七年级上册语文第四单元复习ppt-人教版课件.ppt

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1、第第 四四 单单 元元 复复 习习十 六 、 化 石 吟 是 一 首十 六 、 化 石 吟 是 一 首 科 学 诗科 学 诗 ， 选， 选自自 ， 作者作者 ，“吟吟”这这里是里是 的意思。的意思。十七看云识天气本文是十七看云识天气本文是 根据有根据有关资料改写的，体裁是关资料改写的，体裁是 。十八、绿色蝈蝈选自十八、绿色蝈蝈选自 ，作，作者是者是 国近代杰出的昆虫学家国近代杰出的昆虫学家 ，著著有 被 称 为有 被 称 为 “ 昆 虫 的 史 诗昆 虫 的 史 诗 ” 科 普 作科 普 作品品 。十九、月亮上的足迹作者十九、月亮上的足迹作者 ，体裁是体裁是 。 科学科学24小时小时 张锋张锋

2、 赞颂赞颂朱泳燚朱泳燚说明文说明文昆虫的故事昆虫的故事法法法布尔法布尔昆虫记昆虫记朱长超朱长超通讯通讯二十、山市选自二十、山市选自 ，作，作者者 字字 ，世，世称称 ， 代文学家。该书代文学家。该书是一部文言短篇小说集。以谈狐说鬼的是一部文言短篇小说集。以谈狐说鬼的形式，揭露了当时现实的黑暗和官场的形式，揭露了当时现实的黑暗和官场的罪恶。郭沫若在作者故居题联说：罪恶。郭沫若在作者故居题联说：“写写鬼写妖高人一筹，刺贪刺虐入木三分。鬼写妖高人一筹，刺贪刺虐入木三分。” 你 还 知 道 其 中 的 故 事 吗 ？ 写 出 两你 还 知 道 其 中 的 故 事 吗 ？ 写 出 两则则 。聊斋志异聊斋

3、志异蒲松龄蒲松龄留仙留仙“聊斋先聊斋先生生”清清婴宁婴宁 促织促织 狼狼 席方平席方平 画皮画皮积积 累累 字字 词词（1 1）根据拼音写汉字或给加点的字注意。）根据拼音写汉字或给加点的字注意。奇奇huhun n（ ） gugu（ ）藏）藏cng lcng lngng（ ）zhuzhu yu yu（ ）骸（骸（ ）骨）骨 潜（潜（ ）行）行躯壳（躯壳（ ） 档（档（ ）案）案 猛犸（猛犸（ ） 悄（悄（ ）然）然幻幻裹裹葱茏葱茏卓越卓越h hi iqiqin nqiqio od dngngmmqi oo积积 累累 字字 词词（2 2）根据释义写出相应的词语。）根据释义写出相应的词语。安静美观而

4、不落俗套（安静美观而不落俗套（ ）形容寂静无声的样子。（形容寂静无声的样子。（ ）称赞而且佩服。（称赞而且佩服。（ ）形容经历的时间极长。表示意志坚定，形容经历的时间极长。表示意志坚定，永不改变。（永不改变。（ ）（草木）青翠茂盛。（草木）青翠茂盛。（ ）奇异而虚幻。（奇异而虚幻。（ ） 奇幻奇幻 幽雅幽雅 悄然悄然 叹服叹服 海枯石烂海枯石烂 葱茏葱茏 积积 累累 字字 词词（3）在下列横线上选填恰当的修饰词语。 的神话的神话 的真理的真理 的骸骨的骸骨 的密码的密码 的魔法师的魔法师 的雕刻家的雕刻家奇幻奇幻 平凡平凡 冰冷冰冷 珍贵珍贵 高明高明 卓越卓越 注音或填汉字：注音或填汉字：燚

5、燚 峰峦峰峦 一霎间一霎间 预兆预兆 轻盈轻盈 Y lun sh zho yng虹虹 崩塌崩塌Hng 或或 jingtz yn千姿万态千姿万态 均匀均匀注音注音蝈蝈蝈蝈 喑哑喑哑 静谧静谧 螽斯螽斯 莴苣莴苣 软颚软颚 嗉囊嗉囊 鸟喙鸟喙 篡夺篡夺 gu yny m zhng wj snng hu cun识记下列字词：识记下列字词：邑邑 青青冥冥 禅禅院院 碧瓦飞碧瓦飞甍甍 连连亘亘 尘气尘气莽莽莽莽然然 霄霄汉汉 窗窗扉扉 黯黯然然缥缈缥缈 往来往来屑屑屑屑 逾逾时时 倏倏忽忽 市市肆肆 指数高高垣睥睨垣睥睨 ymngchnmnggnmngxiofin piomioxiyshsyun pnz

6、hsh奂山山市，邑八景奂山山市，邑八景之之一也，一也，然然 数数年年恒恒不一见。不一见。的的但是但是几几常常常常孙公子禹年与孙公子禹年与同人同人 饮饮楼上，忽见山头楼上，忽见山头有有孤孤塔塔耸耸起起，朋友朋友同业同业喝酒喝酒孤孤零零零零耸立耸立高插高插青冥青冥，相，相 顾顾 惊疑惊疑，你看看我你看看我我看看你我看看你惊奇惊奇疑惑疑惑回头看回头看青天青天念念 近中近中无此无此禅院禅院。无何无何，见宫殿，见宫殿数数心想心想近处近处佛寺佛寺不久不久几几sh十所，十所，碧碧瓦瓦飞甍飞甍，始始悟悟为为山市。山市。碧绿碧绿飞飞檐檐才才 是是未几未几,没多久没多久高高垣垣 睥睨睥睨,墙墙高高低低的城墙高高低

7、低的城墙连亘连亘六七里，六七里，居然居然 城郭城郭矣矣。连绵不断连绵不断竟然竟然城城矮墙矮墙中有中有楼楼 若若 者者，堂堂若者，若者，坊坊若者若者,(城城)象象楼阁楼阁厅堂厅堂街巷街巷的的历历在目历历在目,以以亿万亿万计计。忽大风起。忽大风起,尘气尘气莽莽莽莽然然,城市城市依稀依稀而已。而已。既而既而风定风定广大广大约约约约隐隐隐隐清晰的出现清晰的出现在眼前在眼前用用计算计算不久不久一切一切乌乌有有,惟惟 危危楼一座楼一座,直直接接 霄汉霄汉。同同“无无”只有只有高高云云霄霄连接连接楼五楼五架架，窗，窗扉扉皆皆洞开洞开；一行有五点明处一行有五点明处,(每层每层)间间窗户窗户大开大开一排有五处明

8、一排有五处明亮的地方亮的地方楼外天也楼外天也。层层。层层指数指数，楼愈高，则，楼愈高，则明明渐少。渐少。那是楼外的那是楼外的天空天空sh亮点亮点天河天河指着数指着数数数至至八层，八层，裁裁如星点。如星点。又其上又其上，则则黯然黯然 缥缈缥缈，不可，不可计计 其其层次矣。层次矣。而楼上人往来而楼上人往来屑屑屑屑，或或 凭凭或立，或立，一一状状。 逾时，楼渐低，可见逾时，楼渐低，可见其其顶；顶；不不sh 到到同同“才才”（亮点）（亮点）再往上再往上黯淡黯淡若有若无若有若无计计算算它它忙碌的样子忙碌的样子有有的的靠着靠着 （栏杆）（栏杆）形状形状它它（楼）（楼）y又渐如又渐如常常楼；又渐如楼；又渐如

9、高舍高舍；倏忽倏忽如如拳拳如如豆豆，遂遂不可见。又不可见。又闻闻有有早早 行者行者，见山上见山上人烟人烟 市市 肆肆，与，与世世无别，无别，故故又又名名“鬼市鬼市”云。云。平常平常高高的平房高高的平房sh突然突然拳拳头头豆豆粒粒终终于于听听见见早早起起赶路赶路的人的人人家人家集集市市店店铺铺尘尘世世所以所以称称 思思 考考 1. 1. 作者描绘山市时，是以什么为序的作者描绘山市时，是以什么为序的？是以时间为序的。是以时间为序的。表示时间的词语有哪些？表示时间的词语有哪些？忽、无何、未几、忽、既儿、忽、无何、未几、忽、既儿、逾时、倏忽逾时、倏忽思考思考2. 2. 作者是怎样描绘山市的变化的？作者

10、是怎样描绘山市的变化的？ 明确：作者是以目击者的口气来描写山市的变明确：作者是以目击者的口气来描写山市的变化的，这样可以增强文章的真实性。化的，这样可以增强文章的真实性。 具体变化如下具体变化如下：宫殿宫殿城郭城郭危楼危楼高舍高舍如拳如豆如拳如豆不可见不可见孤塔孤塔3.3.山市出现的全过程分为几个阶段山市出现的全过程分为几个阶段? ?(1)(1)初生阶段初生阶段: :从孤塔高耸到宫殿出现。从孤塔高耸到宫殿出现。(2)(2)发展阶段发展阶段: :城郭的出现。城郭的出现。(3)(3)高潮阶段高潮阶段: :危楼的出现。危楼的出现。 结尾一段写山上的结尾一段写山上的“鬼市鬼市”,这是补笔这是补笔,有照

11、应开头的作用。有照应开头的作用。4. 结尾有什么作用？结尾有什么作用？思思 考考5. . 文章对山市景象的描写生动形象，作者运用了哪些修文章对山市景象的描写生动形象，作者运用了哪些修辞方法以达到这种效果？辞方法以达到这种效果？惟危楼一座，直接霄汉。惟危楼一座，直接霄汉。夸张夸张比喻比喻 数至八层，裁如星点。数至八层，裁如星点。排比排比 中有楼若者，堂若者，中有楼若者，堂若者， 坊若者。坊若者。 使文章语使文章语文简洁而文简洁而富有表现富有表现力。力。 思思 考考 6. 6. 本文在写法上有什么特点本文在写法上有什么特点？ 描绘的是动景，抓住山市景象变幻描绘的是动景，抓住山市景象变幻莫测的特点来

12、写，因而是莫测的特点来写，因而是 按照时按照时间顺序来描绘景象的变化。间顺序来描绘景象的变化。通假字：通假字：1.一切一切乌乌有有(“乌乌”通通“无无”,没没有有)2.数至八层数至八层,裁裁如星点。如星点。(“裁裁”通通“才才”)古今词义不同古今词义不同: :1. 1.直接直接霄汉霄汉古义古义:一直连接到一直连接到今义今义:不经过中间的事物不经过中间的事物2.2.惟惟危危楼一座楼一座高高危险危险词类活用词类活用: :窗扉皆洞开窗扉皆洞开洞洞( (像洞一样像洞一样, ,名词做状语名词做状语) )一词多义一词多义: :数数见宫殿见宫殿数数十所十所( (几几, ,几个几个, ,表示不确表示不确定的数

13、目定的数目) )数数至八层至八层( (计数计数) )然然然然数年恒不一见数年恒不一见( (但但, ,表转折表转折) )居居然然城郭矣城郭矣( (竟然竟然, ,词尾词尾) )板板 书书 设设 计计化石吟化石吟张锋张锋科学诗科学诗 吟：赞颂吟：赞颂 （1 12 2节）问句引发想像节）问句引发想像首尾圆合首尾圆合 （3 36 6节）主体具体抒写遐思内容节）主体具体抒写遐思内容收放自如收放自如 （7 7节）回应节）回应一（一（1 1），云和天气的密切关系，说明识天气），云和天气的密切关系，说明识天气可以看云。可以看云。二（二（2 26 6），怎样看云识天气。），怎样看云识天气。三（三（7 7），看云识

14、天气的目的。方法和注），看云识天气的目的。方法和注意事项。意事项。结构：结构：总说总说分说分说总说总说内容要点：二、语段精读二、语段精读1.课文第一段是怎样的结构形式？从第一段，看本文课文第一段是怎样的结构形式？从第一段，看本文说明语言的生动形象，你可以举哪些例？说明语言的生动形象，你可以举哪些例？“总总分分总总”的结构。的结构。“姿态万千姿态万千”总说云的形态；总说云的形态；“变化无常变化无常”总说云的特征。总说云的特征。2.第第2段上下文有何关系？起什么作用段上下文有何关系？起什么作用？“薄云薄云”“”“晴朗晴朗”；“低而厚密的云层低而厚密的云层”“”“阴阴雨风雪雨风雪”承上说明承上说明“

15、云的各种形态云的各种形态”，启下引出，启下引出“云和天气云和天气”的关系。起承上启下的作用。的关系。起承上启下的作用。声音声音 特征：特征：窃窃自语、窃窃自语、喑哑、连续不断喑哑、连续不断尖锐、急促、尖锐、急促、清脆、柔和清脆、柔和浑身嫩绿浑身嫩绿淡白丝带淡白丝带身材优美身材优美苗条匀称苗条匀称大翼轻盈大翼轻盈形体特征：形体特征：非常漂亮非常漂亮有力大颚有力大颚锐利钳子锐利钳子食性食性：鲜肉、甜食、青菜鲜肉、甜食、青菜 写作特点归纳写作特点归纳: :（1）抓住声音、形态、食性方面）抓住声音、形态、食性方面的特点进行形象细致地介绍；的特点进行形象细致地介绍；（2）运用比喻、拟人、对比等修）运用比

16、喻、拟人、对比等修辞手法，语言生动形象。辞手法，语言生动形象。 内容上内容上语言上语言上 合作探究合作探究: : 绿色蝈蝈在本文中以哪些身份出现绿色蝈蝈在本文中以哪些身份出现? ?狂热的狩猎者、狂热的狩猎者、歌手、歌手、漂亮朋友、漂亮朋友、勇敢的斗士、勇敢的斗士、笼中的囚犯、笼中的囚犯、蝉的屠夫、蝉的屠夫、英国绅士、英国绅士、四个阶段四个阶段飞船飞船升空准备升空准备飞船飞船飞向月亮飞向月亮登月舱登月舱登月成功登月成功飞船飞船返回地球返回地球01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26

17、27 28 29 30 31 32作者在文中用了很多数字，这些作者在文中用了很多数字，这些数字起什么作用？数字起什么作用？准确性准确性科学性科学性真实性真实性01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32小结：这篇报道以平实的语言，真实地记这篇报道以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程，表达了作录了人类首次登月的全过程，表达了作者对登月成功的一种喜悦之情以及对人者对登月成功的一种喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹。类聪明才智的赞叹。01 02 0

18、3 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。-莎士比亚书籍是巨大的力量。-列宁好的书籍是最贵重的珍宝。-别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。-马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。-雨果喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。-孟德斯鸠如果我阅读得和别人一样多，我

19、就知道得和别人一样少。-霍伯斯英国作家读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。-克尼雅日宁俄国剧作家诗人要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。-法奇(法国科学家)了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。-麦考利英国作家读书而不回想，犹如食物而不消化。-伯克美国想思家读书而不能运用，则所读书等于废纸。-华盛顿(美国政治家)书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。-彼特拉克意大利诗人生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。-高尔基读书越多，越感到腹中空虚。-雪莱(英国诗人)读书是我唯一的娱乐。我不

20、把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。-富兰克林书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。-伏尔泰(法国哲学家、文学家)读书破万卷，下笔如有神。-杜甫读万卷书，行万里路。-顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。-刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄