净化、绿化、美化校园征文活动方案总结.doc

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1、净化、绿化、美化校园征文活动方案总结净化、绿化、美化校园征文活动方案总结202*年实验中学“净化、绿化、美化校园”征文活动方案一、活动目的：我们是发现美和创造美的精灵，生活在精致典雅的校园里，每一天都不断激发出我们对美的热爱和追求。特别是近年以来，我校在创建素质教育特色校过程中，不断践行“生态教育”理念，打造高标准、高品位的校园文化：习儒路、文化长廊、生态校园、功能室文化、和园、品园、生态园校园内处处彰显品位，点滴细微处无不蕴藏教育功能。为了让师生、家长更好地认识校园，品味校园文化，萌生主人翁的自豪感，特开展此项征集展示活动，共同为我们的“家”留下美好记忆。三、组织领导组长：马文华副组长：刘玉

2、海成员：语文教师四、参与对象全体学生五、征文主题结合自身的实践、体会和感受，围绕净化、绿化、美化校园的话题讲述身边爱护校园、绿化美化校园的鲜明事例，谈自己的看法，认识和如何行动。六、征文时间10月28日11月9日七、征文要求1、体裁不限，小说、诗歌、散文、记叙文皆可；2、作品题目自定，内容健康，积极向上，不得抄袭；3、参赛作品如果是手写，要求字迹工整，打印需A4纸张。八、评选办法：1、本次比赛将组织语文骨干力量评审（凡指导老师不参与评审）。2、每个年级设一等奖1名，二等奖2名，三等奖若干名。九、活动安排1、宣传筹备：利用展板、广播、下发宣传单等形式进行活动宣传工作。2、交稿地点：政教处。202

3、*年实验中学“净化、绿化、美化校园”征文活动总结秋高气爽，这次活动以“净化、绿化、美化校园”为主题，希望我们行动如同这红黄翻飞的落叶，一举一动，能给我们的家园描画一抹亮色，以文明环保的活动为载体，引导同学们积极为社会作贡献，为创建更美好的明天而努力。首先利用校园广播、学校报刊宣传栏、黑板报、班会等宣传阵地，经常性地向学生开展爱我校园、美我校园的教育。同学都积极参与其中，从他们的征文中能够看出学生已经形成了爱我校园、美我校园意识，并化为了行动。通过本次爱我校园、美我校园征文活动，大大增强了全校师生的爱我校园、美我校园意识，为打造和谐社会爱我校园、美我校园，奠定了良好的基础。今后，我校将继续将爱我

4、校园、美我校园教育作为重中之重，通过各类活动提高学生爱我校园、美我校园意识，保障学生健康成长。营造学校的爱我校园、美我校园氛围，使学校的校园环境、同学们的学习风气和精神面貌都有一个质的提高。扩展阅读：保护绿色植被,净化美化校园征文活动方案总结202*年实验中学“保护绿色植被，净化美化校园”征文活动方案一、活动目的：我们是发现美和创造美的精灵，生活在精致典雅的校园里，每一天都不断激发出我们对美的热爱和追求。特别是近年以来，我校在创建素质教育特色校过程中，不断践行“生态教育”理念，打造高标准、高品位的校园文化：习儒路、文化长廊、生态校园、功能室文化、和园、品园、生态园校园内处处彰显品位，点滴细微处

5、无不蕴藏教育功能。为了让师生、家长更好地认识校园，品味校园文化，萌生主人翁的自豪感，特开展此项征集展示活动，共同为我们的“家”留下美好记忆。三、组织领导组长：马文华副组长：刘玉海成员：语文教师四、参与对象全体学生五、征文主题结合自身的实践、体会和感受，围绕保护绿色植被，净化美化校园的话题讲述身边爱护校园、绿化美化校园的鲜明事例，谈自己的看法，认识和如何行动。六、征文时间10月28日11月9日七、征文要求1、体裁不限，小说、诗歌、散文、记叙文皆可；2、作品题目自定，内容健康，积极向上，不得抄袭；3、参赛作品如果是手写，要求字迹工整，打印需A4纸张。八、评选办法：1、本次比赛将组织语文骨干力量评审

6、（凡指导老师不参与评审）。2、每个年级设一等奖1名，二等奖2名，三等奖若干名。九、活动安排1、宣传筹备：利用展板、广播、下发宣传单等形式进行活动宣传工作。2、交稿地点：政教处。202*年实验中学“保护绿色植被，净化美化校园”征文活动总结金秋时节，这次活动以“保护绿色植被，净化美化校园”为主题，希望我们行动如同这红黄翻飞的落叶，一举一动，能给我们的家园描画一抹亮色，以文明环保的活动为载体，引导同学们积极为社会作贡献，为创建更美好的明天而努力。首先利用校园广播、学校报刊宣传栏、黑板报、班会等宣传阵地，经常性地向学生开展爱我校园、美我校园的教育。同学都积极参与其中，从他们的征文中能够看出学生已经形成了爱我校园、美我校园意识，并化为了行动。通过本次爱我校园、美我校园征文活动，大大增强了全校师生的爱我校园、美我校园意识，为打造和谐社会爱我校园、美我校园，奠定了良好的基础。今后，我校将继续将爱我校园、美我校园教育作为重中之重，通过各类活动提高学生爱我校园、美我校园意识，保障学生健康成长。营造学校的爱我校园、美我校园氛围，使学校的校园环境、同学们的学习风气和精神面貌都有一个质的提高。第 4 页 共 4 页