安徽省课题《九年级化学活动与探究栏目教学策略研究》第二阶段第二学期工作计划.doc

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1、安徽省课题九年级化学活动与探究栏目教学策略研究第二阶段第二学期工作计划当前位置：公文素材库 计划总结 计划方案 安徽省课题九年级化学活动与探究栏目教学策略研究第二阶段第二学期工作计划安徽省课题九年级化学活动与探究栏目教学策略研究第二阶段第二学期工作计划九年级化学（人教版）“活动与探究”栏目教学策略研究课题研究第二阶段第二学期工作计划安徽省教育科研课题九年级化学（人教版）“活动与探究”栏目教学策略研究正处于课题研究攻坚的第二阶段，在这一阶段第一学期中我们的课题研究工作取得了一定成绩，但在某些方面也存在着不足。为使本阶段的第二学期课题研究工作有目的、有计划、有组织、科学有序地进行，取得满意的成果,

2、必须以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，加大课题研究力度，扎实开展课题的研究工作。以202*版新课标为依据，以人教版新教材为依托，吃透教材，稳步推进课题研究，探索该栏目的教学策略，从而提高教师素养，促进学生发展，使课题研究工作再上新台阶。一、指导思想本学期是我们课题组进行“活动与探究”教学策略研究的关键一学期。在这一学期里我们课题组要在第二阶段第一学期研究工作的基础上，继续发扬求真务实的精神，按课题开题报告、课题实施方案、新修订的课程标准和202*年秋新教材制定更加科学合理的研究计划,有步骤有计划的开展课题研究工作。二、工作思路：1、在课题研究开展的形式上，一方面保持原有的有效形

3、式，加强同一学校老师之间集体备课交流、磨课。课题组成员之间继续相互听课，课题组继续坚持观课、议课，每一节课必须经市教研室汪峰老师指导方能展示。另一方面，适当增加有针对性的理论学习，对修订后的课标再解读，提高课题研究的理论水平。2、随课题研究的不断深入，本学期将进一步加强探究类、练习类和学生实验活动类教学策略的研究，总结出一套有针对性实效性的教学模式和教学策略3、课题组加强集体备课，做到人人参与、个个献策。同时借我县开展高效课堂研究的机会，争取能最大限度地展示课题研究的阶段性成果，力争收到较好的效果，并得到同行和专家的帮助和认可。4、督促课题组成员认真做好平时资料的积累、收集工作，进一步做好课题

4、组活动的记录。加强课题组每一次活动的总结和反思，具体可以是专题文章的形式。如某一类“活动与探究”教学策略论文的形，案例的形成，体会感受的形式。使课题研究工作趋于系统化、整体化和策略优化。5、把理论学习与实践紧密结合，把新课程的新观点、新思路、新模式、新评价融入到课题组的研究活动中去。三、研究的重点1、“实验活动”栏目教学策略的基本模式。2、“探究”栏目中探究类教学策略的基本模式。3、“探究”栏目中练习类教学策略的基本模式。4、在“实验活动”与“探究”栏目教学中培养学生“猜想与假设”能力的策略。5、对新教材没有变化的内容，要在第一阶段研究成果的基础上，继续深化、细化、强化，完善该内容的教学策略。

5、6、对于新增加的内容和变动的内容，课题组成员作为重点研究。四、课题研究方法方法上采取以经验总结法，观察法、实验法、调查法、行动研究法为主，结合必要的文献资料和理论研究。五、课题研究措施1、自学、查阅资料。课题组成员通过各种方式进行自学、查阅一些与课题有关的理论知识，并将查阅的资料发到公共信箱里，供大家交流学习。2、组织学习。根据课题研究工作需要，有目的地组织课题组人员学习理论，以求得解决问题的理论依据。3、定期召开课题研讨会在课题研究过程中，课题组成员要做好观课议课记录。由于第二学期时间短，既要做好课题研究，又要做好九年级的复习迎考工作，课题组规定每两个星期召开一次研讨会，以深入了解课题研究工

6、作的进展，及时总结、反思研究中的成功与不足。课题组成员之间交流研讨课题研究中的问题、经验方法，以相互借鉴，共同进步。4、组织课题组成员积极撰写课题论文要求课题组成员积极撰写课题论文，向报刊杂志投稿、或参加省、市、县举行的论文竞赛。六、具体工作安排2月26日3月15日任集中心校第九单元1、燕群溶解时的吸热或放热现象2、赵标溶解度曲线3、朱寒冰实验活动5一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配置3月18日3月29日五沟中心校第十单元1、晋兴荣自制酸、碱指示剂2、李明酸的化学性质3、祝彦君间的化学性质4月1日4月12日百善中心校第十单元1、谢保昌洗发剂和护发剂的酸、碱性2、张坤实验活动6：酸、碱的化学性质3

7、、秦博实验活动7：溶液酸、碱性的检验4月15日4月30日城关中心校第十一单元第十二单元1、蔡永某些酸、碱、盐之间是否发生反应2、赵咏华区分常用氮肥、磷肥和钾肥的方法3、胥跃广实验活动8：粗盐中难溶性杂质去除4、刘德胜探究：认识有机化合物九年级化学（人教版）“活动与探究”栏目教学策略研究202*年2月3日扩展阅读：探究常见化肥的简易鉴别(学案)探究常见化肥的简易鉴别（学案）一、课前储备：1、农作物所必需的元素有、等，其中、需要量较大，土壤不能满足植物的需要，因此、是最主要的化学肥料。2、发黄的菜叶与正常的叶片比较（缺_）常见的氮肥有_；矮小的小麦植株与正常的小麦植株比较（缺_）常见的磷肥有_；叶

8、片边缘发黄的叶片与正常的叶片比较（缺_）常见的钾肥_；二、实验探究：1.比较氮肥(氯化铵、碳酸氢铵)、磷肥(磷矿粉、过磷酸钙)和钾肥(氯化钾、硫酸钾)的外观、气味和在水中的溶解性，归纳它们的性质。氮肥碳酸氢铵外观气味溶解性氯化铵磷肥磷矿粉过磷酸钙氯化钾钾肥硫酸钾2.取研细的氮肥(氯化铵、硫酸铵)、钾肥(氯化钾、硫酸钾)各少量，分别加入少量熟石灰粉末，混合、研磨，能否嗅到气味?加熟石灰研磨氮肥硫酸铵氯化铵钾肥硫酸钾氯化钾有关的化学方程式_,_.3.归纳初步区分氮肥、磷肥和钾肥的步骤和方法：_。三、学以致用：我这儿有四包化肥，分别是磷矿粉、碳铵、氯化铵、氯化钾。同学们，你们会用所学的知识帮我将它们鉴别出来吗？看谁设计的方案最好、鉴别的更快。我的设计方案是：_.*感悟提升：你还能利用所学的知识将硫酸铵、氯化铵（或硫酸钾、氯化钾）区别出来吗？你的方案是：第 5 页 共 5 页