古代诗歌鉴赏表达技巧-PPT优秀课件2.ppt

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1、古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏提问提问方式方式 这首诗用了怎样的这首诗用了怎样的表现手法表现手法/ /表达表达技巧技巧/ /艺术手法艺术手法? ? 修辞手法修辞手法/ /如何如何抒情抒情/ /如何如何描写描写? ?答题答题步骤步骤 1. 1.点手法点手法2. 2.析手法析手法3. 3.手法效果手法效果4. 4.内容内容5. 5.意境（写景）意境（写景）6. 6.感情感情表表达达方方式式记叙、议论、记叙、议论、说明说明抒情、描写抒情、描写表达技巧1 1 抒情手法抒情手法2 2 描写手法描写手法3 3 修辞手法修辞手法4 4 篇章结构篇章结构1 1、比喻比喻2 2、拟人拟人3 3、对偶对偶4 4、对比、

2、对比5 5、双关双关6 6、夸张夸张7 7、互文、互文8 8、 反问反问 9 9、 设问设问1010、借代借代11 11、 比拟比拟1212、 排比排比1313、引用、引用1414、反复、反复1515、通感通感1616、顶针顶针修辞手法修辞手法 抒情方式抒情方式抒情方式有关设问抒情方式有关设问 1. 1.抒情方式抒情方式 2. 2.感情抒发上感情抒发上具有什么特点；具有什么特点； 3. 3.作者是作者是如何（怎样）表达某种情感的如何（怎样）表达某种情感的？ 注意：注意： 先考虑先考虑抒情手法抒情手法； 另外如果有比较突出的另外如果有比较突出的修辞修辞或或其他表现手法其他表现手法一定要写上一定要

3、写上抒情手法抒情手法一一 直抒胸臆直抒胸臆二二 间接抒情间接抒情：1 1、借、借景景抒情抒情借景抒情借景抒情 融情入景融情入景 乐景哀情乐景哀情2 2、托、托物物言志言志（象征象征） 借借物物喻人喻人 托托物物寓理寓理3 3、借、借事事抒情抒情4 4、借、借古古讽今（借古伤今）讽今（借古伤今）5 5、借、借典典抒情抒情 (10(10石家庄二模石家庄二模) ) 御街行御街行 范仲淹范仲淹 纷纷堕叶飘香纷纷堕叶飘香砌砌。夜寂静、寒声碎。真珠。夜寂静、寒声碎。真珠 帘卷玉楼空，天淡银河垂地。年年今夜，月华帘卷玉楼空，天淡银河垂地。年年今夜，月华 如练，如练，长是人千里长是人千里。 愁肠已断无由醉。酒

4、未到、先成泪。残灯愁肠已断无由醉。酒未到、先成泪。残灯 明灭枕头欹。明灭枕头欹。谙尽孤眠滋味谙尽孤眠滋味。都来此事，眉间。都来此事，眉间 心上，无计相回避。心上，无计相回避。 2 2）本词表达了作者怎样的思想感情？请结合全）本词表达了作者怎样的思想感情？请结合全词简要分析其词简要分析其抒情手法抒情手法。写秋夜离人相思之情（写秋夜离人相思之情（1 1分）分）间接（借景）抒情间接（借景）抒情：词的上阕在秋夜寒寂静的画面中寄：词的上阕在秋夜寒寂静的画面中寄寓了词人深切的怀人之情（词的下阕通过描写主人的愁意、寓了词人深切的怀人之情（词的下阕通过描写主人的愁意、愁容、愁态，刻画了一个因思人而深夜难眠的人

5、物形象）愁容、愁态，刻画了一个因思人而深夜难眠的人物形象）（2 2分）分）直抒胸臆。直抒胸臆。词的下阕词的下阕“酒未到，先成泪酒未到，先成泪”“”“谙尽孤眠滋谙尽孤眠滋味味”等，直接表达了主人公的忧愁。（等，直接表达了主人公的忧愁。（2 2分）分） 重送裴郎中贬吉州重送裴郎中贬吉州 刘长卿刘长卿猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。 古离别古离别 韦庄韦庄晴烟漠漠柳毵毵，不那离情酒半酣。晴烟漠漠柳毵毵，不那离情酒半酣。更把玉鞭云外指，断肠春色在江南。更把玉鞭云外指，断肠春色在江南。结合诗歌具体内容，比较两

6、首诗在结合诗歌具体内容，比较两首诗在写景抒情写景抒情上上的的异同异同。（。（4 4分）分）相同点：相同点：都运用了都运用了借景抒情借景抒情，以景衬情的手法。，以景衬情的手法。不同点：不同点：刘诗用刘诗用“猿哀啼猿哀啼”“”“暮色江头暮色江头”“”“孤舟孤舟”一系列意象构成了一幅清凄的画面，一系列意象构成了一幅清凄的画面，以哀景写哀以哀景写哀情情； 韦诗用韦诗用“晴烟晴烟”“”“垂柳垂柳”“”“江南春色江南春色”等意等意象象 构成了一幅色调鲜明、诗意盎然的美景，以此构成了一幅色调鲜明、诗意盎然的美景，以此来反衬离愁别绪，即来反衬离愁别绪，即以乐景写哀情以乐景写哀情。 (09(09质检一质检一)

7、) 秋海棠秋海棠 袁枚袁枚 小朵娇红窈窕姿，独含秋气发花迟。小朵娇红窈窕姿，独含秋气发花迟。暗中自有清香在，不是幽人不得知。暗中自有清香在，不是幽人不得知。注：袁枚，三十多岁以后不再出仕，过了几十注：袁枚，三十多岁以后不再出仕，过了几十年悠游林泉山野的闲适生活。年悠游林泉山野的闲适生活。（2 2）本诗本诗运用了什么运用了什么表现手法表现手法？请结合三四句？请结合三四句作简要分析。（作简要分析。（4 4分）分）本诗本诗借物喻人（托物言志借物喻人（托物言志）（）（1 1分）诗人以秋海分）诗人以秋海棠借指品行高洁的人（棠借指品行高洁的人（1 1分）。三四句分）。三四句“清香清香”喻指一种高洁的品德，

8、喻指一种高洁的品德，“幽人幽人”指高洁的隐士。指高洁的隐士。这两句诗借赞美秋海棠，表现自己的这两句诗借赞美秋海棠，表现自己的高洁操守高洁操守淡泊情怀。淡泊情怀。（2 2分）分）托物言志托物言志 观书有感观书有感 朱熹朱熹 半亩方塘一鉴开，半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。天光云影共徘徊。 问渠那得清如许，问渠那得清如许， 为有源头活水来。为有源头活水来。 半亩大的池塘像明镜一样，映照着来回闪半亩大的池塘像明镜一样，映照着来回闪动的天光云影。要问这池塘怎么这样清澈？原动的天光云影。要问这池塘怎么这样清澈？原来有活水不断从源头流来啊！来有活水不断从源头流来啊！诗的寓意很深，诗的寓意很深，以源头活水

9、比喻学习，要不断吸取新知识，才以源头活水比喻学习，要不断吸取新知识，才能有日新月异的进步。能有日新月异的进步。 托物寓理托物寓理 作者通过对事件的记叙含蓄地抒发自己的思作者通过对事件的记叙含蓄地抒发自己的思 想感情的一种抒情方法。如想感情的一种抒情方法。如： 杜甫杜甫兵车行兵车行 白居易白居易卖炭翁卖炭翁 回乡偶书回乡偶书 贺知章贺知章 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识，儿童相见不相识， 笑问客从何处来。笑问客从何处来。借事抒情借事抒情绝句绝句 李清照李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。至今思项羽，不肯过

10、江东。分析：这是一首分析：这是一首借古讽今借古讽今的怀古诗。的怀古诗。作者作者通过赞颂楚霸王项羽的英雄气概，谴责了通过赞颂楚霸王项羽的英雄气概，谴责了宋王朝仓皇南逃、不思北上的行为宋王朝仓皇南逃、不思北上的行为；简洁；简洁而有意味，颇显豪气而有意味，颇显豪气。 借古讽今借古讽今答答:昔日的维扬歌舞升平，兴盛繁华；今日昔日的维扬歌舞升平，兴盛繁华；今日的维扬一片破败景象，耳边充斥悲笳。的维扬一片破败景象，耳边充斥悲笳。 借古伤今借古伤今， 抒发了抒发了昔盛今衰昔盛今衰( (沧桑之感、沧桑之感、兴亡之感、江山易主兴亡之感、江山易主) )的伤感。的伤感。 维扬怀古维扬怀古 锦帆落天涯那答，玉箫寒，江

11、上锦帆落天涯那答，玉箫寒，江上 谁家？空楼月凄惨。古殿风萧飒。梦儿中谁家？空楼月凄惨。古殿风萧飒。梦儿中 一度繁华，满耳涛声起暮笳，再不见花驻马。一度繁华，满耳涛声起暮笳，再不见花驻马。 (2)(2)“维扬维扬”的今昔有什么不同的今昔有什么不同? ?抒发了作者抒发了作者怎样的情感怎样的情感? ?借古伤今借古伤今 古人常用典故在作品中或鲜明强古人常用典故在作品中或鲜明强烈、或含蓄曲折地表达自己的情感，在烈、或含蓄曲折地表达自己的情感，在表达上增强艺术感染力。表达上增强艺术感染力。 用用 典典 出塞 王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马

12、度阴山。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。“但使龙城飞将在但使龙城飞将在”一句应如何理解？它运一句应如何理解？它运用了什么用了什么表达技巧表达技巧 ？龙城飞将，指汉代名将李广，此句龙城飞将，指汉代名将李广，此句用典用典. .从反面写出唐代将帅的骄情无能。从反面写出唐代将帅的骄情无能。描写手法描写手法 景物描写方法（画面美）景物描写方法（画面美）提问方式：提问方式：1. 1.分析景物描写的特点。分析景物描写的特点。 2. 2.诗中是怎样描写景物的。诗中是怎样描写景物的。 3. 3.写景上有哪些特色。写景上有哪些特色。 4. 4.作者是从哪些角度写景的。作者是从哪些角度写景的。 1 1、视、听、嗅、

13、触、视、听、嗅、触 2 2、动静结合、动静结合/ /以动衬静以动衬静 3 3、高、低、远、近、俯、仰、高、低、远、近、俯、仰、 4 4、色彩、色彩 5 5、虚实、虚实 6 6、用词（叠词、动词）、用词（叠词、动词） 7 7、修辞（比喻拟人对偶对比双关）、修辞（比喻拟人对偶对比双关） 8 8、正面侧面、正面侧面 9 9、白描、细节描写、白描、细节描写1、人物形象题、人物形象题2 2、如何刻画人物形象、如何刻画人物形象正面描写正面描写( (语言语言/ /动作动作/ /神态神态/ /心理心理/ /肖像肖像) )侧面描写侧面描写( (环境描写环境描写）修辞手法修辞手法细节描写细节描写 物象描写手法物象

14、描写手法 1、托物言志、象征、托物言志、象征/借物喻人借物喻人人物描写手法人物描写手法 雨过山村雨过山村 王建王建 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。 诗人是怎样表现农忙气氛的？请简要分析（诗人是怎样表现农忙气氛的？请简要分析（4 4分）分） 答答: :诗人一方面从诗人一方面从正面正面以以“妇姑相唤浴蚕妇姑相唤浴蚕”来反映山村的繁忙来反映山村的繁忙；另一方面又从；另一方面又从侧面侧面落落笔，笔，借栀子花的借栀子花的“闲闲”反衬出农忙的气氛。反衬出农忙的气氛。 听蜀僧濬弹琴听蜀僧濬弹琴 李白李白 蜀僧

15、抱绿绮，西下峨眉峰。蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。 为我一挥手，如听万壑松。为我一挥手，如听万壑松。 客心洗流水，余响入霜钟。客心洗流水，余响入霜钟。 不觉碧山暮，秋云暗几重。不觉碧山暮，秋云暗几重。（2 2）结合全诗谈谈你对第四联）结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山不觉碧山暮，秋云暗几重暮，秋云暗几重”的理解。的理解。答：写出了曲终时的景色。答：写出了曲终时的景色。 写出了作者沉醉于写出了作者沉醉于琴声之中的状态，琴声之中的状态，侧面描写侧面描写了琴声的魅力。了琴声的魅力。衬托衬托 (1)(1)正衬正衬 / / 烘托（烘托（甲乙两事物甲乙两事物相似相关相似相关） 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。桃花

16、潭水深千尺，不及汪伦送我情。 (2)(2)反衬（反衬（甲乙两事物甲乙两事物相反相反） 以乐景衬哀情以乐景衬哀情 以动衬静以动衬静 蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽 二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。 早早 行行 陈与义陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 此诗主要用了什么此诗主要用了什么表现手法表现手法？有何效果？有何效果？ 答答: :主要用了主要用了反衬反衬手法，天未放亮，星斗纵横，手法，天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗分外明亮，反衬夜色之

17、暗； “草虫鸣草虫鸣”反衬（以声衬静、以动衬静）反衬（以声衬静、以动衬静）出出环境的寂静，两处反衬都突出了诗人环境的寂静，两处反衬都突出了诗人出行之出行之早早，心中由飘泊引起的，心中由飘泊引起的孤独寂寞孤独寂寞。 反反 衬衬 山房春事山房春事 岑参岑参 梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。 庭树不知人去尽，春来还发旧时花。庭树不知人去尽，春来还发旧时花。 回乡偶书回乡偶书 贺知章贺知章 离别家乡岁月多，近来人事半消磨。离别家乡岁月多，近来人事半消磨。 惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。 【注注】春事：春天的景象。春事：春天的景象。 梁园

18、：亦名兔梁园：亦名兔园，俗名竹园。西汉梁孝王刘武所建，曾繁盛一园，俗名竹园。西汉梁孝王刘武所建，曾繁盛一时。庭树：指梁园中残存的树木。时。庭树：指梁园中残存的树木。 （1 1）这两首诗从）这两首诗从体裁上体裁上看是看是 。 （2 2）两首诗抒发的）两首诗抒发的感情感情和使用的和使用的手法手法都有相同都有相同之处，请分别简要分析。（之处，请分别简要分析。（6 6分）分）（1 1）（）（2 2分分）（七言）绝句）（七言）绝句（2 2）（）（6 6分）分） 感情感情：山房春事山房春事主要表现主要表现今古兴亡、繁华不今古兴亡、繁华不再的历史沧桑再的历史沧桑，回乡偶书回乡偶书主要抒写主要抒写岁月流逝、岁

19、月流逝、人事日非人事日非的人生感慨。（的人生感慨。（1 1分。因两首诗感情同分。因两首诗感情同中有异，故需分别指出）两首诗都抒发了中有异，故需分别指出）两首诗都抒发了物是人物是人非，盛衰无常非，盛衰无常的伤感情怀。（的伤感情怀。（1 1分）分） 手法手法：两首诗都巧妙运用了两首诗都巧妙运用了反衬反衬手法（手法（2 2分）分） 借不变的春花、春水来借不变的春花、春水来反衬反衬变动的世事人情变动的世事人情虚实关系虚实关系“实实”是指客观存在的实象、事实、实境。是指客观存在的实象、事实、实境。“虚虚”是指知觉中看不见、摸不着的虚幻世界和是指知觉中看不见、摸不着的虚幻世界和梦境等。一般情况下，梦境等。

20、一般情况下，“虚虚”包括三种类型：包括三种类型：回忆、想象将来、梦境回忆、想象将来、梦境。 望江南望江南 李煜李煜 多少恨，昨夜多少恨，昨夜梦魂梦魂中。还似旧时游上苑，车如中。还似旧时游上苑，车如流水流水 马如龙。花月正春风。马如龙。花月正春风。 这是南唐后主亡国入宋后写的词。有人说这是这是南唐后主亡国入宋后写的词。有人说这是一首极尽繁华之作，有人说这是一段凄凉无限之一首极尽繁华之作，有人说这是一段凄凉无限之吟唱。请联系写作背景，从艺术手法运用的角度吟唱。请联系写作背景，从艺术手法运用的角度谈谈你对这首词的看法。谈谈你对这首词的看法。答：这首词运用了答：这首词运用了虚实相生虚实相生的手法的手法

21、。梦中的梦中的“春风春风花月花月”是虚，是虚，“游上苑游上苑”时时“车如流水马如龙车如流水马如龙”的的繁华生活是虚繁华生活是虚, ,现实中作者的悲伤之情为实现实中作者的悲伤之情为实。词人通词人通过繁华生活的梦境，有力地表现了现实中的亡国之过繁华生活的梦境，有力地表现了现实中的亡国之痛痛。 答：答：作者主要通过一幅作者主要通过一幅想像想像的画面，即冬至的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现个远行之人，以此来表现“思家思家”的。的。诗的语言朴实无华诗的语言朴实无华。（平易通俗）。（平易通俗） 邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家

22、 白居易白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。 注注 冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。 （2 2）作者是怎样写）作者是怎样写“思家思家”的？语言上又有什的？语言上又有什么特点？么特点？ 欲抑先扬欲抑先扬 贾贾 生生 李商隐李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 这是一首著名的讽刺诗。诗的前两句，是这是一首著名的讽刺诗。诗的前两句，是欲抑故扬欲

23、抑故扬，汉文帝名为求贤，而无求贤之实。，汉文帝名为求贤，而无求贤之实。后两句以后两句以“不问苍生问鬼神不问苍生问鬼神”的事实，鞭挞文的事实，鞭挞文帝不重视人才，感叹贾谊满腹才学却不被重用，帝不重视人才，感叹贾谊满腹才学却不被重用，只是为了满足文帝的好奇心。全诗显然寄寓着只是为了满足文帝的好奇心。全诗显然寄寓着作者不能施展抱负的哀叹，感慨深沉。作者不能施展抱负的哀叹，感慨深沉。 三闾庙三闾庙 戴叔伦戴叔伦 沅湘流不尽沅湘流不尽, , 屈子怨何深屈子怨何深! ! 日暮秋风起日暮秋风起, , 萧萧枫树林萧萧枫树林. . 你读后认为此诗妙在何处？请结合全诗从你读后认为此诗妙在何处？请结合全诗从艺术手法

24、艺术手法上任选两点作简要分析。上任选两点作简要分析。答答: :妙在开篇妙在开篇起兴、比喻起兴、比喻（第一步）（第一步） 。以沅湘深沉的流水以沅湘深沉的流水喻喻屈原千年的怨恨（第屈原千年的怨恨（第二步）二步） 。“不尽不尽”含蓄地写出了含蓄地写出了怨恨的绵怨恨的绵长长，“何深何深”直言直言怨恨之深重怨恨之深重（第三步）（第三步） 。 白白 描描 抓住事物主要特征，用简练抓住事物主要特征，用简练笔墨，不加烘托、渲染、铺排，笔墨，不加烘托、渲染、铺排，只进行粗线条勾勒。只进行粗线条勾勒。例：如北朝民歌例：如北朝民歌敕勒川敕勒川中中“天苍苍，野天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊茫茫，风吹草低见牛羊”就是对

25、草原景象的就是对草原景象的白描白描显得简洁有风骨，写出了草原的壮美，显得简洁有风骨，写出了草原的壮美，点染出牧民的生活。点染出牧民的生活。白描白描本是国画的一种技法，纯用线条勾画，不用渲染烘托的写法。本是国画的一种技法，纯用线条勾画，不用渲染烘托的写法。 田家田家父耕田上原，子斫山下荒。父耕田上原，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。六月禾未秀，官家已修仓。 全诗运用全诗运用白描白描手法，寥寥数语勾勒了父手法，寥寥数语勾勒了父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面，表现封子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面，表现封建统治者残酷剥削、压榨农民的深刻主题建统治者残酷剥削、压榨农民的深刻主题。 名言摘抄名言摘抄关

26、于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，-就是读书。我一天不读书，就不能够生活。-孙中山读书破万卷，下笔如有神。-杜甫读万卷书，行万里路。-顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。-刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄知识，主要是靠主动抓出来的，不是靠教出来的。-钱三强学而不厌，诲人不倦。-孔丘欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。-陆珑清不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。-荀况学而时习之，不亦悦乎！-孔丘倘能生存，我当然仍要学习。-鲁迅热爱书吧-这是知识的泉源！-高尔基我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。-高尔基书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。-弗培根