古诗词鉴赏复习客观题课件.ppt

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1、古诗词鉴赏复习古诗词鉴赏复习客观题客观题惠东中学陈春燕凡物各自有根本。凡物各自有根本。唐唐顾况顾况行路难（其二）行路难（其二）扫除外物，直觅本来。扫除外物，直觅本来。明明洪应明洪应明菜根谭菜根谭【学习目标】【学习目标】 1 1、了解高考诗歌鉴赏客观题的设题角度。、了解高考诗歌鉴赏客观题的设题角度。 2 2、探索高考诗歌鉴赏客观题的解题方法和、探索高考诗歌鉴赏客观题的解题方法和解题技巧。解题技巧。 3 3、提高高考诗歌鉴赏客观题的解题能力。、提高高考诗歌鉴赏客观题的解题能力。考情分析，明确考点考情分析，明确考点 形象：景物形象、人物形象、事物形象形象：景物形象、人物形象、事物形象 意境意境 语言

2、：炼字、炼句、语言风格语言：炼字、炼句、语言风格 表达技巧表达技巧 诗歌内容理解诗歌内容理解 诗歌诗歌情感把握诗歌诗歌情感把握1 1、鉴赏文学作品中、鉴赏文学作品中形象、语言和表达技巧；形象、语言和表达技巧；2 2、评价文章的、评价文章的思想内容思想内容和作者的和作者的观点态度观点态度。总结错误类型，探索解题方法总结错误类型，探索解题方法临江仙临江仙 冯延巳冯延巳 秣陵江上多离别，雨晴芳草烟深。路遥人去马嘶沉。青秣陵江上多离别，雨晴芳草烟深。路遥人去马嘶沉。青帘斜挂，新柳万枝金。帘斜挂，新柳万枝金。 隔江何处吹横笛？沙头惊起双禽。徘徊一晌几般心。天隔江何处吹横笛？沙头惊起双禽。徘徊一晌几般心。

3、天长烟远，凝恨独沾襟。长烟远，凝恨独沾襟。 注：秣陵：今南京，旧称金陵，后更名为秣陵。一晌：注：秣陵：今南京，旧称金陵，后更名为秣陵。一晌：很短的时间。很短的时间。 A A、冯延巳的词继承花间词的传统，以朴实自然的、冯延巳的词继承花间词的传统，以朴实自然的语言来表达缠绵的情致。语言来表达缠绵的情致。 错误之处：错误之处：“朴实自然朴实自然”改为改为“深美闳约深美闳约”。 设题角度、错误类型：设题角度、错误类型：语言风格把握有误。语言风格把握有误。 解题方法：解题方法：了解名家风格、品读意境、关注题材。了解名家风格、品读意境、关注题材。总结错误类型，探索解题方法总结错误类型，探索解题方法临江仙临

4、江仙 冯延巳冯延巳 秣陵江上多离别，雨晴芳草烟深。路遥人去马嘶沉。青帘秣陵江上多离别，雨晴芳草烟深。路遥人去马嘶沉。青帘斜挂，新柳万枝金。斜挂，新柳万枝金。 隔江何处吹横笛？沙头惊起双禽。徘徊一晌几般心。天长隔江何处吹横笛？沙头惊起双禽。徘徊一晌几般心。天长烟远，凝恨独沾襟。烟远，凝恨独沾襟。 注：秣陵：今南京，旧称金陵，后更名为秣陵。一晌：注：秣陵：今南京，旧称金陵，后更名为秣陵。一晌：很短的时间。很短的时间。 B B、“青帘斜挂，新柳万枝金青帘斜挂，新柳万枝金”写出了送别时凄凉哀伤之写出了送别时凄凉哀伤之景景，隐含着离索惜别的哀愁。隐含着离索惜别的哀愁。 错误之处：错误之处：把把“凄凉哀伤

5、凄凉哀伤”改为改为“绚丽绚丽优美优美”。 设题角度、错误类型：设题角度、错误类型：意境分析不当意境分析不当 解题方法：解题方法：掌握常见意境的特点，抓住特定意象，关掌握常见意境的特点，抓住特定意象，关注描写意象空间、色彩、声响、冷暖等特点的词语。注描写意象空间、色彩、声响、冷暖等特点的词语。总结错误类型，探索解题方法总结错误类型，探索解题方法临江仙临江仙 冯延巳冯延巳 秣陵江上多离别，雨晴芳草烟深。路遥人去马嘶沉。青帘秣陵江上多离别，雨晴芳草烟深。路遥人去马嘶沉。青帘斜挂，新柳万枝金。斜挂，新柳万枝金。 隔江何处吹横笛？沙头惊起双禽。徘徊一晌几般心。天长隔江何处吹横笛？沙头惊起双禽。徘徊一晌几

6、般心。天长烟远，凝恨独沾襟。烟远，凝恨独沾襟。 注：秣陵：今南京，旧称金陵，后更名为秣陵。一晌：注：秣陵：今南京，旧称金陵，后更名为秣陵。一晌：很短的时间。很短的时间。 C C、“沙头惊起双禽沙头惊起双禽”中中“惊惊”不仅指水边的禽鸟被笛声惊飞，不仅指水边的禽鸟被笛声惊飞，还指主人公被惊吓，埋怨吹笛人不解自己心中愁怨，把自己从与还指主人公被惊吓，埋怨吹笛人不解自己心中愁怨，把自己从与意中人相会的美梦中惊醒。意中人相会的美梦中惊醒。 错误之处：错误之处：并非从美梦中惊醒，而是从满腔愁绪中惊醒。并非从美梦中惊醒，而是从满腔愁绪中惊醒。 设题角度、错误类型：设题角度、错误类型：词句翻译不准，内容理解

7、错误。词句翻译不准，内容理解错误。 解题方法：解题方法：关注选项中的关注选项中的“意谓意谓”、“状写状写”等词；抓住关等词；抓住关键词，联系上下文，注意古今异义词，切忌望文生义。键词，联系上下文，注意古今异义词，切忌望文生义。总结错误类型，探索解题方法总结错误类型，探索解题方法临江仙临江仙 冯延巳冯延巳 秣陵江上多离别，雨晴芳草烟深。路遥人去马嘶沉。青帘秣陵江上多离别，雨晴芳草烟深。路遥人去马嘶沉。青帘斜挂，新柳万枝金。斜挂，新柳万枝金。 隔江何处吹横笛？沙头惊起双禽。徘徊一晌几般心。天长隔江何处吹横笛？沙头惊起双禽。徘徊一晌几般心。天长烟远，凝恨独沾襟。烟远，凝恨独沾襟。 注：秣陵：今南京，

8、旧称金陵，后更名为秣陵。一晌：注：秣陵：今南京，旧称金陵，后更名为秣陵。一晌：很短的时间。很短的时间。 D、“徘徊一晌几般心徘徊一晌几般心”写出了主人公情感的复杂变化，他叹写出了主人公情感的复杂变化，他叹惋与意中人天各一方，哀怜自己惋与意中人天各一方，哀怜自己孤独孤独寂寂寞寞，更从，更从“一晌一晌”中悟到中悟到时光匆匆、生命无常的道理。时光匆匆、生命无常的道理。 错误之处：错误之处：“一晌一晌”指时间之短暂，表达的是在短暂时间内指时间之短暂，表达的是在短暂时间内极不平静的内心世界。极不平静的内心世界。 设题角度、错误类型：设题角度、错误类型：情感体察有误，不明作者意图。情感体察有误，不明作者意

9、图。 解题方法：解题方法：关注选项中的关注选项中的“表达表达”、“抒发抒发”等词；关注对等词；关注对意境、氛围、基调的判定；抓住直接表达意境、氛围、基调的判定；抓住直接表达或暗示或暗示情感的词语。情感的词语。总结错误类型，探索解题方法总结错误类型，探索解题方法临江仙临江仙 冯延巳冯延巳 秣陵江上多离别，雨晴芳草烟深。路遥人去马嘶沉。青帘秣陵江上多离别，雨晴芳草烟深。路遥人去马嘶沉。青帘斜挂，新柳万枝金。斜挂，新柳万枝金。 隔江何处吹横笛？沙头惊起双禽。徘徊一晌几般心。天长隔江何处吹横笛？沙头惊起双禽。徘徊一晌几般心。天长烟远，凝恨独沾襟。烟远，凝恨独沾襟。 注：秣陵：今南京，旧称金陵，后更名为

10、秣陵。一晌：注：秣陵：今南京，旧称金陵，后更名为秣陵。一晌：很短的时间。很短的时间。 E、“天长烟远，凝恨独沾襟天长烟远，凝恨独沾襟”借景抒情，以开阔的意境暗示借景抒情，以开阔的意境暗示离人相距之遥，表达了离索之情、惜别之恨。离人相距之遥，表达了离索之情、惜别之恨。 错误之处：错误之处：“天长烟远天长烟远”借景抒情，借景抒情，“凝恨独沾襟凝恨独沾襟”直接抒情。直接抒情。 设题角度、错误类型：设题角度、错误类型：表达技巧分析不当。表达技巧分析不当。 解题方法：解题方法：基础知识需稳扎稳打，落实积累。关注选基础知识需稳扎稳打，落实积累。关注选项中手法的判定和对手法效果与用意的分析。项中手法的判定和

11、对手法效果与用意的分析。解题方法小结解题方法小结 语言风格把握有误语言风格把握有误：了解名家风格、品读意境、关注了解名家风格、品读意境、关注题材。题材。 意境分析不当意境分析不当：掌握常见意境的特点，抓住特定意象，掌握常见意境的特点，抓住特定意象，关注描写意象空间、色彩、声响、冷暖等特点的词语。关注描写意象空间、色彩、声响、冷暖等特点的词语。 词句翻译不准，内容理解错误词句翻译不准，内容理解错误：关注选项中的关注选项中的“意意谓谓”、“状写状写”等词；抓住关键词，联系上下文，注等词；抓住关键词，联系上下文，注意古今异义词，切忌望文生义。意古今异义词，切忌望文生义。 情感体察有误，不明作者意图情

12、感体察有误，不明作者意图：关注选项中的关注选项中的“表表达达”、“抒发抒发”等词；关注对意境、氛围、基调的判等词；关注对意境、氛围、基调的判定；抓住直接表达情感的词语。定；抓住直接表达情感的词语。 表达技巧分析不当表达技巧分析不当：基础知识需稳扎稳打，落实积累。基础知识需稳扎稳打，落实积累。关注选项中手法的判定和对手法效果与用意的分析。关注选项中手法的判定和对手法效果与用意的分析。【堂中学习探究案】【堂中学习探究案】一、巩固练习，合作学习。一、巩固练习，合作学习。 请同学们完成学案中的四道诗歌鉴赏客观请同学们完成学案中的四道诗歌鉴赏客观题，限时题，限时1010分钟。分钟。 小组讨论，同学们互相

13、解决问题。小组讨论，同学们互相解决问题。参考答案：参考答案： 1 1、B B 2 2、C C 3 3、AEAE 4 4、BDBD（19981998全国卷）阅读下面一首唐诗，完成问题。全国卷）阅读下面一首唐诗，完成问题。题李凝幽居题李凝幽居 贾岛贾岛闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。1 1、对这首诗中语句的解说，不恰当的一项是（、对这首诗中语句的解说，不恰当的一项是（ ）A A“题李凝幽居题李凝幽居”中中“题题”字的意思是字的意思是“写写”

14、，“幽居幽居”的意思是僻静的居处。的意思是僻静的居处。B B“闲居闲居”句中句中“少邻并少邻并”的意思是说李凝自小的意思是说李凝自小就有邻居紧挨着作伴。就有邻居紧挨着作伴。C C“僧敲僧敲”句中的句中的“敲敲”，传说也曾想作，传说也曾想作“推推”，“推敲推敲”一词即来源于此。一词即来源于此。D D“幽期幽期”句中的句中的“幽期幽期”指归隐的约定，指归隐的约定，“不不负言负言”表示不违背诺言。表示不违背诺言。“少邻并少邻并”的意思是说李凝很少有邻居紧挨着做伴。的意思是说李凝很少有邻居紧挨着做伴。关键词：关键词：“少少”是是“很少很少”的意思。的意思。上下文：上下文：“草径入荒园草径入荒园”（19

15、981998全国卷）阅读下面一首唐诗，完成问题。全国卷）阅读下面一首唐诗，完成问题。题李凝幽居题李凝幽居 贾岛贾岛闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。2 2、对这首诗的赏析，不恰当的一项是（、对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）A A第一联用简洁的语言勾画出了李凝居处的环境，第一联用简洁的语言勾画出了李凝居处的环境，并暗示出他隐者的身份。并暗示出他隐者的身份。B B“僧敲月下门僧敲月下门”句以响衬静，与名句句以响衬静，与名句“鸟鸣山鸟鸣山更

16、幽更幽”有异曲同工之妙。有异曲同工之妙。C C中间两联重在叙事和写景，首尾两联都明确写中间两联重在叙事和写景，首尾两联都明确写出了作者对隐逸生活的向往。出了作者对隐逸生活的向往。D D全诗所写之事虽然不大，感情亦无跌宕，但由全诗所写之事虽然不大，感情亦无跌宕，但由于注重炼字，故读来回味无穷。于注重炼字，故读来回味无穷。 首联没有明确首联没有明确抒情，重在写景。抒情，重在写景。基础知识要稳扎稳打。基础知识要稳扎稳打。（2017广东百校联考）阅读下面诗歌，回答问题。广东百校联考）阅读下面诗歌，回答问题。彭门用兵后经汴路（其二）彭门用兵后经汴路（其二）吴融吴融隋堤风物已凄凉，堤下仍多旧战场。隋堤风物

17、已凄凉，堤下仍多旧战场。金镞有苔人拾得，芦花无主鸟衔将。金镞有苔人拾得，芦花无主鸟衔将。秋声暗促河声急，野色遥连日色黄。秋声暗促河声急，野色遥连日色黄。独上寒城正愁绝，戍鼙惊起雁行行。独上寒城正愁绝，戍鼙惊起雁行行。3 3、下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（、下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（ ） A A起句中的起句中的“风物风物”指隋堤这个地方特有的风俗，而指隋堤这个地方特有的风俗，而“凄凄凉凉”一词则奠定了全诗的情感基调，领起全篇。一词则奠定了全诗的情感基调，领起全篇。 B B“堤下仍多旧战场堤下仍多旧战场”承首句而来，写堤下，以承首句而来，写堤下，以“旧战场旧战场”点出了点出了“凄凉

18、凄凉”之状。之状。 C C“金镞有苔人拾得金镞有苔人拾得”写在昔日的战场上，人们还能拾到写在昔日的战场上，人们还能拾到已生锈长了青苔的箭头，暗扣已生锈长了青苔的箭头，暗扣“旧战场旧战场”。 D D颈联两句通过秋声、河声等听觉和野色、日色等视觉的颈联两句通过秋声、河声等听觉和野色、日色等视觉的描写，充分展现了隋堤四周荒凉的景象。描写，充分展现了隋堤四周荒凉的景象。 E E“戍鼙惊起雁行行戍鼙惊起雁行行”一句直抒胸臆，暗示了今日烽火又一句直抒胸臆，暗示了今日烽火又起，并点出了诗人起，并点出了诗人“愁绝愁绝”的原因。的原因。“风物风物”指自然景物和人文景观指自然景物和人文景观。联系上下文，切忌望联系

19、上下文，切忌望文生义。文生义。“戍鼙惊起雁行行戍鼙惊起雁行行”是以景结情。是以景结情。关注选项中手法的关注选项中手法的判定判定。（20172017河南模拟题）阅读下面诗歌，回答问题。河南模拟题）阅读下面诗歌，回答问题。 秋秋 尽尽 杜甫杜甫秋尽东行且未回，茅斋寄在少城隈。秋尽东行且未回，茅斋寄在少城隈。篱边老却陶潜菊，江上徒逢袁绍杯。篱边老却陶潜菊，江上徒逢袁绍杯。雪岭独看西日落，剑门犹阻北人来。雪岭独看西日落，剑门犹阻北人来。不辞万里长为客，怀抱何时得好开。不辞万里长为客，怀抱何时得好开。4 4、下列对本诗的理解，不正确的两项是（、下列对本诗的理解，不正确的两项是（ ）（）（5 5分）分）

20、A A“秋尽东行且未回秋尽东行且未回”一句交代了时间和作者行踪，一句交代了时间和作者行踪，“茅斋茅斋寄在少城隈寄在少城隈”一句中一句中“寄寄”字写出茅斋无人，自己身在家外的状字写出茅斋无人，自己身在家外的状态。态。 B B颔联中颔联中“陶潜菊陶潜菊”体现了作者渴望隐逸的心境和淡泊洒脱体现了作者渴望隐逸的心境和淡泊洒脱的品格，的品格，“袁绍杯袁绍杯”则表明自己被人重视，但却无用武之地。则表明自己被人重视，但却无用武之地。 C C颈联中颈联中“雪岭独看西日落雪岭独看西日落”一句写诗人独自一人在雪岭看一句写诗人独自一人在雪岭看西天日落，与首句中西天日落，与首句中“东行且未回东行且未回”照应，使诗歌内

21、容更加紧密。照应，使诗歌内容更加紧密。 D D用语委婉含蓄是此诗的一大特点，全诗没有直接抒怀，而用语委婉含蓄是此诗的一大特点，全诗没有直接抒怀，而是通过叙写经历和描写景物来抒发情感，手法巧妙，耐人寻味。是通过叙写经历和描写景物来抒发情感，手法巧妙，耐人寻味。 E E本诗是一首以抒怀为主题的七言律诗，作者感时自叹，感本诗是一首以抒怀为主题的七言律诗，作者感时自叹，感事抒情，诗中多用典故，体现了杜诗沉郁顿挫的格调。事抒情，诗中多用典故，体现了杜诗沉郁顿挫的格调。“篱边老却陶潜菊篱边老却陶潜菊”一句写篱笆边的一句写篱笆边的“菊花菊花”老去，抒老去，抒发了自己隐居心情不复存在的忧伤。发了自己隐居心情不

22、复存在的忧伤。关注意境关注意境，抓住抓住暗暗示示情感的词语。情感的词语。尾联直接抒情尾联直接抒情。 二、探究学习，自主命题：阅读诗歌，根据考点和二、探究学习，自主命题：阅读诗歌，根据考点和命题角度设置一个错误选项和一个正确选项，让其他同命题角度设置一个错误选项和一个正确选项，让其他同学判断正误。学判断正误。中夜起望西园值月上中夜起望西园值月上柳宗元柳宗元觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。 【注】本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于作者永州

23、愚【注】本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。溪住宅以西。 正确选项：月光寒、夜已深，萧萧疏竹、泠泠水声，正确选项：月光寒、夜已深，萧萧疏竹、泠泠水声，点染出一种幽清的意境，令人有夜凉如水之感。点染出一种幽清的意境，令人有夜凉如水之感。 错误选项：诗人月夜倚柱看自然之景，听天籁之声，错误选项：诗人月夜倚柱看自然之景，听天籁之声，尽享自然之静美，陶醉其中，喜悦之情溢于言表。尽享自然之静美，陶醉其中，喜悦之情溢于言表。读懂诗歌是关键，读懂诗歌是关键，主客变化不离宗。主客变化不离宗。审清题目审清题目明明要求，要求，细读选项细读选项划划要点。要点。运用知识作运用知识作判断判断，对照

24、诗句对照诗句细分析细分析，参照类型参照类型明明师意，师意，正选排除正选排除巧妙用巧妙用，确保选择确保选择得满分得满分。解题方法及技巧：解题方法及技巧：课后限时训练课后限时训练（19971997全国卷）阅读下面两首唐诗，完成全国卷）阅读下面两首唐诗，完成1-21-2题题.望洞庭望洞庭 刘禹锡刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。题君山题君山 注注 雍陶雍陶烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深。烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深。 疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。 注注 君山：在湖

25、南省洞庭湖中。君山：在湖南省洞庭湖中。1 1、对这两首诗的字句的解说，不恰当的一项是（、对这两首诗的字句的解说，不恰当的一项是（ ）A.A.刘诗中刘诗中“两相和两相和”的的“和和”用字工稳，形象地勾画出秋夜中洞用字工稳，形象地勾画出秋夜中洞庭湖水和明月清光辉映成趣、水天一色的融和画面。庭湖水和明月清光辉映成趣、水天一色的融和画面。B.B.刘诗中刘诗中“潭面无风潭面无风”句和雍诗中句和雍诗中“烟波不动烟波不动”句，都贴切地描句，都贴切地描绘了月光下湖面平风浪静、山影凝重、朦胧而又静谧的景象。绘了月光下湖面平风浪静、山影凝重、朦胧而又静谧的景象。C.C.雍诗中雍诗中“碧碧”是湖色，是湖色，“翠翠”

26、是山色，因为是凝视君山映在湖是山色，因为是凝视君山映在湖中的倒影，所以给人感觉湖水的颜色没有君山倒影的颜色浓重。中的倒影，所以给人感觉湖水的颜色没有君山倒影的颜色浓重。D.D.雍诗中雍诗中“水仙水仙”指水中仙女，即娥皇和女英。她们是古代传说指水中仙女，即娥皇和女英。她们是古代传说中尧的女儿、舜的妃子，死后化作湘水神，遨游于洞庭之上。中尧的女儿、舜的妃子，死后化作湘水神，遨游于洞庭之上。“都贴切都贴切”表述有误。两首诗里的表述有误。两首诗里的“潭面无风潭面无风”“”“烟波不动烟波不动”，主要描绘的是湖面风平浪静，其中没有主要描绘的是湖面风平浪静，其中没有“山影凝重山影凝重”“”“朦胧朦胧”的景的

27、景象。另外，雍诗中湖色的象。另外，雍诗中湖色的“碧碧”和山色的和山色的“翠翠”不可能是月夜所见。不可能是月夜所见。（19971997全国卷）阅读下面两首唐诗，完成全国卷）阅读下面两首唐诗，完成1-21-2题题.望洞庭望洞庭 刘禹锡刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。题君山题君山 注注 雍陶雍陶烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深。烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深。 疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。 注注 君山：在湖南省洞庭湖中。君山：在湖南省洞庭湖中。 2、关于这两首诗，分

28、析不恰当的一项是、关于这两首诗，分析不恰当的一项是( ) A.刘诗选择月夜摇望的角度，通过极富想象力的描写，将洞庭的刘诗选择月夜摇望的角度，通过极富想象力的描写，将洞庭的湖光山色别出心裁地再现于纸上。湖光山色别出心裁地再现于纸上。 B.雍诗从君山的倒影起笔，点出了湖山的色彩，继之又将神话传雍诗从君山的倒影起笔，点出了湖山的色彩，继之又将神话传说融于景物描写之中，使山的秀美形神两谐地呈现在我们眼前。说融于景物描写之中，使山的秀美形神两谐地呈现在我们眼前。 C.两首诗都巧妙地以两首诗都巧妙地以“螺螺”作比，但一首将皓月银辉下的山比成作比，但一首将皓月银辉下的山比成银盘中的青螺，一首将倒映湖中的山比

29、成仙女青黛色的螺髻。银盘中的青螺，一首将倒映湖中的山比成仙女青黛色的螺髻。 D.两首诗都将洞庭的山水景物描写得高旷超俗，使人读后油然生两首诗都将洞庭的山水景物描写得高旷超俗，使人读后油然生出范仲淹岳阳楼记中那种出范仲淹岳阳楼记中那种“心旷神怡，宠辱偕忘心旷神怡，宠辱偕忘”的感觉。的感觉。范文侧重于托物言志：由虚拟的景物来渲染主观感受，表达了自范文侧重于托物言志：由虚拟的景物来渲染主观感受，表达了自己己“先天下之忧而忧先天下之忧而忧”的思想。而刘、雍两首诗只侧重于山水景物的思想。而刘、雍两首诗只侧重于山水景物描写，描绘一个宁静、秀美、和谐的境界，表现了诗人的审美情趣。描写，描绘一个宁静、秀美、和

30、谐的境界，表现了诗人的审美情趣。（19961996全国卷）阅读下面一首元曲，完成全国卷）阅读下面一首元曲，完成3-43-4题。题。 问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。紫盖黄旗，多应借问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风。得，赤壁东风。 更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中。鼎足三分，一分西蜀，一更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中。鼎足三分，一分西蜀，一分江东。分江东。3 3、对这首元曲文句的解说，错误的一项是（、对这首元曲文句的解说，错误的一项是（ ）A.A.“酾酒临江，横槊曹公酾酒临江，横槊曹公”，意思是曹操横槊船头，意思是曹操横槊船头，洒酒于江，表示凭吊。洒酒于江，

31、表示凭吊。B.B.“多应借得，赤壁东风多应借得，赤壁东风”，指孙权赤壁一战借助东，指孙权赤壁一战借助东风取得了胜利。风取得了胜利。C.C.“便成名八阵图中便成名八阵图中”，是化用杜甫，是化用杜甫“名成八阵图名成八阵图”的诗句说明诸葛亮的功绩。的诗句说明诸葛亮的功绩。D.D.最后一句指明了鼎足而立的三国中的英雄：刘备、最后一句指明了鼎足而立的三国中的英雄：刘备、孙权及曹操。孙权及曹操。末句并未末句并未“指明指明”三国英雄，三国英雄， “西蜀西蜀”借指刘备，借指刘备，“江东江东”借指孙权，诗中末句并未提到曹操。借指孙权，诗中末句并未提到曹操。（19961996全国卷）阅读下面一首元曲，完成全国卷）

32、阅读下面一首元曲，完成3-43-4题。题。 问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。紫盖黄旗，多应问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风。借得，赤壁东风。 更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中。鼎足三分，一分西蜀，更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中。鼎足三分，一分西蜀，一分江东。一分江东。4 4、关于这首元曲，分析不恰当的一项是（、关于这首元曲，分析不恰当的一项是（ ） A.A.作者以设问开卷，分层次地叙述了三国人物的英雄业绩，作者以设问开卷，分层次地叙述了三国人物的英雄业绩，最后以概述作结，全篇有分有总，首尾相应。最后以概述作结，全篇有分有总，首尾相应。 B.B.作者用作者用

33、“惊起惊起”二字生动而又形象地描绘出诸葛亮从南阳二字生动而又形象地描绘出诸葛亮从南阳隐居到报效刘备而出仕的这一转变。隐居到报效刘备而出仕的这一转变。 C.C.作者通过对三国英雄人物的描绘和比较，表达了自己追慕作者通过对三国英雄人物的描绘和比较，表达了自己追慕古贤，意欲建功立业的宏图伟愿。古贤，意欲建功立业的宏图伟愿。 D.D.这首元曲风格雄健、高昂，大有苏轼这首元曲风格雄健、高昂，大有苏轼念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古的遗风，而又没有的遗风，而又没有“人人 生如梦生如梦”的悲伤感叹。的悲伤感叹。分析不当处有二：一是表现手法没有运用比较；二分析不当处有二：一是表现手法没有运用比较；二是内容上没有表

34、达是内容上没有表达“建功立业的宏图伟愿建功立业的宏图伟愿”。【20062006年北京卷年北京卷】 移居（其二）移居（其二） 陶渊明陶渊明春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。此理将不胜，无为忽去兹。衣食当须纪，力耕不吾欺。此理将不胜，无为忽去兹。衣食当须纪，力耕不吾欺。 注释：将：岂注释：将：岂 纪：经营纪：经营5 5、对这首诗的理解，恰当的两项是（、对这首诗的理解，恰当的两项是（ ） A. A.全诗生动地描写了诗人佳日登高赋诗的美好情景。全

35、诗生动地描写了诗人佳日登高赋诗的美好情景。 B.“ B.“有酒斟酌之有酒斟酌之”意思是与友人边饮酒边斟酌诗句。意思是与友人边饮酒边斟酌诗句。 C.“ C.“相思则披衣相思则披衣”意思是因相思而夜不能寐，披衣起彷徨。意思是因相思而夜不能寐，披衣起彷徨。 D.“D.“无为忽去兹无为忽去兹”意思是不要急着离开这种生活。意思是不要急着离开这种生活。 E E最后两句是说应该通过自己的辛勤劳作解决衣食问题。最后两句是说应该通过自己的辛勤劳作解决衣食问题。A A项全诗并未生动地描写诗人佳日登高赋诗的情景，而是以描项全诗并未生动地描写诗人佳日登高赋诗的情景，而是以描写美好的人际关系为主。写美好的人际关系为主。

36、B B项项“有酒斟酌之有酒斟酌之”一句中一句中“斟酌斟酌”应为应为“倒酒、喝酒倒酒、喝酒”之意。之意。C C项项“披衣起彷徨披衣起彷徨” ” 应为披上衣服起来谈笑（寻朋友）。应为披上衣服起来谈笑（寻朋友）。 春秋两季有很多好日子，我经常同友人一起登高赋诗。春秋两季有很多好日子，我经常同友人一起登高赋诗。 朋友过门，互相招呼，相聚在起，如果有酒，大家一朋友过门，互相招呼，相聚在起，如果有酒，大家一起斟酌品尝。起斟酌品尝。 农忙时节，大家各自归去农忙时节，大家各自归去, ,每当有空的时候，就会相每当有空的时候，就会相互思念对方。互思念对方。 思念的时候，大家就披衣相访，聚集在一起谈谈笑笑思念的时候

37、，大家就披衣相访，聚集在一起谈谈笑笑没有厌足的时候。没有厌足的时候。 这种登高赋诗、饮酒言笑的生活的确很美好，不能轻这种登高赋诗、饮酒言笑的生活的确很美好，不能轻易地抛弃它。易地抛弃它。 穿的吃的需要自己亲自去经营，只要努力耕作，就不穿的吃的需要自己亲自去经营，只要努力耕作，就不会徒劳无所得。会徒劳无所得。 移居（其二）移居（其二） 陶渊明陶渊明春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。此理将不胜，无为忽去兹。衣食当须纪，力耕不吾欺。此理将不胜，

38、无为忽去兹。衣食当须纪，力耕不吾欺。（20172017深圳一模）阅读下面这首诗，完成问题。深圳一模）阅读下面这首诗，完成问题。远怀舍弟颖、观等远怀舍弟颖、观等杜甫杜甫阳翟空知处，荆南近得书阳翟空知处，荆南近得书。积年仍远别，多难不安居。积年仍远别，多难不安居。江汉春风起，冰霜昨夜除。云天犹错莫江汉春风起，冰霜昨夜除。云天犹错莫，花萼尚萧疏。，花萼尚萧疏。对酒都疑梦，吟诗正忆渠。旧时元日会，乡党羡吾庐。对酒都疑梦，吟诗正忆渠。旧时元日会，乡党羡吾庐。6 6、下列对本诗的理解和赏析，不正确的两项是（、下列对本诗的理解和赏析，不正确的两项是（6 6分）分） A. A.第一、二句第一、二句“阳翟阳翟”

39、对对“荆南荆南”，以空间的远隔写出了诗人，以空间的远隔写出了诗人与弟弟们天各一方。与弟弟们天各一方。 B. B.第三句中的第三句中的“仍仍”字表现出兄弟分隔时间之久，空间之远，字表现出兄弟分隔时间之久，空间之远，写尽诗人内心的无奈。写尽诗人内心的无奈。 C. C.第五、六句写春风又起，冰霜消融，物候变换中暗寓着时光第五、六句写春风又起，冰霜消融，物候变换中暗寓着时光流逝、老去无为的感慨。流逝、老去无为的感慨。 D. D.第七、八句写云天昏暗，属远景；花萼稀疏，属近景。两句第七、八句写云天昏暗，属远景；花萼稀疏，属近景。两句写出诗人愁情无所不在。写出诗人愁情无所不在。 E. E.全诗诗意蕴藉，真

40、挚感人，虽无一字写思念之情，却处处紧全诗诗意蕴藉，真挚感人，虽无一字写思念之情，却处处紧扣题中的扣题中的“怀怀”字来写。字来写。“老去无为老去无为”的感慨属无中生有，此处应为的感慨属无中生有，此处应为“时光流逝、时光流逝、归乡无期的感慨归乡无期的感慨”。“虽无一字直写思念虽无一字直写思念”有误，有误，“忆渠忆渠”属于直接抒情。属于直接抒情。（20172017深圳一模）阅读下面这首诗，完成问题。深圳一模）阅读下面这首诗，完成问题。远怀舍弟颖、观等远怀舍弟颖、观等杜甫杜甫阳翟空知处，荆南近得书阳翟空知处，荆南近得书。积年仍远别，多难不安居。积年仍远别，多难不安居。江汉春风起，冰霜昨夜除。云天犹错莫

41、江汉春风起，冰霜昨夜除。云天犹错莫，花萼尚萧疏。，花萼尚萧疏。对酒都疑梦，吟诗正忆渠。旧时元日会，乡党羡吾庐。对酒都疑梦，吟诗正忆渠。旧时元日会，乡党羡吾庐。 只知道你们在家乡阳翟，最近远在荆南的我收到了家只知道你们在家乡阳翟，最近远在荆南的我收到了家书。多年来我们仍相隔万里，我命运坎坷没有安定的住所。书。多年来我们仍相隔万里，我命运坎坷没有安定的住所。 湖北的春风吹来，冰霜已经融解。天空云雾纷乱昏暗，湖北的春风吹来，冰霜已经融解。天空云雾纷乱昏暗，花朵也稀稀疏疏的。花朵也稀稀疏疏的。 喝完酒，以为自己在梦中（和你们相逢），只能吟诗喝完酒，以为自己在梦中（和你们相逢），只能吟诗来思念你们。想起

42、以前元日的聚会热热闹闹，乡亲们都非来思念你们。想起以前元日的聚会热热闹闹，乡亲们都非常羡慕我们家。常羡慕我们家。（梅州一模）阅读下面这首唐诗，完成问题。（梅州一模）阅读下面这首唐诗，完成问题。九日巴丘杨公台上宴集九日巴丘杨公台上宴集【唐唐】张继张继凄凄霜日上高台，水国秋凉客思哀。凄凄霜日上高台，水国秋凉客思哀。万叠银山寒浪起，一行斜字早鸿来。万叠银山寒浪起，一行斜字早鸿来。谁家捣练孤城暮，何处题衣远信回。谁家捣练孤城暮，何处题衣远信回。江汉路长身不定，菊花三笑旅怀开。江汉路长身不定，菊花三笑旅怀开。7 7、下列对这诗歌的理解和赏析、下列对这诗歌的理解和赏析 有误的两项是有误的两项是 A. A.

43、结合诗题和诗歌内容可知，诗人与友人在杨公台上宴饮集会，结合诗题和诗歌内容可知，诗人与友人在杨公台上宴饮集会，共度重阳节。诗中涉及了出游赏秋、登高远眺、观赏菊花等重阳习共度重阳节。诗中涉及了出游赏秋、登高远眺、观赏菊花等重阳习俗。俗。 B.B.颔联描写了高台所见之景，染上秋霜的群山寒浪阵阵，空中颔联描写了高台所见之景，染上秋霜的群山寒浪阵阵，空中一行早雁已翩然飞来。诗人运用白描的手法，语言朴实、不事雕琢，一行早雁已翩然飞来。诗人运用白描的手法，语言朴实、不事雕琢，寥寥几笔勾勒了一幅广阔的秋景图。寥寥几笔勾勒了一幅广阔的秋景图。 C.“ C.“捣练捣练”是古代女性常见的劳作，即捣制煮过的熟绢，为缝

44、是古代女性常见的劳作，即捣制煮过的熟绢，为缝制寒衣做准备。正日暮时分，孤城响彻捣练的声音，以声衬静，越制寒衣做准备。正日暮时分，孤城响彻捣练的声音，以声衬静，越发渲染了秋日黄昏的寂寥冷清。发渲染了秋日黄昏的寂寥冷清。非非“白描白描”“”“不事雕琢不事雕琢”，上句描写群山运用了比喻和夸张的修，上句描写群山运用了比喻和夸张的修辞，突出表现了其寒的特点，下句写高飞的雁群，运用了比喻的辞，突出表现了其寒的特点，下句写高飞的雁群，运用了比喻的修辞，表现雁阵的整齐。修辞，表现雁阵的整齐。（梅州一模）阅读下面这首唐诗，完成问题。（梅州一模）阅读下面这首唐诗，完成问题。九日巴丘杨公台上宴集九日巴丘杨公台上宴集

45、【唐唐】张继张继凄凄霜日上高台，水国秋凉客思哀。凄凄霜日上高台，水国秋凉客思哀。万叠银山寒浪起，一行斜字早鸿来。万叠银山寒浪起，一行斜字早鸿来。谁家捣练孤城暮，何处题衣远信回。谁家捣练孤城暮，何处题衣远信回。江汉路长身不定，菊花三笑旅怀开。江汉路长身不定，菊花三笑旅怀开。7 7、下列对这诗歌的理解和赏析、下列对这诗歌的理解和赏析 有误的两项是有误的两项是 D.D.菊花三笑，运用了拟人的修辞手法，菊花三笑，运用了拟人的修辞手法，“笑笑”生动地写生动地写出了菊花绽放得灿烂热烈的景象。诗人运用以乐景衬哀情的出了菊花绽放得灿烂热烈的景象。诗人运用以乐景衬哀情的手法，将盛放的菊与客之手法，将盛放的菊与客

46、之“哀哀”形成对比，更显其哀。形成对比，更显其哀。 E. E.诗歌观察细致，描写传神，用语清新，将秋日登高的诗歌观察细致，描写传神，用语清新，将秋日登高的所见、所闻、所感融于一炉，以寻常语写眼前景，却能做到所见、所闻、所感融于一炉，以寻常语写眼前景，却能做到心物感应，情景交融，浑然一体。心物感应，情景交融，浑然一体。菊笑与客哀没有反衬关系，菊笑暂时驱散了旅途的忧愁。菊笑与客哀没有反衬关系，菊笑暂时驱散了旅途的忧愁。九日巴丘杨公台上宴集九日巴丘杨公台上宴集【唐】张继【唐】张继凄凄霜日上高台，水国秋凉客思哀。凄凄霜日上高台，水国秋凉客思哀。万叠银山寒浪起，一行斜字早鸿来。万叠银山寒浪起，一行斜字早

47、鸿来。谁家捣练孤城暮，何处题衣远信回。谁家捣练孤城暮，何处题衣远信回。江汉路长身不定，菊花三笑旅怀开。江汉路长身不定，菊花三笑旅怀开。 在凄清的下霜天我登上了杨公台，这里河流环绕，在凄清的下霜天我登上了杨公台，这里河流环绕，到了秋天格外寒凉，引起游子的哀愁。到了秋天格外寒凉，引起游子的哀愁。 层层叠叠的银山仿佛寒冷的浪花起起伏伏，排成一层层叠叠的银山仿佛寒冷的浪花起起伏伏，排成一字的鸿雁高飞。字的鸿雁高飞。 黄昏时是谁在孤城捣练缝制衣服？远方的游子应该黄昏时是谁在孤城捣练缝制衣服？远方的游子应该会写信回家索寄寒衣。会写信回家索寄寒衣。 江汉路途遥远，我居无定所，但盛开的菊花驱散了江汉路途遥远，

48、我居无定所，但盛开的菊花驱散了旅途的忧愁。旅途的忧愁。（东莞实验中学模拟考）阅读下面古诗，完成问题。（东莞实验中学模拟考）阅读下面古诗，完成问题。行舟忆永和兄弟行舟忆永和兄弟周必大周必大一挂吴帆不计程，几回系缆几回行。一挂吴帆不计程，几回系缆几回行。天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生。天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生。数点家山常在眼，一声寒雁正关情。数点家山常在眼，一声寒雁正关情。长年忽得南来鲤，恐有音书作急烹。长年忽得南来鲤，恐有音书作急烹。8 8、下列对这首诗的相关内容的分析和概括，不正确的两项是、下列对这首诗的相关内容的分析和概括，不正确的两项是 A A首联紧扣首联紧扣“行舟行舟”写自己在水路

49、离家渐行渐远，写自己在水路离家渐行渐远，“不计程不计程”和叠用和叠用“几回几回”反映此行路途遥远。反映此行路途遥远。 B B颔联运用动静结合的手法，颔联运用动静结合的手法，“有日有日”“”“江阔江阔”“”“浪生浪生”表现诗人虽觉远行艰辛，但前途光明，将劈波斩表现诗人虽觉远行艰辛，但前途光明，将劈波斩浪，一展身手。浪，一展身手。 C C颈联视听结合，时时浮现在诗人眼前的颈联视听结合，时时浮现在诗人眼前的“家山家山”和正飞向诗人家乡的和正飞向诗人家乡的“寒雁寒雁”，表现了诗人难于排遣的，表现了诗人难于排遣的乡思乡愁。乡思乡愁。沿途日色晦暗、寒云凝重、江面浩阔、波浪翻涌的景象，沿途日色晦暗、寒云凝重

50、、江面浩阔、波浪翻涌的景象，营造的是苍茫凄寒的意境，烘托暗淡凄凉的心境，表现营造的是苍茫凄寒的意境，烘托暗淡凄凉的心境，表现路途艰辛。路途艰辛。（东莞实验中学模拟考）阅读下面古诗，完成问题。（东莞实验中学模拟考）阅读下面古诗，完成问题。行舟忆永和兄弟行舟忆永和兄弟周必大周必大一挂吴帆不计程，几回系缆几回行。一挂吴帆不计程，几回系缆几回行。天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生。天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生。数点家山常在眼，一声寒雁正关情。数点家山常在眼，一声寒雁正关情。长年忽得南来鲤，恐有音书作急烹。长年忽得南来鲤，恐有音书作急烹。8 8、下列对这首诗的相关内容的分析和概括，不正确的两项是、下列对这