三年级(下)语文潜能生辅导计划.doc

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1、三年级(下)语文潜能生辅导计划三年级(下)语文潜能生辅导计划耒阳市实验小学潜能生辅导计划学科语文班级三（6）班姓名资海蓉耒阳市实验小学202*年上学期指提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取导得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学思习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们想的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素质和语文成绩。学生名单1、培优对象：朱文杰、张逸云、李希雅、陈硕、李雨珊、雷凯、徐、

2、谢鑫、梁翘、刘文君、刘欣宇、黎志鹏、朱鑫缘、刘灵俊、杨飞、郑毅帆、罗宇超、曾郅卓、郑子晴、鲁敏翰、龙琛。2、辅差对象：刘亦涵、将旭辉、张桓馨、胡奕、陈果、伍晓婷、刘琴、刘子煊、邓仁志、刘克勤、李珈、罗欣、李璇、胡浙、廖天娇、邓杰、谢泽委、陈沛、徐欢欢。工在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在90分以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老作师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文的阅读和写作这一基本的能力。目标工1、课堂上创造机会，要多鼓励、多启发学困生对学习的兴趣，多给他们一些动手、动脑、动口的机会，或用优生学习思维、方

3、法来影响差生。多赏识少批评，使他们意识到自作己是学习的主人。措2、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前施学习差的状况，提高学习成绩。3、根据不同层次的学生，安排不同的作业。对差生实施多做多练措施。对作业中出现的普遍问题在课前进行集中讲解，个别问题进行面批面改。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读能力和写作能力。4、采用一优生带辅一差生的“一帮一”行动。5、利用班会课举行学习经验交流会，请一些优生介绍学习经验和心得，差生加以学习，这样共同进步，共同提高。6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，调动他们的学习积极性和成

4、功感。7、重视中等成绩的学生，保持其成绩稳定和提高。8、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。月份3内容辅差内容：1、看拼音，写词语。2、比较词语。培优内容：1、给句子加标点。2、补充词语。辅差内容：近义词、反义词。培优内容：照样子，写句子。辅差内容：补充词语。培优内容：快速查字典。辅差内容：加偏旁组字再组词。培优内容：短文阅读。辅差内容：看图写话。培优内容：习作练习456扩展阅读：202*三年级潜能生辅导计划 上册202*年三年级上册英语潜能生辅导一、指导思想：掌握潜能生的心理。对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提

5、高心理健康水平，增强自我教育能力。充分调动其积极，主动学习的内驱动机。培养学生主宰命运的积极心态和成功的自信。提高全体学生的心理素质，充分发掘他们的潜能。培养其乐观、向上的心理品质，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性品质；探索“潜能生”学习心理辅导的有效方法。2树立信心、明确目标。很多学生基础差，底子薄，这是一贯不争的事实，因此会有一部分学生自信心明显不足，认为自己天生就是笨，这样会导致他们有部分成绩偏差。针对这种情况，我们经常利用课外时间家长谈心、对学生进行个别谈心辅导等方式，给学生鼓劲打气，指出他们的优势，并帮助他们确定自己的近期目标和远期目标，提高学习

6、成绩，学习有了目标，同时树立了信心，学习成绩自然会提高。3培养学生学习兴趣，让其感受学习乐趣。有些学生进校以后，总是提不起学习兴趣，认为学习没劲，其实这与这些学生很想受老师的重视，因此，作为教师要善于发现学生感兴趣的东西，并做适当的引导，使学生的兴趣慢慢转移到相关科目来，同时让他受到同学们的关注，使其感受到学习的乐趣。二、辅导内容：培优主要是继续提高学生的识字能力和阅读能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识和汉字，尤其是口语表达和识字能力多给他们一定的指导，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高英语能力。辅导的内容是教会学生敢于在课堂上敢说勇于表达，在生活上

7、能够运用所学的知识表达自己！安排比较基础的内容让他们掌握，课本的单词和生字词至少能读得出、写得出可先布置他们摘抄。训练他们的口头表达能力，堂上创造情境，让学生尝试说、敢于说、进而争取善于说。三、培优对象：班上所有有学习英语潜能的学生。四、主要措施：1、精讲和巧练的关系讲和练是一个有机整体，也是课堂上的一个中心环节，怎样处理好两者之间的关系，意义十分重大。怎样的讲才算是精讲了呢，精讲不是少讲，而是要讲到重点，中心明确、言简意明，对于职高化学教材来说，种类比较的繁多，内容也很多，因此讲重点就显得更有必要了。内容难度相对学生来说别偏大，因此在讲这课时，只需讲出联系实际生活即可，让学生有个大概的影响，

8、激发学生的学习兴趣。同时在教学中注意横向和纵向的联系，把过去零碎的、孤立的、松散的知识有机串联起来，避免出现只见树木、不见森林的状况。同时精心挑选、设计练习，不仅考虑到练的广度和深度，还考虑练的顺序和方式，力求解决练的方法，提高练的质量，把课内和课外、广度和深度等多种形式统筹安排，精心设计，把精讲和巧练有机地结合起来。2、课外辅导，利用课余时间。3、发掘不同潜能生学生的优点和缺点并加以指导和纠正。4、和家长取得共识，共同培养。每一个孩子身上都蕴含着无限的潜能，孩子的成长具有很大的可塑性，特别是小学阶段的教育可以说是孩子人生的奠基教育。作为教育工作者，我们有责任更有能力用我们的教育智慧，充分挖掘孩子的潜能，使之健康快乐的成长。我们无法培养一个没有缺点的“完人”，但可以培养“全人”，一个身心健全的人。制定人：王卫霞202*年9月第 5 页 共 5 页