部编人教版八年级下册语文《蒹葭》课件.ppt

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1、 这首诗的节奏感体现在哪里呢？请同学们大声朗读并思考。读出诗歌的节奏美读出诗歌的节奏美 1、押韵： 第一章押“ang”韵，韵脚有苍、霜、方、长、央； 第二章押“i”韵，韵脚有萋、晞、跻、坻； 第三章押“i”韵，韵脚有已、涘、沚。 2、基本是四言句，朗读时采用“二二”拍； 3、运用叠词，如：苍苍、萋萋、采采； 4、重章叠句，一唱三叹读出诗歌的节奏美读出诗歌的节奏美重章叠句：重章叠句： 是诗歌的一种常见手法，即上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱来表情达意。这种手法增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人委婉而深长的韵味。 蒹葭之所以成为经典，正因为这既是一首诗，也是一幅精美

2、的画。 那我们走近这幅画，你依稀看到了什么呢？请结合文中的词句用优美的语言给大家描述一下。品味诗歌的意境美品味诗歌的意境美 蒹葭苍苍，白露为霜。 蒹葭萋萋，白露未晞。 蒹葭采采，白露未已。 品味诗歌的意境美品味诗歌的意境美在水一方，在水之湄 ，在水之涘， 品味诗歌的意境美品味诗歌的意境美宛在水中央。 宛在水中坻。 宛在水中沚。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 品味诗歌的意境美品味诗歌的意境美 我们读诗要善于从诗中读出自己独特的体会。这位让诗人魂牵梦绕，执着追寻的伊人仅仅只是一位美丽的女子吗？给大

3、家谈一谈自己的感悟。领悟诗歌的情怀美领悟诗歌的情怀美 “古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界。昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路，此第一境也；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴，此第二境也；众里寻他千百度，蓦然回首，那人正在灯火阑珊处，此第三境也。 -王国维人间词话 蒹葭蒹葭 诗经 秦风 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方，蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方， 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 读诗是让我们感受生命、思考生命、领悟生命的情怀，哀伤里带着希望，困境中依旧执着。永远也不停下追寻美的脚步，其实结果如何并不重要，重要的是追寻的过程，这就是人生！所以，蒹葭从二千五百多年前踏浪而来，唱响的其实就是我们每个人心底的声音！布置作业布置作业 推荐阅读诗经 、安意如思无邪