吹着泡泡给我们做向导来了，她要带我们去拼音王国认识一些声母，我们一起往前走，来到一片草地上。2、学生看图说话。3、出示今天学习的声母：在这幅图画中有我们今天要认识的三个声母宝宝。他们可淘气了，跟我们玩起了捉迷藏的游戏来了。4、学习声母（1）第一个是声母（板书。）小鱼怎么也找不到她，小朋友们别出声，快来找一找，j藏在谁的身后？（2）（母鸡的样子很像。）点击出现。小朋友们跟着老师发这个音。（3）师发音，生跟读。（4）跟着老师发音的时候，你的嘴巴有什么感觉？（5）生回答，师随机纠正。（6）认识了新朋友，小鱼可高兴了，她想记住的样子，小

16、朋友们，你们有什么好办法吗？可以用顺口溜的形式说说看。过渡：有了这么多的好办法，小鱼高兴地露出了笑脸，她要把笑脸送给帮她想办法的小朋友和认真的小朋友。5、学习声母（1）第二个新朋友（板书）也藏在图画中，小鱼儿说： 嘘，别出声，我已经找到她了，你们猜，q藏在哪里？（2）学生回答，数一数，共有几个气球？（3）点击出示，这就是，听老师发这个音，观察怎样把这个音发准确。发音的时候和发的时候差不多，只是气流稍稍强了一些。（4）我们伸出小手掌放在嘴巴前感觉一下，小手有什么感觉？师发音，生跟读。（5）q是拼音王国里的邮递员，你们听，她骑着车来了：丁零零，丁零零，邮递员阿姨来送信，送给谁 送给我，送给最认真的

17、小朋友。（6）她长得特别像气球，我编了个顺口溜：像个气球。小朋友想一想，除了像气球外，还像我们平时看到的什么？过渡：有这么多的顺口溜啊，小鱼高兴得唱七了七只小鸡的儿歌，你们会唱吗？唱着唱着，小鱼从人群中拉出今天我们要认识的声母。6、学习声母（1）最后一个声母是（板书）小。点击出现，谁来跟西打个招呼？（2）刚才从哪里被拉来的？（3）谁能用手摆一个的样子？问：你是谁？我是。对对对，你就是，。7、今天的小于儿笑嘻嘻的，她太高兴了，j q x说想到小朋友家做客去。8、小鱼提醒大家：起准备准备，先自己练一练，再同桌相纠正，记住一定要把音发准了。待会儿声母新朋友带着礼物来的。三、拼读练习。1、声母要带我们

18、去他们家了，他们住在拼音王国的礼貌楼里。礼貌楼里的拼音可有礼貌了，平时调皮的小鱼到了礼貌楼后，也变得特别有礼貌，大家看小鱼走进礼貌楼怎么做了？2、迁移y和 相拼的省略规则：小 见到jqx擦掉眼泪笑嘻嘻；小 有礼貌，见到jqx脱帽行个礼；3、小鱼见到jqx，脱掉帽子还是 吗？谁能用顺口溜的方法说说？（男孩子、女孩子分别说）4、指名拼读， 鞠躬的鞠，居住的居；屈原的屈，弯曲的曲；需要的需，必须的须，虚心的虚，嘘！轻一点，再轻一点； 四、学习写法。1、小鱼儿告诉我，j、q、x就住在礼貌楼里面，礼貌楼里面的拼音特别讲文明，她要领我们去参观呢。大家可要仔细观察，声母宝宝都住在哪里？（出示声母再四线三格中

19、的位置）2、学生观察后举手回答。（房子太小了，蝴蝶在三层，小鸡变成大鸡了，在二层住不下了，尾巴拖到一层去了，尾巴往哪边拐弯？大尾巴还是小尾巴？刚才我们已经练过的，伸出小手，我们再来试一试）3、再看一遍，书空。4、学生在本子上写q、x各描红一排。5、评议五、小结第二课时课时目标：1、巩固声母j q x和音节ju、qu、xu，复习 上两点省略的规则。2、学习j q x与介母i的三拼音。3、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。4、认识 下、洗、衣、服、鸡 5个生字，并能在一定的语境中使用。5、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木教学过程：一、复习巩固。1、做找朋友的游戏：拼读音节，复习两点省略的规

20、则。2、读音节，口头组词。二、学习j q x与介母的i三拼音。1、出示：gu ku hu让学生试着拼一拼，问：这些是什么音节？（三拼音）中间的u叫什么？（介母）读的时候要注意什么？（三拼练读，一是快，二是连。）读音节：guo kuo huo2、j q x只和单韵母i 做朋友，但它们也很想和a交朋友，可不认识，怎么办呢？i弟弟说：我来做个介绍人吧。出示：j q x i a ，这个i在这里就做介母，这样就成了三拼音，谁会拼读？（指名读、齐读）3、拼读三拼音。单独、同桌、集体读。三、拼读儿歌。1、出示儿歌在一起，请学生自己试着拼读。问：你读懂了什么？（让学生随意讲）2、你会拼读哪些音节，做做小老师带

21、着大家读一读。3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）4、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）四、看图拼读音节，认生字。1、练读学过的带调音节。2、看插图，图上画着什么？你能看图说几句话吗？3、拼拼读读图上的音节。（自由读、指名读、齐读）4、出示带拼音的词语：下棋、洗衣服、搭积木，根据拼音读一读。5、出示生字：下、洗、衣、服、鸡。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？6、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？7、谁能用上这些词语来说一句话？五、巩固练习。1、拼读音节。2、老师范读课文，学生跟读。六、小结。学了这一课，我们又学会了3

22、个声母，会拼读j、q、x和单韵母i、 的拼音，还知道小 见了j、q、x，两点去掉还念 。第五篇：新课标人教版小学语文一年级上册汉语拼音jqx教学设计新课标人教版小学语文一年级上册汉语拼音jqx教学设计教学目标：1、学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、初步掌握j q x和?相拼时，?上两点省写的规则。3、练习拼读音节，巩固三拼音连读，提高学生拼读音节的能力。4、培养学生的观察能力、表达能力和自主学习能力，培养学生学习汉语拼音的浓厚兴趣。教学重点：读准j、q、x的音，知道?上两点的省略规则，巩固三拼音连读。 教学难点：j、q、x的读音和?上两点的省略规则。教学准备：教学课件、教学

23、图片、音节卡片教学程序：一、设置悬念，导入新课意图jqx和?相拼的规则是本课教学的重点，也是难点，在导入时就将这个问题抛出，并且把小?设计成卡通形象，既加深了学生的印象，为解决这一难点做好准备，又设置了悬念，激发起学生学习的兴趣，达到课伊始趣亦生的效果。过程今天和我们一起上课的，有一位老朋友，看他是谁？和他打个招呼吧！（课件出示：?戴帽子的卡通形象）在拼音王国里，有三个小?最尊敬的声母，每一次小?遇见他们，都会有礼貌地摘下小帽子，这真是一件有趣的事情，想知道这三个最受尊敬的声母是谁吗？让我们现在就去拼音乐园和他们交朋友吧！二、创设情境，教学发音意图将教材内容设计成一幅情境图呈现在学生面前，配以

24、学生喜爱的歌曲，通过学生眼、耳等多种感官的参与，使学生在愉快的氛围中认识了这几个声母。过程1、课件演示,引出jqx瞧，他们正在草地上玩呢！听，他们唱起了歌：jqx、jqx，三个好朋友在一起，蝴蝶跑来逗小鸡，气球飞，多美丽！切个西瓜大又圆，三个朋友吃得甜蜜蜜！（配卖报歌音乐）现在谁能猜出这三位最受尊敬的字母是谁？（jqx。教师在四线格中板书这三个字母）2、情境图对应，探究发音意图借助汉字 鸡、气、西 的音来记忆字母的发音，突破难点。过程（出示 公鸡图、气球图、西瓜图 ）小朋友们分别说一说图上画着什么，看看该贴在哪个字母旁边。（1）四人小组讨论。（2）学生汇报。（3）学生试读，教师正音，多种方式练

25、读。三、记忆字形，指导书写意图把难记的字母与图画建立联系，再通过学生喜欢的顺口溜进一步巩固记忆，使学生主动学习，体验到学习的乐趣。过程1、比一比，找出图与字母相似之处，运用图画巧记字形。2、与易混字母比较，巩固字形。这三个字母跟已学过的哪几个字母很像？（j：iq：b d p g：y）3、你还能用什么方法记住这些声母的音形？（编顺口溜：一只小鸡jjj；一个气球qqq；切个西瓜xxx;一个小叉xxx;像个9字qqq; p 一转身qqq?）4、观察这三个字母写时该注意些什么。学生讨论。（j是字母中个头最大的,所有的字母中只有它是占三个格的;q占上中格;x注意笔顺。）5、师范写，学生跟描两个。四、探究

26、jqx与?相拼的规律意图运用课件生动形象的演示，将枯燥难懂的知识变得有趣，引导学生自己发现拼读规则，让学生亲身经历知识的形成过程，学生乐学而且记得会更加牢固。过程1、课件启示，发现规律一见到jqx，小?就急忙来和他们打招呼了，看小?是怎么做的？（课件演示）你发现了什么？（小?和jqx在一起地主动摘掉了小帽子，也就是去掉了两点。）板书：ju,这个音节谁会读？（生自读，指读。）j后面的?读成u可以吗？为什么？（学生试着将j和u相拼，拼不出，知道把?上两点去掉也不会混淆。）板书：qu、xu，这两个音节谁能来读？（指生领读，自读。）2、揭示规则师生共同总结拼读规则：（1）j q x不和u相拼。（2）j

27、 q x与?相拼时?上两点要省略。（3）j q x与?相拼时?上两点去掉后仍然读?，千万不能读成u。3、巩固练习（1）我们编个儿歌来记住它们吧！教儿歌：小?小?有礼貌，见了j q x，就摘帽。（2）读音节卡片练习四声jj jq qq xx （居民）（桔子）（举重）（水渠）（存取）（来去）（需要）（棉絮） 读法：j 桔子的 桔 。课中休息：小表演意图学了j q x与?相拼的规则，学生们意犹未尽，这时用表演的形式，让学生来做有礼貌的小?，将学到的知识现场演绎，学生在玩乐中巩固了知识，达到寓教于乐的目的。过程选一位最有礼貌的小同学扮演?，选三位同学分别扮演j q x。他们从教室的两边向中间走，小?先

28、摘帽向j问好，然后与j站在一起，集体直呼音，其它两个同j。五、学习jqx与其他韵母相拼意图jqx与其他韵母的拼读，对学生来说就比较简单了，重点在于巩固三拼音节的连读。过程1、出示板书：ji qi xi,学生试着自己拼读，师领读。2、出示三拼音节：jia qia xia，背三拼连读的儿歌 声轻，介快，韵母响，三音连读很顺当。 学生自由练习拼读，指生读，同位互读，反复练习，体会和掌握方法。3、游戏巩固：摘苹果同学们表现真不错,为了奖励大家,老师给你们带来了许多苹果,它们就在你们身边,哪个小朋友表现的好,大苹果就送给她.j jq xxxi xi ji ji qx j级鸡棋西洗虾下家架七习几六、课外延伸，激发探究兴趣意图把语文学习延伸到生活中，使学生感受到语文与生活的密切联系，激发学生在生活中学习、探究汉语拼音的兴趣。过程小朋友们，这节课我们和小?一起去拼音乐园里认识了三位最受尊敬的朋友jqx，他们的影子可以说无处不在，我们的很多汉字中都少不了他们，到生活中找一找带有他们的一些词语或一些话，可以说给爸爸妈妈听，也可以为它们配上漂亮的画面，下节课我们还要进行评比呢！我们整理了以下相关范文：jqx教学反思jqx教学反思jqx教学反思jqx教案jqx教案 第 17 页 共 17 页