经典的羽毛球说课-正手击高远球课件.ppt

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1、羽毛球：正手击高远球羽毛球：正手击高远球2022-4-191说客人：李四说客人：李四教学背景分析教学背景分析教学目标设计教学目标设计 教学过程与教学资源设计教学过程与教学资源设计 学习效果评价设计学习效果评价设计教学反思教学反思说课目录指导思想与理论依据指导思想与理论依据2022-4-192指导思想与理论依据指导思想与理论依据l坚持“健康第一”的指导思想l发挥教师主导作用，确立学生主体地位l以激发兴趣为前提，提高身体、心理素质l重视培养学生合作学习、探究学习的能力l注重个体差异、分层教学l掌握运动专长及养成终生体育锻炼的习惯2022-4-193教学背景分析教学背景分析（一）教材内容分析：（一）

2、教材内容分析： 本课教材内容：本课教材内容：复习、改进正手发高远球技术，进复习、改进正手发高远球技术，进一步学习正手击高远球技术一步学习正手击高远球技术。 正手击高远球是羽毛球击球技术中的基本技术，是学习其他击球技术的基础和前提保障，该技术作为是否会打羽毛球的分水岭。 本课教材的本课教材的重点、难点重点、难点：重点重点：顶肘、手臂伸直，最高点击球顶肘、手臂伸直，最高点击球 难点难点：鞭打击球，步伐移动到位鞭打击球，步伐移动到位 2022-4-194（二）学生情况分析：（二）学生情况分析： 大学生的好奇心理、主动求知欲望强烈，思维敏捷，善于动脑观察，分析解决问题，并且学习行为习惯良好，主动参与性

3、强，能够与教师很好的配合，都愿意把羽毛球作为自己掌握的一项运动技能。 虽然学生都非常热爱羽毛球这项体育运动，但绝大多数学生都是刚刚接触羽毛球运动，脚下步伐的移动比较慢，击球瞬间的爆发力、对球的控制能力及击球时上、下肢的协调配合都比较差。授课班级：大二羽毛球选修一班共30人 (男:女=2:1) 2022-4-195教学目标设计教学目标设计认知目标：认知目标： 使学生了解正手发高远球和正手击高远球技术的动作概念和评价方法。技能目标：技能目标： 复习、改进正手发高远球技术，使90的学生能够掌握发球的用力顺序；进一步学习正手击高远球技术，使80的学生基本完成正手击高远球技术，通过练习发展学生的灵敏性、

4、协调性情感目标：情感目标： 通过小组合作学习，提高学生对羽毛球的兴趣，培养合作意识、协作能力及社会适应能力，养成良好的锻炼习惯。2022-4-196 教 学 手 段专项准备活动专项准备活动接自己抛起的球击高远球接自己抛起的球击高远球 教学手段、学法、教学资源教学手段、学法、教学资源示范讲解正手击高远球技术示范讲解正手击高远球技术正、反手颠球正、反手颠球 预备姿势预备姿势蹬蹬转启动、回动转启动、回动 挥拍模仿正挥拍模仿正手发高远球手发高远球 挥拍模仿正手挥拍模仿正手击高远球击高远球 结合后场后退结合后场后退步伐的挥拍模步伐的挥拍模仿仿 设计意图：围绕上节课存在问题及本节课的设计意图：围绕上节课存

5、在问题及本节课的重点、难点重点、难点。2022-4-197教学手段、学法、教学资源教学手段、学法、教学资源 教 学 手 段1人发球，人发球，1人正手击高远球人正手击高远球 连续正手击高远球连续正手击高远球 分层教学分层教学 正手高远球击直线正手高远球击直线正手高远球击斜直线正手高远球击斜直线正手高远球击斜四方球正手高远球击斜四方球优秀生展示，自评、优秀生展示，自评、互评、师评互评、师评 设计意图：围绕上节课存在问题及本节课的设计意图：围绕上节课存在问题及本节课的重点、难点重点、难点。组合技术练习组合技术练习2022-4-198原地掷原地掷羽毛球羽毛球击悬挂的击悬挂的羽毛球羽毛球击自己击自己抛起

6、的抛起的羽毛球羽毛球设计意图：设计意图：体会鞭打发力体会鞭打发力。设计意图：体设计意图：体会手臂伸直，会手臂伸直，最高点击球最高点击球。设计意图：体设计意图：体会手臂伸直，会手臂伸直，最高点击球最高点击球。2022-4-199学法指导学法指导教学流程教学流程开始部分开始部分准备部分准备部分基本部分基本部分结束部分结束部分一、课堂常规、课堂常规二、安全教育二、安全教育三、队列练习三、队列练习一、行进间徒手操一、行进间徒手操二、专项准备活动二、专项准备活动 1、正、反手颠球、正、反手颠球2、预备姿势、预备姿势蹬蹬转启动、回动转启动、回动3、挥拍模仿正手、挥拍模仿正手发高远球发高远球4、挥拍模仿正手

7、、挥拍模仿正手击高远球击高远球5、结合后场后退、结合后场后退步伐的正手击球挥步伐的正手击球挥拍模仿拍模仿 一、复习正手发一、复习正手发高远球高远球二、二、示范讲解正示范讲解正手击高远球技术手击高远球技术 三、接自己抛起三、接自己抛起的球击高远球的球击高远球 四、四、1人发球，人发球，1人正手击高远球人正手击高远球 五、连续正手击五、连续正手击高远球高远球 六、教师集中纠六、教师集中纠正错误动作正错误动作 七、分层教学七、分层教学 一、素质练一、素质练习（往返跑习（往返跑)二、放松操二、放松操三、布置作三、布置作业业四、收放器四、收放器材材2022-4-1910开始部分开始部分（5分钟）分钟）一

8、、课堂常规、课堂常规1.体委整队集合，报告人数。2.师生问好，宣布本课内容。3.安排见习生。二、安全教育二、安全教育三、队列练习三、队列练习 裂队、并队走 裂队、并队跑设计意图：设计意图：队列练习是学生行为习惯和养成教育的培养。2022-4-1911准备部分准备部分（15分钟）分钟）一、行进间徒手操（一、行进间徒手操（1515米）米） 1、上、下击掌 2、振臂 3、扩胸 4、体转 5、游戏： “垫球接力”设计意图：设计意图：培养学生手脚配合的协调性，启动练习集中注意力及提高兴奋性 。2022-4-1912游戏：游戏：“垫球接力垫球接力”设计意图：设计意图：1、结合羽毛球步伐的专项练习，提高步伐

9、的灵活性；2、8人一组，培养责任感和团队意识，渗透德育教育。 2022-4-19132022-4-1914二、专项准备活动（二、专项准备活动（1010分钟）分钟）1、正、反手颠球2、预备姿势蹬转启动、回动3、挥拍模仿正手发高远球4、挥拍模仿正手击高远球5、结合后场后退步伐的正手击球挥拍模仿 设计意图：设计意图：复习挥拍模仿与步伐移动，为本课主教材的学习奠定基础。 2022-4-19151、每人一球，复习正手发高远球技术基本部分基本部分（55分钟）分钟）要求：要求：击球瞬间鞭打发力，身体协调用力，每人3次。设计意图：设计意图：通过复习使学生掌握击球瞬间鞭打发力。2022-4-19162、教师示范

10、讲解正手击高远球技术（结合挂图与教学片）要求：要求：认真看示范与教学片、专心听技术讲解设计意图：设计意图：教师示范是学生兴趣的来源，挂图和教学片可帮助学生更生动地观察动作要领。2022-4-19172022-4-19182022-4-19192022-4-19206、2人一组，1人发球，1人正手击高远球要求：要求：身体蹬转，侧身对球，手臂伸直，最高点击球，2人一组，每人68次。设计意图：设计意图：通过身体蹬转、侧身对球、判断落点 ，击球瞬间手臂伸直，最高点击球。 2022-4-19216、2人一组，1人发球，1人正手击高远球要求：要求：身体蹬转，侧身对球，手臂伸直，最高点击球，2人一组，每人6

11、8次。设计意图：设计意图：通过身体蹬转、侧身对球、判断落点 ，击球瞬间手臂伸直，最高点击球。 2022-4-19227、2人一组，连续正手击高远球要求：步伐移动到位，手臂伸直，最高点击球，2人一组，每人810次。设计意图：设计意图：让学生判断落点，步伐移动到位，击球点在头顶右前上方。 2022-4-19238、教师集中纠正错误动作要求：要求：认真听讲解，找出自己存在的问题，在后面的练习中改正。2022-4-1924易犯错误及纠正方法：易犯错误及纠正方法： 易犯错误易犯错误1、击球时屈肘、手臂伸不直。2、步伐移动不到位,击球点判断不准 。 纠正方法纠正方法 击悬挂的羽毛球 步伐移动到位 2022

12、-4-19257、分层教学：要求：要求：小组长根据本组其他3人掌握技术的情况，自主选择练习方法，每人810组。2人一组，正手高远球击直线2人一组，正手高远球击斜线4人一组，正手高远球击四方球设计意图：设计意图：注重学生个体差异，组合技术结合实战，让学生知道正手击高远球技术在比赛中的实战用途。2022-4-1926结束部分结束部分（5分钟）分钟）、素质练习（端线直发球线）2组、放松操：98拍的挥拍放松操、布置作业：在笔记本上记录本节课所学内容、利用互联网搜集正手击高远球的技术动作视频；、收放器材。2022-4-1927 练习密度预计：45-67 预预 计计 运运 动动 负负 荷荷 2022-4-

13、1928教学反思：教学反思： 1 1、教学特色、教学特色: : 专项准备活动专项准备活动: : 为了更好的完成教学目标，体现羽毛球专项课的特点，准备部分的设计上安排行进间徒手操，目的在于从准备活动开始，就培养学生手脚配合的协调性，听哨音的各种姿势启动练习，训练学生的反应能力、集中注意力和提高兴奋性，专项准备活动的内容安排紧密结合本节课的主教材。 2022-4-19291 1、教学特色、教学特色: : 游戏设计游戏设计 ：合作学习、探究学习 在游戏的设计中：首先，结合羽毛球步伐的专项练习，提高步伐的灵活性；第二，将全班分成四组进行游戏，培养学生责任感和团队意识，注重学生主体性发挥的同时，积极倡导

14、学生合作学习。2022-4-19301 1、教学特色、教学特色: : 自制教具运用自制教具运用: : 利用自制教具来激发了学生的学习兴趣，解决教材的重点教学。2022-4-19311 1、教学特色、教学特色: :学法指导学法指导 ：引导学生自主学习 本节课在针对学法指导的设计上，提供给学生3个学法的选择，让学生自主去选择，只有主动去选择，才能带来主动的学习，同时还要考虑到可供学生选择的全面性和选择内容的丰富多样。只有学生通过自主选择学习的教育，才是有效的、成功的教育。 2022-4-19321 1、教学特色、教学特色: : 将心理品质及社会适应性融入到体育课堂将心理品质及社会适应性融入到体育课堂中来中来: : 在本课教学中，把育体和育心相结合，培养学生健康的心理，使学生在锻炼身体的同时，愉悦心情，让每个学生体验到参与和成功的喜悦。 2022-4-19332 2、不足之处：、不足之处：学生个体差异较大，分层教学应更学生个体差异较大，分层教学应更加细化加细化教学内容的设计上受到场地、器材教学内容的设计上受到场地、器材的限制的限制 2022-4-19342022-4-1935