小班奥尔夫教案.doc

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1、小班奥尔夫教案小班奥尔夫教案小班奥尔夫教案活动名称：萤火虫活动目标：1、初步了解萤火虫的习性2、感应乐句短短长3、玩固节奏4、初步了解唱名活动准备：1、唱名卡2、音乐3、萤火虫图片4、手灯活动过程：一、教师幼儿互相打招呼老师：小朋/友-/早上/好-/幼儿：丁老/师-/早上/好-/老师：小-/朋友/小-/朋友/早上/好-/幼儿：丁-/老师/丁-/老师/早上/好-/二、故事导入老师：“我们上次陪着宝宝来到了郊外，我们和宝宝一起帮助妈妈搭帐蓬，在夏天，下过雨的晚上好舒服呀！宝宝和妈妈在郊外做起了烧烤，有丁老师爱吃的烤面包，还有你们小朋友爱吃的烤鸡翅，小动物们闻到香味也都过来了，宝宝和它们开心的玩到好

2、晚呀！动物们都回去睡觉了，宝宝也好累了，于是她想坐在帐蓬的旁边休息一下再去刷牙睡觉，宝宝发现郊外的天空中有好多好多的星星，一闪一闪太漂亮了，可就在这个时候，这些星星都掉了下来，小朋友们你们知道这些星星为什么掉下来了呢？（幼儿回答）我们听是是什么掉下来了？”教师播放音乐。老师：“小朋友们，是什么掉下来了？”（萤火虫）老师：“噢，原来是萤火虫提着灯茏一闪一闪的从天空中飞过来！现在我们来认识一下我们今天的朋友萤火虫吧！”二、了解萤火虫的特征和习性老师打开萤火虫书中的图片介绍萤火虫的习性和特征1、师：“萤火虫、提灯笼？为什么说它提灯笼呢？因为它的腹部里有个发光体，也就是说它的肚子里有个发光体，所以看起

3、来萤火虫它会发光，像星星一样”2、师：“小朋友们萤火虫生活在什么地方吗？（故事导入中有提到夏天下过雨后），它喜欢住在比较潮湿的地方，北方就很少有萤火虫，因为北方的气候比较干燥，不适合萤火虫生长，所以它一般都在南方，在郊外的夜晚，天气比较好的时候才会有萤火虫”3、师：“小朋友们猜一猜，萤火虫它吃什么？”（吃蜗牛和喝叶子上的露水），萤火虫喜欢一群一群的活动老师展示收集萤火虫的图片，老师：“我们再听一次音乐，小朋友们一起唱”三、乐句1、听音乐，手指飞舞老师：“我们又听了一遍萤火虫，请小朋友们跟我学，飞来一只萤火虫,它在天上飞，飞来飞去它会觉得很累，它需要停下来休息一下，停到我们的身上，休息好了，继续

4、飞（老师边唱边做动作，在乐句末停下来休息一下再飞），最后飞走了”（动作：伸出一只小手指在空中飞，停在身体的一部位，最后飞起时手指飞向身后）播放音乐，再来一次，边唱边做动作2、感应乐句，短短长老师：“萤火虫总是停在这个地方，老师告诉小朋友，因为这段音乐很长，小朋友们很难唱下来，唱出来也不好听（示唱），很累吧，所以在音乐中，把一段旋律分成一句一句又一句，这么几句连在一起就构成了一段优美的音乐，我们今天的音乐分成了六段（边唱边演示分成了六段），”请小朋友跟着老师一起边唱边做，再听音乐做一次（注意：要按照音乐的乐句来停）。3、音乐游戏（1）、灯光游戏：利用灯光点做游戏，规则：老师按照乐句开关灯，灯光走

5、到哪小手指到哪，灯关后小手指收起来。（2）、纱巾游戏：利用纱巾当作萤火虫的翅膀，规则：根据音乐飞停，乐句末时停住。个人示范再集体游戏（3）敲棒游戏：利用敲棒打出乐句句尾，规则：在乐句的句尾处敲打一下。以上先口唱示范，再跟音乐。四、了解唱名（1）老师打开音乐用书P页：“萤火虫飞来了，小朋友看，萤火虫每次飞是有一定的路线，就是萤火虫飞过的地方，（按照书上内容，指、唱，适时出示唱名卡，简音介绍唱名）。（2）老师：“现在我们就和萤火虫一起飞一飞，小手指着跟着老师唱，mss,mss,eesmrss;mss,mss,eesmsdd，飞到最后的乐句的句尾萤火虫就飞起了。扩展阅读：奥尔夫音乐教案 小班学前幼儿

6、音乐教育期末考试组长（讲课）：胡杰组员：董蕊、马芮、高杨、李奕涵、侯洋洋、孙迎新、韩茹、徐珊、张紫蔷、张昕奥尔夫音乐教案小班粉刷匠教学目标：1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围2、声势、乐器感受粉刷匠语词节奏3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪教学重点：1声势、乐器感受粉刷匠语词节奏教具准备：1.CD：蛙蛙快乐颂、粉刷匠、律律动音乐2.乐器：节奏棒3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸教学内容：A音乐热身律动：蛙蛙快乐颂（5分）1.主班老师请小朋友站到自己的位置（地板上贴好的标记）2.配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动3.做完音乐律动后，主班老师

7、请小朋友坐在自己的位置上4.音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以B音乐聆听游戏（10分）1.唱名字老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应例如：（老师）（幼儿）做动作：站起来、举手；贝贝贝贝在哪里？或者说“哎”“到”“这儿”等话回应2.音乐问候老师和小朋友拍手互相进行音乐问候例如:（老师）唱：1234554321小朋友们好小朋友们好（小朋友）唱：1234554321老师好老师好3.听粉刷匠伴奏音乐师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。配班老师放音乐，主班老师手有节奏的

8、做动作老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作老师鼓励、表扬小朋友们的表现附手的律动：第一个乐句：胸前拍手第二个乐句：前平举左右晃手第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子C音乐语言游戏（10分）1.猜谜语：师：喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)师：说说你们的小手能干什么?2.能干的小手：师：下面看看老师的手能干什么?（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁的小手最能干？3.音乐语词节奏师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编

9、成了一首动听的儿歌，你们仔细听(边念边拍语词节奏)我是一个粉刷匠，粉刷本领强。我要把那新房子，刷的很漂亮。刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。哎呀我的小鼻子，变呀变了样。（语词节奏型）-老师说一句，小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏)播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词D音乐节奏快车（20分）1.声音配合动作节奏(教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)师：小朋友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧老师（配班）是怎么给我的刷子配声音的？（刷的长，配上唰的节奏；刷的短，配上唰的；总的节奏型：-）唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰请小朋友一起给我的刷子配上更好听的声音（还可以用嚓、沙沙替换

10、）老师给粉刷时配上好听的音乐，请小朋友和老师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词（双跪坐，双手随音乐节拍前后刷动）2.老师介绍乐器节奏棒，示范操作方法，提出注意事项3.播放音乐，老师和小朋友一起用节奏棒为音乐配上好听的伴奏（重复2遍）E音乐小舞曲（10分）利用幼儿平时下课前常用的音乐作为结束。F爱的叮咛（4分）：老师表扬每位小朋友的表现，并亲手为小朋友贴上代表荣誉的彩色贴纸G再见歌（1分）：1.音乐中老师和大家一起唱再见歌.2.送园环节:两位老师面带微笑向每位家长和小朋友说再见六.爱婴提示：1.音乐语言游戏环节老师要求小朋友一定要有节奏的朗诵儿歌2.节奏棒敲奏时注意节奏棒的演奏方法，避免伤害幼儿教学反

11、思09教育专二班组长：胡杰学号：09130711079优点：1、准备材料丰富，音乐很吸引幼儿。2、老师教态很好，能够使幼儿集中注意力。3、整堂课的内容很丰富，能够很好的调动起幼儿的积极性。缺点：1、教学重点不够突出。2、备课不是很充分，导致因为紧张而说谜语时不够连贯。3、与配班老师之前沟通不够，所以开始时音乐没有完全准备好。建议：本节课更适合亲子班教学。组员：董蕊学号：09130711080优点：1、教师在整个教学过程中教学材料准备的十分丰富。2、教学内容很有吸引力，能让幼儿融入到教学中。3、在提问环节以猜谜语的形式引出内容，启发幼儿的思考，并且还能吸引幼儿对老师的注意力。4、能够在课前带领幼

12、儿做准备活动。5、在课上以问好的形式进行幼儿的发声练习。6、课后以同样形式向老师告别。7、语言生动，语速也较适当。不足及建议：1、可以多放松，语句可以更流畅。2、建议可以多使用几样乐器进行重复练习，让幼儿能感受更多乐器的演奏。马芮学号：09130711081这次音乐的考试我们组上的课程是小班的粉刷匠。我觉得这次课程我们组总体还是很顺利的上下来了。但由于是第一次合作，难免会有一些问题。比如：讲课老师备课不是很熟，中途猜谜语时把谜语说的不是很熟。但总体来说讲课老师表情丰富，准备教具齐全，语气语调符合幼儿年龄特点，组员积极配合，是一节较完整的音乐课。高杨学号：09130711082粉刷匠这节音乐课，

13、能较好的调动幼儿的兴趣，但是不能看出这捷克的主题重点。教师带领幼儿做动作时，动作不够熟练，所以做动作时思路不清晰。提问后应让幼儿多思考，大胆回答问题，表达自己的想法。备课上因该在熟一些。在乐器使用上应该再多一些。但从整体上来说，这节音乐课是很优秀的。李奕涵学号：09130711083优点：课上气氛活跃，时间掌握得很好，语言丰富，课堂内容丰富，语气阴阳顿挫，讲课内容符合目标，但内容更适合003岁亲子课程。课堂气氛很好，都是在学和玩中进行的。也保证了要教的内容也教了。音乐资料很多。缺点：教态不好，穿凉拖上课，短裙。侯洋洋学号：09130711084学生喜欢音乐，是因为音乐能给他们带来快乐。我们首先

14、要创造各种条件以使学生对学习音乐感兴趣，然后要用活动来激励学生进行有效的学习与实践。这次我们组的课我认为还是很好的。准备得很充分，过程也很流畅，就是有点略微的简单了点儿，这点改进了就很完美了。孙迎新学号：09130711085课的整体效果很好，表现出了他应有的特点。课堂实际很新颖，有创新，符合小班的年龄特点和思维。她与配班老师没有沟通好，从中有些失误。在提问幼儿时，有的小朋友被叫到两次，可是其余的小朋友举手他却忽视了。其中有个小朋友还说那小朋友都回答两次了，老师并没有做出解答和解决这一环节就略过了，在以后的教学时他应该注意这些问题。韩茹学号：09130711086上课的整体效果很好，但是内容比

15、较乱，没有重点。总总体来说，课题新颖，上课流程很顺。语言也是很到位，动作很丰富，表情也很好。从他上课开始，让小朋友占到点上，开始放音乐的时候，没有与配班老师配合好。还有就是有的地方的动作，并且是很熟悉。而且在我们走一次走到点上的时候。他没有在之前说的要让我们回来，应该是他没有想到。这点不好，此外他的内容太多，优点凌乱。徐珊学号：09130711087优点：1、粉刷匠题目比较吸引幼儿，能够很好的引起幼儿的兴趣。2、老师提问针对本课堂重点。3、教态好，语言动作生动形象，语速适当。4、教学内容丰富完整，师生配合较好，老师准备充分。建议：1、可以多加些身体上的律动，节奏的变化，这样更适合小班年龄段的特

16、点。2、让幼儿跟着节奏重复练习，加深幼儿的记忆。张昕学号：08130808029我们组是第四组，在看完其他几组的讲课后，吸取了前几组的优点，发现他们的不足并及时改正，在主课老师的带领下，成功的完成了这节课。我们组的开场白非常精彩，并没有生硬的开始，在一开始的时候就把小朋友的注意力吸引过来了，这为之后的课堂继续提供了很好的基础。胡杰用了音乐节奏开始了课程，一句小朋友们好，音乐起伏不同，很有感觉。后面提出了一个谜语，引出了粉刷匠的工作。让小朋友起来做动作的时候，注意到了小孩的自律水平，所以在地上用了记号，这样能较快的继续课程。因为想要真实感，所以我们组在之前并没有进行排练与讲解，这大大的提高了我们的积极性，也给我们了一种很新鲜的感觉。我们组的优点很多，开场白很特别，很符合幼儿的心里特点；幼儿活动很多，听的音乐也非常的丰富；课程的前期准备很充分，把幼儿的注意力一直吸引着。我们组的缺点是，重点没有突出，小班的课程可以有1到2个的重点；播放音乐的时候，我们的配课老师没有一次就把音乐放好，造成场内的一点混乱；坐在小椅子上的时候，做动作有些打架，应该把距离拉开点。第 9 页 共 9 页