部编人教版九年级上册历史期末复习课件.pptx
《部编人教版九年级上册历史期末复习课件.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编人教版九年级上册历史期末复习课件.pptx(107页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、部编人教版九年级上册历史部编人教版九年级上册历史期末复习课件期末复习课件国家出现国家出现初步统一初步统一强强 盛盛灭亡灭亡及及被征服被征服文明象征文明象征文化成就文化成就 第第1课课 古代埃及古代埃及-尼罗河的赠礼尼罗河的赠礼约公元前约公元前35003500年开始年开始公元前公元前31003100年左右年左右图特摩斯三世统治时期图特摩斯三世统治时期 法老法老-古埃及国王古埃及国王 公元前公元前525525年年起先后被起先后被波斯帝国波斯帝国、亚历山大帝国亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃及,文明没有延续下去。和罗马帝国先后占领古埃及,文明没有延续下去。金字塔金字塔-法老的陵墓法老的陵墓太阳历、
2、象形文字太阳历、象形文字文明文明发源地发源地初步统一初步统一古古巴巴比比伦伦王王国国统一统一两河两河强强 盛盛汉谟汉谟拉比法拉比法典典 第第2课课 古代两河流域古代两河流域-美索不达米亚美索不达米亚约在公元前约在公元前35003500年年公元前公元前24002400年年公元前公元前1818世纪世纪 汉谟拉比汉谟拉比汉谟拉比在位时古巴比伦王国最强盛汉谟拉比在位时古巴比伦王国最强盛是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。人类宝贵的文化遗产,表明人类社会的法制传人类宝贵的文化遗产,表明人类社会的法制传统源远流长。统源远流长。发发 源源 地地文明遗址文明遗址
3、强强 盛盛种种 姓姓制制 度度 第第3课古代印度课古代印度印度河流域印度河流域哈拉帕和摩亨哈拉帕和摩亨佐达罗佐达罗孔雀王朝统治时期是古印度的鼎盛时期。首都华孔雀王朝统治时期是古印度的鼎盛时期。首都华氏城是当时最繁华、人口最多的大城市之一氏城是当时最繁华、人口最多的大城市之一四等名称:四等名称:婆罗门婆罗门、刹帝利刹帝利、吠舍吠舍、首陀罗首陀罗。特特 点:点:种姓制度各等级之间贵贱分明,世代相袭。低等级种姓制度各等级之间贵贱分明,世代相袭。低等级的人不得从事高等级的职业,不同等级的不得通婚。的人不得从事高等级的职业,不同等级的不得通婚。佛教佛教的诞的诞生及生及传播传播创始人创始人时时 间间教教
4、义义 第第3课古代印度课古代印度乔达摩乔达摩悉达多悉达多,被称为被称为“释迦牟尼释迦牟尼”公元前公元前6 6世纪世纪早期佛教反对第一等级婆罗门的特权,提早期佛教反对第一等级婆罗门的特权,提出出“众生平等众生平等”,不拒绝低种姓的人入教;,不拒绝低种姓的人入教;宣扬宣扬“忍耐顺从忍耐顺从”,得到国王和一些富人,得到国王和一些富人的支持。的支持。最早的文明最早的文明最大的城邦最大的城邦城邦的居民城邦的居民居民组成居民组成居民之间居民之间的关系的关系 第第4课课 希腊城邦和亚历山大帝国希腊城邦和亚历山大帝国产生于爱琴海地区的爱琴文明产生于爱琴海地区的爱琴文明克里特文明和迈锡尼文明克里特文明和迈锡尼文
5、明斯巴达斯巴达统治与被统治的关系。二者统治与被统治的关系。二者界限分明,非公民转化为公界限分明,非公民转化为公民,极为困难。民,极为困难。公民和非公民公民和非公民雅雅典典的的民民主主政政治治雅典民雅典民主政治主政治的高峰的高峰民主政民主政治内容治内容局限性局限性公元前公元前5 5世纪中后期,伯里克利主政时期,世纪中后期,伯里克利主政时期,雅典达到全盛,民主政治发展到高峰。雅典达到全盛,民主政治发展到高峰。公职人员和公职人员和1010个主席团主席几乎都是抽签产个主席团主席几乎都是抽签产生生. .也经抽签产生。也经抽签产生。公民大会是最高权力机构公民大会是最高权力机构为了保证贫穷公民参政议政,伯里
6、克利还建为了保证贫穷公民参政议政,伯里克利还建立了津贴制度。立了津贴制度。占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权力。没有任何政治权力。亚亚历历山山大大帝帝国国前身前身扩张扩张公元前334年,在 战役中,击败了波斯。亚历山大继续南下,攻占地中海东岸地区,随后进入 。公元前330年,灭掉 。结果结果影响影响马其顿马其顿历经历经1010年征战,地跨欧、亚、非三洲年征战,地跨欧、亚、非三洲伊苏斯伊苏斯埃及埃及波斯帝国波斯帝国给东方带来巨大灾难,掠夺了东方的无数财富。给东方带来巨大灾难,掠夺了东方的无数财富。促进了东西方文化的大交汇。促进了东西方文化的
7、大交汇。加强了东西方之间的经济联系和贸易往来加强了东西方之间的经济联系和贸易往来罗罗马马共共和和国国建立建立统治统治机构机构掌握掌握决策权决策权:主持日常政务主持日常政务:否决对平民不利的决议:否决对平民不利的决议:法律法律公元前公元前509509年年十二铜表法十二铜表法使量刑定罪有了文字依据,在一定程度上遏使量刑定罪有了文字依据,在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。制了贵族对法律的曲解和滥用。元老院元老院保民官保民官两名执政官两名执政官 第第5课课 罗马城邦和罗马帝国罗马城邦和罗马帝国罗罗马马共共和和国国的的扩扩张张与与衰衰落落前前3 3世纪世纪前前2 2世纪世纪危机危机与与内斗内斗罗
8、马征服了整个意大利半岛。罗马征服了整个意大利半岛。斯巴达克起义:公元前斯巴达克起义:公元前7373年年沉重打击了奴隶制,加速了共和国的衰落。沉重打击了奴隶制,加速了共和国的衰落。罗马成为整个地中海的霸主。罗马成为整个地中海的霸主。公元前公元前4949年凯撒控制了元老院。成为终身年凯撒控制了元老院。成为终身独裁官。独裁官。公元前公元前3131年屋大维成为最后的胜利者。他年屋大维成为最后的胜利者。他首创了首创了“元首制元首制”掌握了最高统治实权。掌握了最高统治实权。罗罗马马帝帝国国建立建立黄金黄金时期时期衰亡衰亡分裂分裂西罗西罗马灭马灭亡亡公元前公元前2727年年 屋大维屋大维375375年,日耳
9、曼人开始大举侵入罗马帝国。年,日耳曼人开始大举侵入罗马帝国。2 2世纪帝国的版图横跨欧、亚、非三洲,地中世纪帝国的版图横跨欧、亚、非三洲,地中海成了海成了“内湖内湖”。4 4世纪末,罗马帝国分裂为东西两个帝国。世纪末,罗马帝国分裂为东西两个帝国。476476年,西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。年,西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。希希腊腊古古典典文文化化文学文学雕塑雕塑建筑建筑哲学哲学公元前公元前2727年年 屋大维屋大维宙斯像宙斯像荷马史诗是宝贵的文学遗产,也是了解早期希荷马史诗是宝贵的文学遗产,也是了解早期希腊社会的主要文献。腊社会的主要文献。雅典帕特农神庙雅典帕特农神庙德谟克利特:提出
10、了德谟克利特:提出了“原子论原子论”苏格拉底:思考转向人类社会主张苏格拉底:思考转向人类社会主张“人应该人应该 认识你自己认识你自己”亚里士多德:百科全书式的学者创立了逻辑学亚里士多德:百科全书式的学者创立了逻辑学 第第6课课 希腊罗马古典文化希腊罗马古典文化罗罗马马古古典典文文化化建筑建筑法学法学历法历法罗马大竞技场、引水道工程、凯旋门、罗马大竞技场、引水道工程、凯旋门、方尖碑和万神庙方尖碑和万神庙十二铜表法是罗马法制建设的第一步,十二铜表法是罗马法制建设的第一步,是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。万民是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。万民法、经济法,以及众多的法律概念。它们共法、经济法,以
11、及众多的法律概念。它们共同构成了完整的罗马法学系统。同构成了完整的罗马法学系统。凯撒命人编制新的历法,称凯撒命人编制新的历法,称“儒略历儒略历”。成为今天人们使用的公历的基础。成为今天人们使用的公历的基础。基基督督教教时时 间间地地 点点创始人创始人教义教义成为成为国教国教巴勒斯坦巴勒斯坦1 1世纪世纪耶稣耶稣教导人们忍受苦难,死后可以升入教导人们忍受苦难,死后可以升入“天堂天堂”。 第第7课课 基督教的兴起和法兰克王国基督教的兴起和法兰克王国4 4世纪末,基督教被定为罗马国教。罗马统治世纪末,基督教被定为罗马国教。罗马统治者认为基督教可以用来维护统治,对基督教者认为基督教可以用来维护统治,对
12、基督教的态度发生了变化。的态度发生了变化。法法兰兰克克王王国国建建 立立克洛维克洛维措施措施疆域疆域皈依了基督教,承认罗马教会在欧洲的重要地位。皈依了基督教,承认罗马教会在欧洲的重要地位。481481年年 克洛维建立克洛维建立保留了原来罗马大地主的土地,把原属罗马国有的保留了原来罗马大地主的土地,把原属罗马国有的土地和无主土地赐给自己的亲兵和官吏。土地和无主土地赐给自己的亲兵和官吏。版图已经延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多版图已经延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区,实力强大。瑙河之间的大部分地区,实力强大。800800年前后,成为当时西欧最大的王国。年前后,成为当时西
13、欧最大的王国。封封君君与与封封臣臣来历来历封君封君封臣封臣权利权利义务义务关系关系8 8世纪前期,法兰克王国对土地的分封的改革世纪前期,法兰克王国对土地的分封的改革赐地的人成为封君赐地的人成为封君接受封地的人成为封臣接受封地的人成为封臣封臣对封君要忠诚,在封君需要的时候,无偿地为封臣对封君要忠诚,在封君需要的时候,无偿地为封君服兵役、提供金钱等;封君服兵役、提供金钱等;封臣对封君要忠诚,在封君需要的时候,无偿地为封臣对封君要忠诚,在封君需要的时候,无偿地为封君服兵役、提供金钱等;封君服兵役、提供金钱等;以土地的封赐为纽带,以契约来维系。以土地的封赐为纽带,以契约来维系。等级性严格,权利、义务交
14、织,带有契约意义。等级性严格,权利、义务交织,带有契约意义。查查理理曼曼帝帝国国鼓励基督鼓励基督教发展教发展查理曼查理曼加冕加冕帝国帝国分裂分裂命令教区的人民给教会命令教区的人民给教会“十一税十一税”。800800年的圣诞节教皇在罗马为查理举行了加年的圣诞节教皇在罗马为查理举行了加冕礼,称查理为冕礼,称查理为“罗马人的皇帝罗马人的皇帝”。查理统治时期的法兰克王国,史称查理统治时期的法兰克王国,史称“查理查理曼帝国曼帝国”。8 84343年,查理曼的三个孙子缔结条约,将帝国一年,查理曼的三个孙子缔结条约,将帝国一分为三,形成以后德意志、法兰西和意大利三个分为三,形成以后德意志、法兰西和意大利三个
15、国家的雏形。按照约定,三个王国彼此间不存在国家的雏形。按照约定,三个王国彼此间不存在隶属关系。隶属关系。庄庄园园出现出现发展发展人员人员性质性质土地土地农民农民权利权利1111世纪世纪9 9世纪世纪领主、佃户(包括自由的农民和缺少自由的农奴)领主、佃户(包括自由的农民和缺少自由的农奴)。独立的自给自足的经济和政治单位。独立的自给自足的经济和政治单位。 第第8课课 西欧庄园西欧庄园“直领地直领地”“”“份地份地”独立的小生产者,拥有自己的生产工具和财产,有独立的小生产者,拥有自己的生产工具和财产,有份地保有权,领主不能随意没收他们的土地。自由份地保有权,领主不能随意没收他们的土地。自由农民的土地
16、权利受到法庭保护。农民的土地权利受到法庭保护。庄庄园园法法庭庭主持法庭主持法庭 开庭开庭时间地点时间地点审理审理的事务的事务依依 据据作作 用用领主或他的管家领主或他的管家都不固定都不固定侵犯领主利益的行为,佃户之间关于的纠纷,侵犯领主利益的行为,佃户之间关于的纠纷,违反庄园公共规则的行为违反庄园公共规则的行为习惯法或村法习惯法或村法维护庄园公共秩序,既维护了领主的利益,也维护庄园公共秩序,既维护了领主的利益,也在一定程度上限制了领主的特权。在一定程度上限制了领主的特权。自自由由和和自自治治的的城城市市城市兴起城市兴起斗争对象斗争对象斗争手段斗争手段斗争结果斗争结果形式形式评价评价领主领主10
17、10世纪世纪金钱赎买和武力斗争金钱赎买和武力斗争许多城市成为自由城市。部分城市成为自治城市。许多城市成为自由城市。部分城市成为自治城市。 第第9课课 中世纪城市和大学的兴起中世纪城市和大学的兴起取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制,城市贵族一般也都是国王的支持者。控制,城市贵族一般也都是国王的支持者。从国王或领主手里取得从国王或领主手里取得“特许状特许状”。城城市市居居民民基本居民基本居民居民来源居民来源生产生活生产生活分化分化周围农村的农民转变而来周围农村的农民转变而来;进城住满一年零一;进城住满一年零一天的农奴天的农奴手工工匠和商人手工工匠和
18、商人手工业者:主要从事小商品生产手工业者:主要从事小商品生产商商 人:专事商业和贸易人:专事商业和贸易手工业者和商人不断分化,出现了富裕的大手手工业者和商人不断分化,出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等,他们成为早期工业作坊主、商人和银行家等,他们成为早期的资产阶级。的资产阶级。大大学学的的兴兴起起兴起原因兴起原因(1111世纪)世纪)评评 价价自治权自治权国王和教国王和教皇对大学皇对大学的态度的态度课程设置课程设置欧洲中世纪教育欧洲中世纪教育“最美好的花朵最美好的花朵”。经济的发展希腊、罗马的古典著作开始在西欧经济的发展希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播,阿拉伯文化也不断传入西欧传播,
19、阿拉伯文化也不断传入西欧免赋税特权、司法特权、教育自主权免赋税特权、司法特权、教育自主权国王:一般都尊重大学自治。国王:一般都尊重大学自治。教皇:教皇: 支持大学,但不允许异端言论。支持大学,但不允许异端言论。基础性课程、专业课程。基础性课程、专业课程。查查士士丁丁尼尼及及其其法法典典东罗马帝国又称为东罗马帝国又称为 。 年,查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝年,查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝罗马民法大全包括那哪四部法律?罗马民法大全包括那哪四部法律?罗马民法大权的进步性?罗马民法大权的进步性?地位:地位:527527拜占庭帝国拜占庭帝国查士丁尼法典查士丁尼法典 第第10课课 拜占庭帝国和查士丁尼法典
20、拜占庭帝国和查士丁尼法典法学汇纂法学汇纂 法理概要法理概要 新法典新法典在一定程度上改善了奴隶的地位,不再把奴隶看成在一定程度上改善了奴隶的地位,不再把奴隶看成“会说话会说话的工具的工具”奠定了欧洲民法的基础。奠定了欧洲民法的基础。拜拜占占庭庭帝帝国国的的灭灭亡亡原因原因灭亡灭亡文化文化贡献贡献外敌入侵(阿拉伯人、多个外部军事势力的进攻、外敌入侵(阿拉伯人、多个外部军事势力的进攻、十字军东征的打击、奥斯曼土耳其人的进攻等)十字军东征的打击、奥斯曼土耳其人的进攻等)内部穷兵黩武财政枯竭等内部穷兵黩武财政枯竭等14531453年,奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡年,奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡, ,拜占庭帝国
21、拜占庭帝国最终灭亡。最终灭亡。对基督教、希腊罗马的古典文化传统,以及西亚、北非等地对基督教、希腊罗马的古典文化传统,以及西亚、北非等地的东方文化因素采取兼容并蓄,创造出独特的拜占庭文化,的东方文化因素采取兼容并蓄,创造出独特的拜占庭文化,在世界上产生过重大影响;在世界上产生过重大影响;它保存了大量的希腊、罗马古籍,为后来西欧的文艺复兴提它保存了大量的希腊、罗马古籍,为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。供了丰富的精神营养。 6世世纪纪前前的的日日本本出现出现国家国家统一统一统治状况统治状况1 1世纪世纪5 5世纪初,大和统一了日本世纪初,大和统一了日本。 第第11课古代日本课古代日本大和国
22、的最高统治者称大王,大王依靠贵族大和国的最高统治者称大王,大王依靠贵族统治全国;统治全国;王室和贵族各有自己的私有领地。王室和贵族各有自己的私有领地。居民被称为部民是贵族的私有民,地位近似居民被称为部民是贵族的私有民,地位近似于奴隶。于奴隶。 大大化化改改新新时间时间内容内容意义意义646646年年政治上建立以天皇为中心的中央集权制度,地方设政治上建立以天皇为中心的中央集权制度,地方设国、郡、里三级,由中央派官治理。国、郡、里三级,由中央派官治理。经济上废除一切私地、私民,将土地、部民收归国经济上废除一切私地、私民,将土地、部民收归国有,成为公地、公民;国家将土地颁给公民,六年有,成为公地、公
23、民;国家将土地颁给公民,六年一颁,不能终生使用,也不能买卖;统一赋税。一颁,不能终生使用,也不能买卖;统一赋税。大化改新使日本发展成为一个中央集权的封建国家。大化改新使日本发展成为一个中央集权的封建国家。 武武士士和和武武士士集集团团原因原因形成形成过程过程幕府幕府统治统治大化改新百余年后,土地私有与土地兼并盛行。中大化改新百余年后,土地私有与土地兼并盛行。中央对地方逐渐丧失了控制能力,社会局势动荡。央对地方逐渐丧失了控制能力,社会局势动荡。地方豪强组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集地方豪强组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团,成员称为团,成员称为“武士武士”。武士效忠的对象不是国家,
24、而是他的主公。武士效忠的对象不是国家,而是他的主公。1212世纪晚期世纪晚期,源氏武士集团击败平氏武士集团,源,源氏武士集团击败平氏武士集团,源氏首领氏首领源赖朝源赖朝获得获得“征夷大将军征夷大将军”称号设幕府于镰称号设幕府于镰仓。仓。镰仓幕府镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力,拥有独立于朝廷的政治、军事权力,日本由此进入了长达日本由此进入了长达近近700700年年的的幕府统治时期幕府统治时期。伊伊斯斯兰兰教教的的创创立立背背 景景时时 间间创始人创始人地地 点点教义教义6 6世纪末世纪末7 7世纪初阿拉伯半岛的居民大多处于世纪初阿拉伯半岛的居民大多处于游牧时代,各部落之间为争夺水源与牧场
25、,游牧时代,各部落之间为争夺水源与牧场,相互仇杀。相互仇杀。信仰不统一。信仰不统一。7 7世纪初世纪初 第第12课课 阿拉伯帝国阿拉伯帝国穆罕默德穆罕默德麦加麦加独尊安拉独尊安拉 阿阿拉拉伯伯帝帝国国建国建国半岛半岛统一统一形成形成文化文化成就成就622622年年 政教合一的阿拉伯国家的雏形由此诞生政教合一的阿拉伯国家的雏形由此诞生630630年,穆罕默德率穆斯林占领麦加。此后阿拉伯半年,穆罕默德率穆斯林占领麦加。此后阿拉伯半岛基本统一。岛基本统一。8 8世纪中期,阿拉伯帝国形成。世纪中期,阿拉伯帝国形成。它的版图横跨亚、欧、非三大洲,是当时世界上疆它的版图横跨亚、欧、非三大洲,是当时世界上疆
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 部编人教版 九年级 上册 历史 期末 复习 课件
限制150内