初一历史笔记归纳.doc

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1、初一历史笔记归纳初一历史笔记归纳第一课祖国境内的远古居民一、我国最早的人类云南元谋人1、时间：170万年前（是我国最早的人类）2、进步：猿劳动制造而成为人二、世界出土最多的遗址北京人1、时间：7020万年前（还保留着猿的某些特征，但手脚分工明显，能够制造和使用工具）2、进步：、工具简陋，所以群居生活、使用天然火，增强使用自然的能力三、与现代人模样相同山顶洞人（他们的骨骼化石是在周口店龙骨山顶部的洞穴发现的）1、时间：三万年前2、进步：、掌握磨光钻孔技术：骨针、缝制衣服，装饰品：爱美、人工取火、血缘氏族四、共同点：都使用打制石器第二课原始的农耕生活（旧时期，打制新时期，磨制）一、河姆渡居民和半坡

2、居民1、共同进步：、使用磨制石器、耒耜耕田，饲养家畜、因为农耕，所以定居、制造陶器2、差别河姆渡半坡时间七千年前五六千年前流域长江黄河作物水稻栗，蔬菜房屋水井、干栏式房屋半地穴式房屋手工产品玉器、乐器织布制衣、鱼文彩陶二、山东大汶口居民晚期的贫富文化1、时间：四五千年前2、证据：随葬品悬殊3、原因：生产发展，所以出现私有财产第三课华夏之祖一、黄战蚩尤1、黄河流域的炎黄部落2、涿鹿之战，炎黄联盟，发展为华夏族二、黄帝人文始祖“轩辕”1、黄帝发明：衣裳、挖井、宫室、舟车，为后世衣食住行奠定了基础2、嫘祖养蚕，仓颉造字、伶伦编乐谱三、尧舜禹的“禅让”（维护国家的稳定）1、禅让：原始社会推举部落联盟首

3、领的办法2、首领品质：尧生活俭朴，舜以身作则，禹治水三家门而不入四、公元前2070年，原始社会结束1、标志：禹建立第一个奴隶制王朝夏朝2、原因：生产力发展第四课夏、商、西周的兴亡一、公元前2070公元前1600，夏朝1、首都：阳城2、进步：、建立军队监狱等国家机器标志着我国早期国家的产生、启继父位，世袭取代禅让3、灭亡：夏桀暴政，商汤灭夏二、前1600前1046，商朝1、灭夏：商汤用伊尹2、首都：盘庚迁殷3、进步：疆域扩大为世界大国4、灭亡：武王伐商纣三、前1046前771，西周1.灭商：文王用姜尚，武王牧野之战，商军阵前倒戈2.首都：镐京3.进步：实行分封制目的：巩固统治内容：为了巩固统治，

4、西周实行分封制（目的），周天子把土地和平民、奴隶分给亲属，功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的，命令，向天子缴纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。（内容）西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，成为了一个强盛的国家（结果）结果：开发了边远地区，巩固了西周统治。4、灭亡：厉王暴政，国人暴动（平民的暴动）第五课灿烂的青铜文化一、时间：夏商西周时期二、青铜制造业1、时间：、原始社会末期出现、商是灿烂时期：司母戊鼎、四羊方尊、西周大量用于祭祀，出现青铜农具2、分布广泛：成都平原三星堆文化3、规模大、种类多、工艺精美，是当时生产力进步最大的表现三、青铜文明的构成1、农业繁荣：商周“五

5、谷”齐备2、畜牧业繁荣：商家禽家畜种类齐全3、手工页繁荣：商最早发明瓷器，玉器兴盛4、商业繁荣四、对奴隶制的评价1、是一种残酷的剥削压迫奴隶的制度2、是生产力发展导致的必然结果3、可以组织大规模的生产，进行简单的协作分工，提高生产效率，推动生产力发展，是历史的进步4、使部分人摆脱体力劳动，专门从事脑力劳动，推动了文化的发展。第六课春秋战国的纷争一、春秋争霸，前770前476年1、争霸原因：王室衰微2、称霸关键：通过改革，增加实力齐桓公：管仲为相，发展生产，改革军制晋文公：发展生产，训练军队3、齐桓公称霸过程：、尊王攘夷：扩充疆界、葵丘会盟：确立其首领地位4、争霸例子：、晋楚争霸：城濮大战（退避

6、三舍）、吴越争霸：勾践尝胆5、争霸作用：出现疆域较大的国家6、战国七雄，前475前2211、韩赵魏三家分晋，田氏代齐2、秦齐楚燕韩赵魏七雄并立3、兼并战争、齐魏之战：孙膑、桂陵围魏救赵马陵减灶计、秦赵长平之战：秦坑赵军40万东方六国从此无力抗秦第七课大变革的时代一、铁器牛耕的推广1、时间：春秋时期出现，战国时期推广2、后果：大量开荒，私田出现，地主兴起，掀起变法二、秦国都江堰1、时间：战国时期（李冰修建）2、地区：成都平原（岷江）3、作用：防洪灌溉三、战国变法1、根本原因：生产力发展2、动力：称雄天下3、典型：秦孝公支持商鞅变法（背景：社会大变革表现）内容：P38作用：秦国富有，兵力强大第8课

7、中华文化的勃兴（一）一、文字的演变1、我国最在成熟文字：商朝甲骨文2、青铜器上的名字：商周金文3、统一样式的金文：西周晚期大篆4、笔墨书写：战国竹帛书二、天文、历法、医学、音乐1、商朝甲骨文记载日月食春秋记载哈雷彗星2、历法：起源：“夏历”完备：商朝增加闰月重大成就：战国测定节气3、春秋扁鹊总结四诊法（望闻问切）4、湖北随州的整套编钟三、战国诗人屈原1、代表作：离骚用楚国方言的抒情长诗2、相关习俗：吃粽子划方舟第9课中华文化的勃兴（二）一、春秋两巨人1、儒家创始人孔子仁的学说：“爱人”爱惜民力政治主张：为政以德，恢复周制教育成就：a、创办私学b、教法：因材施教c、学法：P47著作：自己编春秋、

8、徒弟编论语地位：儒学成为封建文化正统思想2、道家创始人老子学说：一切事物都有对立面，对立双方能够互相转化著作道德经二、战国百家争鸣1、原因：社会大变革2、儒家：孟子仁政治国、反对战争、合理开发自然资源3、道家：庄子顺其自然、无为而治4、法家：韩非主张改革、建立君主专制中央集权的封建国家5、墨家：墨子兼爱、非攻6、兵家：孙武的孙子兵法第10课秦王扫六合一、前221年，完成统一1、建立秦朝，定都咸阳2、建立专制主义的中央集权制度：中央：丞相管行政、太尉管军事、御史大夫监察，皇帝总揽大权地方：推行郡县制集权关键、影响深远。建立第一个统一的多民族的封建国家二、巩固统一1、统一度量衡2、统一货币为圆形方

9、孔铜钱3.统一文字为小篆、后推广隶书4、为加强思想控制而焚书坑儒三、秦国的疆域1、蒙恬北驱匈奴，筑长城：西起临洮，东到辽东扩展阅读：初一历史七年级上册课时笔记初一历史七年级上册课时笔记第1课中华大地的远古人类一、元谋人：1、170万年前，我国境内已知最早的人类，云南元谋二、北京人：1、70-20万年前，北京周口店2、直立行走（手脚分工、脑进化）劳动在从猿到人的进化过程中起了重要作用。3、制造和使用工具，是人类在进化过程中取得的重大进步。（人和动物的根本区别）4、使用天然火5、群居生活，人类最原始的社会组织形式三、山顶洞人：1、1.8万年前，北京周口店龙骨山山顶洞穴2、采集、狩猎、捕捉水生动物；

10、磨光、钻孔、染色；制衣、装饰；人工取火第2课星罗棋布的氏族聚落氏族：血缘关系一、半坡聚落：1、距今6000多年，陕西西安半坡村（黄河流域）2、半地穴式房屋；种植粟（最早）、白菜、芥菜（农耕为主的定居生活）；饲养猪、狗；打猎、捕鱼3、磨制石器；彩陶二、河姆渡聚落：1、距今7000多年，浙江余姚河姆渡村（长江流域）2、磨制石器、动物骨骼；黑陶3、干栏式房屋；种植水稻（最早）；饲养猪、狗、水牛三、大汶口原始居民：1、距今四五千年，山东大汶口2、农耕为主；出现私有财产和贫富分化第3课传说时代的文明曙光一、黄帝与炎帝：1、黄河流域的部落联盟首领炎帝：神农氏，中华原始农业和医药学的创始人黄帝：造出宫室、车

11、船、兵器、衣裳；下属发明文字、历法、算数、音乐；妻子发明养蚕抽丝2、距今4000多年，炎黄战蚩尤（涿鹿之战）3、炎黄大战：阪泉之战炎黄部落走向联合，形成华夏族主体，炎黄被尊为“人文始祖”（龙的造型）二、尧舜“禅让”：1、尧、舜、禹（相对和平）2、禅让制：通过推举产生部落联盟首领三、大禹治水：1、筑堤堵水、疏通河道第5课夏商西周的更迭一、夏朝：1、夏：禹，公元前2070年，阳城，我国历史上第一个国家2、王位世袭制：禹的儿子启继承父位，“家天下”世袭制与禅让制有什么区别？课本P223、建立起国家机构（城堡和宫殿、军队、刑法、监狱）4、桀二、商朝：1、商：公元前1600年，汤，亳2、盘庚迁都到殷（殷

12、朝）3、当时世界最大的国家之一4、甲骨文、青铜器5、纣王三、周朝：1、周：公元前1046年，牧野之战，周武王，镐京（西周）2、西周经济进一步发展3、公元前771年，犬戎杀死周幽王，西周灭亡；公园前770年，周平王迁都洛邑（东周）第6课夏商西周的社会与国家西周的分封制：课本P281、目的：巩固对周边的统治2、内容：授民授疆土；受封者的义务3、作用：二、贵族、平民与奴隶：1、以血缘亲属关系区分尊卑等级三、军队、刑法与礼仪教化：1、目的：对外征战和对内镇压2、暴击镇压：军队、刑法3、礼仪教化第7课春秋五霸和战国七雄春秋（公元前770-476年）：春秋五霸：齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王2、齐

13、桓公为什么能首先称霸？课本P34-35地理位置优越；任用管仲，改革内政；尊王攘夷，扩大影响葵丘会盟，周天子派代表参加，正式承认霸主地位3、晋文公：城濮之战（进军得理、诱敌深入）4、楚庄王：之战二、战国（公元前475-221年）1、战国七雄：齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间（示意图）2、合纵：六国南北联合，共同抗秦；连横：秦利用六国矛盾，远交近攻，各个击破3、战国后期，秦国力量日益壮大起来9月月考复习炎黄：涿鹿之战、阪泉之战、“龙”图腾尧舜禹：禅让制夏：我国历史上第一个国家、王位世袭制、国家政权机构；商：亳、殷、当时世界上最大的国家之一；周：西周（分封制、宗法制、血缘关系区分等级）、暴力镇压+礼仪

14、教化东周：春秋（五霸，齐桓公首霸）战国（合纵：六国抗秦；连横：秦破六国）秦强大，统一六国第8课铁器牛耕引发的社会变革春秋战国时期是奴隶社会和封建社会的分水岭。从夏朝到春秋，都是奴隶社会；从战国到清朝，都是封建社会。一、生产力变革：1、春秋时，铁制工具（促进农业发展）；战国时，两牛牵引的犁2、提高了生产效率，个体生产取代大规模强制性劳动；个体小农VS新兴地主二、社会变革：1、战国时期，富国强兵，各国纷纷变法2、秦，商鞅变法（影响最大），秦孝公3、背景：经济发展；争霸压力4、措施：富国（奖励生产、土地私有）；强兵（奖励军功）；加强中央集权（户口和刑罚、县制、度量衡）5、作用：秦强大，为并六国打基础

15、如何评价商鞅之死？填图册P17第9课甲骨文与青铜器（商文化的典型代表）一、甲骨文：1、龟甲或兽骨上，象形文字我国有文字可考的历史从商朝开始2、意义：成熟的文字，与今天的汉字有渊源关系二、青铜器：1、青铜铸造业高度发展2、四羊方尊、司母戊鼎（目前世界上已发现的最大的青铜器）3、四川三星堆第10课思想的活跃与百家争鸣一、孔子：1、孔子：名丘，字仲尼，春秋末鲁国人儒家学派创始人（对后世文化产生深远影响），论语2、思想家：仁；礼；为政以德教育家：私学；有教无类；独立思考并坚持正确观点；因材施教3、老子：姓李名耳，春秋末楚国人，道德经对立双方能够相互转化；顺应自然，以柔克刚二、百家争鸣：1、背景：课本P51生产力发展冲击了传统社会秩序；改革促使士人思考和探索；不同派别、不同见解形成百家争鸣2、诸子百家：3、影响：相互辩驳和影响，促进思想文化发展第11课先民的智慧与创造一、都江堰：1、战国时期，秦国蜀郡太守李冰父子，岷江流域2、组成部分：分水鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口3、世界文化遗产，代表当时水利工程先进水平为什么都江堰能够列入“世界文化遗产”名录？课本P57，填图册P23二、编钟：1、铜钟：周朝乐器2、编钟：几件铜钟组合成一套两千多年前我国的音乐文化已经达到很高水平3、代表：战国曾侯乙墓编钟第 9 页 共 9 页