复习修辞手法六年级语文总复习课件.pptx

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1、湘教版六年级语文总复习一、说说常见的修辞手法。一、说说常见的修辞手法。 比喻比喻 排比排比反问反问拟人拟人 设问设问对偶对偶夸张夸张对比对比 二、读读五年级下册二、读读五年级下册春春的一段课文，看看运的一段课文，看看运 用了那几种修辞手法？用了那几种修辞手法？ 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白得像雪。开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白得像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千上百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大杏儿、梨儿。花下成千上百的蜜蜂

2、嗡嗡地闹着，大大小小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有大小小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。还眨呀眨的。（ ）比喻比喻拟人拟人排比排比 比喻比喻就是就是打比方打比方，用根本不同的两种事，用根本不同的两种事物之间的相似点作比的修辞方法。基本结构物之间的相似点作比的修辞方法。基本结构为三部分：本体、比喻词、喻体。为三部分：本体、比喻词、喻体。 在这句话中在这句话中“长城长城”是要说明的事物（是要说明的事物（本体本体）；）；“长龙长龙”是用作比喻的事物（是用作比喻的事物（喻体喻体）；）；“像

3、像”是是比喻比喻词词。“远看远看长城长城，它，它像像一条一条长龙长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。”湘运学校湘运学校一、下列句子是比喻句吗？是的打一、下列句子是比喻句吗？是的打“”1、太阳升起来了。像个害羞的新娘，露出红红的脸蛋。（、太阳升起来了。像个害羞的新娘，露出红红的脸蛋。（ ）2、他像王红一样马马虎虎。、他像王红一样马马虎虎。 （ ）6、我抬起头，看见母亲的两鬓又添了一些银丝。、我抬起头，看见母亲的两鬓又添了一些银丝。 （ ）5、井冈山是中国革命的摇篮。、井冈山是中国革命的摇篮。 （ ）3、我见过不少的大榕树，像这样大的榕树还是第一次看见。、我见过不少的大榕树，像这

4、样大的榕树还是第一次看见。 （ ）4、一道美丽的彩虹横跨空中，好像在天上搭起了一座长长的、一道美丽的彩虹横跨空中，好像在天上搭起了一座长长的、弯弯的彩桥。弯弯的彩桥。 （ ） 拟人就是把拟人就是把物物当成当成人人来写。使之具有人来写。使之具有人的思想感情、言论、行动、声音和笑貌，以的思想感情、言论、行动、声音和笑貌，以便给人以鲜明的印象，具体的感觉。便给人以鲜明的印象，具体的感觉。 例：天空的星星一闪一闪的。例：天空的星星一闪一闪的。 天空的星星快活地眨着眼睛。天空的星星快活地眨着眼睛。把把天空的星星天空的星星当作当作淘气可爱的孩子淘气可爱的孩子写。写。 排比是把排比是把三个或三个三个或三个以

5、上结构相同或相似、语以上结构相同或相似、语气一致气一致的词组或句子排列的词组或句子排列在一起，来增强表达效果。在一起，来增强表达效果。 或者或者说我爱它的鹅黄嫩绿，说我爱它的鹅黄嫩绿，或者或者说我爱它的如醉如说我爱它的如醉如舞，舞，或者或者说我爱它的婀娜多姿，说我爱它的婀娜多姿，或者或者说我爱它是陶渊明说我爱它是陶渊明的宅边所种，的宅边所种，或者或者还可以援引还可以援引“客舍青青客舍青青”的诗，作为的诗，作为自己爱柳的理由。自己爱柳的理由。 有的居然表演起骑马神技来了，有的居然表演起骑马神技来了，忽儿忽儿钻到马肚子下钻到马肚子下面，面，忽儿忽儿倒立在马背上，倒立在马背上，忽儿忽儿双手伸开如雄鹰

6、展翅双手伸开如雄鹰展翅简直把奋勇夺冠忘得一干二净。简直把奋勇夺冠忘得一干二净。 湘运学校湘运学校3、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ）4、巴掌大的鱼塘一年盈利一万多。（ ） 夸张就是把事物明显地夸大夸大或缩小缩小，以增强表达效果，能使事物表现得更加鲜明、生动，给人留下深刻印象。夸张夸张 5、秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（ ） 反问就是用疑问的形式来表达确定的意思，是无疑而问，答在问无疑而问，答在问中中。使用反问句能增强语气，使表达意思更强烈、更鲜明。反问6、这种看法对吗？显然不对。（ ） 设问就是自己提出问题，自己回答，先问后答先问后答。它的作用是引起人们注意，启发思考，加深理解设问一、说

7、说下面各句运用的修辞手法。1、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。水中。 （ ）2、每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上至岭顶。长满了珍贵的林、每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上至岭顶。长满了珍贵的林 木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。 （ ）3、危楼高百尺，手可摘星辰。、危楼高百尺，手可摘星辰。 （ ）4、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微声音。、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微声音。 （ ）5、生我养我的故乡、生我养我的故乡,我怎能忘怀我怎能忘怀? （ ）6

8、、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。 （ ）7、鸵鸟张开两扇翅膀，好像船儿张开两片帆，使鸵鸟跑得更快了。、鸵鸟张开两扇翅膀，好像船儿张开两片帆，使鸵鸟跑得更快了。 （ ）8、海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。、海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 （ ）比喻比喻拟人拟人夸张夸张设问设问反问反问拟人拟人比喻比喻排比排比二、下列成语运用了什么修辞手法绿草如茵绿草如茵 （ ）莺歌燕舞莺歌燕舞 （ ）水平如镜水平如镜 （ ）人山人海人山人海 （ ）兔死狐悲兔死狐悲 （ ）情同手足情同手足 （ ）比喻比喻比喻比喻

9、夸张夸张拟人拟人夸张夸张拟人拟人比喻比喻3 3、下列哪种说法是错误的、下列哪种说法是错误的.( ).( )A、那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微、那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着雨似的纷纷落着 。 运用了比喻修辞手法，描写了水花的颜色、形状和动态。运用了比喻修辞手法，描写了水花的颜色、形状和动态。B、叠叠的浪花欢笑着，翻滚着，一层赶着一层涌向远方。、叠叠的浪花欢笑着，翻滚着，一层赶着一层涌向远方。 运用了拟人修辞手法，描写了浪花的形状与动态。运用了拟人修辞手法，描写了浪花的形状与动态。C、她长得像她妈妈一样漂亮。、她长得像她妈妈一样漂

10、亮。 运用了比喻修辞手法，描写她像妈妈。运用了比喻修辞手法，描写她像妈妈。C C湘运学校湘运学校三、练一练 1、仿例改写句子： 例1、这池子里的水真清啊！改：这池子里的水真是清如明镜啊！ 十五的月亮真圆啊！改： 露珠晶莹透亮。改： 例2、雨停了，太阳出来了。改:雨停了，太阳公公露出了笑脸。 小鸟喳喳叫。改： 小溪从我家门前流过。改： 例3、桂子花开，真香。改：桂子花开，十里飘香。 这座山很高。改： 小明的房间很小。改： 2、仿例写句： 例1、我们怎能忘记老师的谆谆教诲呢？ 仿写： 例2、蟋蟀有良好的挖掘工具吗？没有。 仿写： 例3、童年是一幅画，一幅丰富多彩的画；童年是 ， ；童 年是 ， 。

11、 例4、如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么，这种偶然的机遇只能给那些有准备的人，给那些 的人，给那些 的人。雨像 一样轻，像 一样细。他瘦得像 ，哪里挑得起重担子。这人说话如同 ，又愉快又响亮。小塘的水真绿啊，绿得 。4 4、按要求写句子。、按要求写句子。（1）把下面句子补充完整，组成比喻句。）把下面句子补充完整，组成比喻句。（2）把下面句子改写成拟人句。）把下面句子改写成拟人句。小草长出来了。 。花儿开了。 。（3）写一个排比句。）写一个排比句。 。 修 辞 歌比喻本喻体相似，生动形象又鲜明；拟人把物当成人，语言活泼有感情；言过其实叫夸张，表达感情非寻常；问在答中是反问，自问自答是设问；排比大串语气连，结构相似意相联。五、记一记