部编版四年级下册《飞向蓝天的恐龙》精品课件.pptx

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1、赏图激趣赏图激趣揭示课题揭示课题欣赏过图片后，谁来说说你知道欣赏过图片后，谁来说说你知道的恐龙的一些知识。今天这节课，的恐龙的一些知识。今天这节课，我们就来学习跟恐龙有关的课文我们就来学习跟恐龙有关的课文飞向蓝天的恐龙飞向蓝天的恐龙。齐读课题齐读课题课题质疑课题质疑当你第一次读到当你第一次读到飞向蓝天的恐飞向蓝天的恐龙龙这课题时，你有哪些疑问呢？这课题时，你有哪些疑问呢？让我们带着这些问题走进课文吧！让我们带着这些问题走进课文吧！自学课文自学课文1.1.自由朗读课文，划出生字新词，自由朗读课文，划出生字新词，读准字音，读通课文，理解词语读准字音，读通课文，理解词语意思，意思，难读的地方多读几遍

2、难读的地方多读几遍。2.2.想想课文每个自然段讲了什么？想想课文每个自然段讲了什么？理清课文层次。理清课文层次。认读字词认读字词大 敏 息 开迟 不 绘 道dndn jnjn miomio susu繁 十 公 脑 ynyn dndn jnjn l l pngpng jiji q q p p钝钝仅仅描描隧隧吨吨衍衍斤斤颅颅膨膨捷捷栖栖辟辟崭崭新zhnzhn会写生字会写生字膨膨笨笨 钝钝 谈谈 鸽鸽 毫毫 末末描描 隧隧 态态 吨吨 斤斤bnbntntnjnjndndnmiomiotitisusudndnpngpngmmhohogg肢肢 翼翼 辟辟p pzhzhy y易错点拨易错点拨鸽鸽左边合字，

3、捺要变成左边合字，捺要变成点点末末上边横长，下边横要短上边横长，下边横要短隧隧上面两点，里面没有点上面两点，里面没有点膨膨上面十字，下边横变上面十字，下边横变提提翼翼上边羽字，两个习没勾上边羽字，两个习没勾辟辟左右匀称，左上没一点左右匀称，左上没一点熟记新词熟记新词笨重笨重 迟钝迟钝 谈起谈起 鸽子鸽子 末期末期 描绘描绘 隧道隧道 十吨十吨 公斤公斤 膨大膨大 前肢前肢 鸟翼鸟翼 开辟开辟 根据根据 具备具备 脱离脱离形态形态各异各异 毫不相干毫不相干欣喜若狂欣喜若狂 点睛点睛之笔之笔 书写生字书写生字请同学们把这些生字各工整地写请同学们把这些生字各工整地写两个，写好之后，同桌之间互相两个，

4、写好之后，同桌之间互相交流书写情况，并及时修正过来。交流书写情况，并及时修正过来。词语解释词语解释五彩斑斓五彩斑斓凌空翱翔凌空翱翔欣喜若狂欣喜若狂茹毛饮血茹毛饮血点睛之笔点睛之笔形态各异形态各异迟钝迟钝 反应迟缓、不够灵敏。反应迟缓、不够灵敏。 后裔后裔 后代子孙。后代子孙。形容灿烂多彩。形容灿烂多彩。在高空中回旋地飞。在高空中回旋地飞。高兴得简直要发狂了。高兴得简直要发狂了。连毛带血地生吃禽兽。连毛带血地生吃禽兽。形容最重要的部分。形容最重要的部分。形状、姿态都不相同。形状、姿态都不相同。段落层次段落层次第一段（第第一段（第1-2自然段）：自然段）： 大量大量化石显示，恐龙的一支经过漫长化石

5、显示，恐龙的一支经过漫长时间，演化成了飞翔的鸟儿。时间，演化成了飞翔的鸟儿。第二段（第第二段（第3-4自然段）：自然段）： 科学科学家假想恐龙是如何演化成鸟儿的。家假想恐龙是如何演化成鸟儿的。第三段（第第三段（第5自然段）：自然段）： 科学家科学家希望能从化石中重现这一希望能从化石中重现这一 历史进程。历史进程。品读探究品读探究一、学习第一段（第一、学习第一段（第1-21-2自然段）自然段）1.1.读第读第1 1自然段，思考并回答自然段，思考并回答: :找出介绍恐龙和鸟类的词句，想找出介绍恐龙和鸟类的词句，想想它们之间有什么关系？它们的想它们之间有什么关系？它们的关系告诉了人们一个什么样的重关

6、系告诉了人们一个什么样的重要信息？要信息？介绍恐龙的词句是：介绍恐龙的词句是： 凶猛凶猛的霸王的霸王龙或者龙或者笨重笨重、迟钝迟钝的马门溪龙；的马门溪龙；霸霸王王龙龙马马门门溪溪龙龙 轻灵轻灵的鸽子的鸽子或者或者五彩斑斓五彩斑斓的孔雀。的孔雀。 介绍鸟类的词句是：介绍鸟类的词句是： 鸽鸽子子孔孔雀雀恐龙和鸟类的关系恐龙和鸟类的关系似乎毫不相干。似乎毫不相干。毫毫不不相相干干 告诉了人们一个重要信息是：告诉了人们一个重要信息是：（齐读）（齐读）在在中生代中生代时期，恐龙的时期，恐龙的一支一支经过经过漫长的演化，漫长的演化，最终变成最终变成了凌空翱翔的鸟儿。了凌空翱翔的鸟儿。读着这句话，老师读着这

7、句话，老师发现这句话的用词发现这句话的用词很准确，你发现了很准确，你发现了 吗？说说你的解。吗？说说你的解。 距今约距今约2 2亿亿5 5千万年到千万年到6 6千千5 5百万年，持续时间长达百万年，持续时间长达1 1亿亿8 8千万年左右，又被称为千万年左右，又被称为“爬行爬行动物的时代动物的时代”。“中生代中生代”“一支一支”“漫长的演化漫长的演化” 指的指的 是恐龙的某是恐龙的某 一个分支，一个分支，而不是全部；而不是全部； 是指经历了长是指经历了长时间的演变过时间的演变过程，而不是突如其来的变化。程，而不是突如其来的变化。恐龙种类多，演化成鸟类是其中恐龙种类多，演化成鸟类是其中的一部分，所

8、以的一部分，所以“一支一支”用得准用得准确。演化需要非常长的时期，所确。演化需要非常长的时期，所以用以用“漫长的演化漫长的演化”很准确。很准确。 2.2.读第读第2 2自然段，思考并回答：自然段，思考并回答：科学家提出了怎科学家提出了怎样的假说样的假说？后来？后来 他们又有了怎样他们又有了怎样的的发现发现？这些发？这些发现为什么现为什么会会让全让全世界世界的的研究者们研究者们都都欣喜若狂呢？欣喜若狂呢？（读）（读）早早在在1919世纪，英国学者赫世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多结构上有许多相似相似之处。之处。这句话这句话运用了举例运用了举例子

9、的说明方法，子的说明方法，列举了英国的赫胥黎发现的事例，列举了英国的赫胥黎发现的事例，说明了人们很早就注意到了恐龙说明了人们很早就注意到了恐龙与鸟类在骨骼结构方面与鸟类在骨骼结构方面的的 相似之处相似之处。科学家提出的假说是：科学家提出的假说是：（读）（读）鸟类鸟类不仅和恐龙有亲缘关不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔，龙的后裔，一些一些与鸟类亲缘关系与鸟类亲缘关系较近的恐龙较近的恐龙应该应该长有羽毛。长有羽毛。“一些一些”表示不是全部，表示不是全部，“应该应该”表示不很确定，因为这是表示不很确定，因为这是假说，体现了用词的准确性。假说，体现了用词

10、的准确性。（读）（读）2020世纪末期，我国科学家世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石。毛印痕的恐龙化石。后来，科学家后来，科学家的发现是：的发现是：（读）（读）辽西辽西的发现向世的发现向世人展示了恐龙长羽毛的人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了家们描绘的画卷涂上了“点睛之点睛之笔。笔。” ” 让全世界的研究者们欣喜若狂的让全世界的研究者们欣喜若狂的原因是：原因是：你是怎么你是怎么理解这句话？理解这句话？这句话这句话运用了打比方运用了打比方的说明方法，的说明方法，生动形象地将古生物学家们历时生动

11、形象地将古生物学家们历时百年的漫长研究历程与取得的成百年的漫长研究历程与取得的成果喻为果喻为“画卷画卷”。把在中国辽宁。把在中国辽宁西部有羽毛印痕的恐龙化石的重西部有羽毛印痕的恐龙化石的重大发现喻为大发现喻为“点睛之笔点睛之笔”，恰如，恰如其分地其分地说明辽宁说明辽宁西部的西部的发现发现对对古生物学研究的重大意义。古生物学研究的重大意义。补充资料补充资料辽西地区是个化石宝库，被誉为辽西地区是个化石宝库，被誉为“白垩纪公园白垩纪公园”。那里发现的恐。那里发现的恐龙化石门类之多，保存之好，举龙化石门类之多，保存之好，举世罕见。特别是世罕见。特别是19961996年以来，那年以来，那里多次发现留有羽

12、毛印痕的恐龙里多次发现留有羽毛印痕的恐龙化石，有前肢很长的原始祖鸟、化石，有前肢很长的原始祖鸟、后肢修长的尾龙、体态后肢修长的尾龙、体态臃臃 肿的肿的北票龙、满嘴利牙北票龙、满嘴利牙的的中国鸟中国鸟龙和身体龙和身体小小巧巧的小盗龙。其中的小盗龙。其中有的恐龙身有的恐龙身披着纤披着纤维维状的原始羽毛状的原始羽毛，还有还有的身的身披着真正披着真正的羽毛，为我们的羽毛，为我们提提供了供了部分恐龙向鸟部分恐龙向鸟类演化的依据。类演化的依据。演化过程演化过程二二. .学习学习第二段（第第二段（第3-43-4自然段自然段）1.1.读读第第3 3自然段，思考并自然段，思考并回答回答：( (读读) )恐龙恐龙

13、是如何飞向蓝天的呢？是如何飞向蓝天的呢？让我们穿越时空隧道，访问中生让我们穿越时空隧道，访问中生代的地球，看看这一演化过程吧！代的地球，看看这一演化过程吧！这这段话在课段话在课文文中起到中起到了了 什么作用什么作用？ 这是过渡这是过渡段：这段以设问的形式段：这段以设问的形式激起了读者强烈的学习兴趣，它激起了读者强烈的学习兴趣，它循着读者的阅读思路，十分自然循着读者的阅读思路，十分自然地引出下文地引出下文，将读者将读者视线视线引引向向中生代，中生代，再再现现恐龙恐龙变成鸟变成鸟类类的演化过程。的演化过程。2.2.默读第四自然段，默读第四自然段，思考：思考： 作者作者按什么顺序介绍了恐龙演化按什么

14、顺序介绍了恐龙演化的哪几个阶段的哪几个阶段？哪哪种恐龙种恐龙经过怎经过怎样演变样演变飞飞上天的呢？上天的呢？。作者作者按时间顺序介绍了恐龙演化按时间顺序介绍了恐龙演化的过程：的过程：第一种恐龙第一种恐龙 繁衍繁衍成形态成形态各异的庞大家族各异的庞大家族 一一些猎食性些猎食性恐龙恐龙 会飞的鸟类会飞的鸟类（读）（读）两亿三千万年前两亿三千万年前，第一种，第一种恐龙和狗一样大恐龙和狗一样大, ,它用两条后腿它用两条后腿支撑身体。支撑身体。 运用列数字、作运用列数字、作比比较的说明方法，准较的说明方法，准确地说明了地球上确地说明了地球上第一种恐龙出现第一种恐龙出现的的 时间时间及其形状。及其形状。(

15、 (读读) )数千万年后数千万年后，它的后代繁衍，它的后代繁衍成一个成一个形态各异的庞大家族形态各异的庞大家族：有有些些恐龙像它们的祖先一样两足奔恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，跑，有些有些恐龙则用恐龙则用四足行走；四足行走；有有些些恐龙身长几十米，重达数十吨，恐龙身长几十米，重达数十吨，有些有些恐龙则身材小巧，体重不足恐龙则身材小巧，体重不足几公斤；几公斤；有些有些恐龙凶猛异常恐龙凶猛异常，是是茹毛饮血的食肉动物茹毛饮血的食肉动物，有有些些恐龙则温顺可爱恐龙则温顺可爱，以，以植物为食。植物为食。 形态形态各异的庞大家族各异的庞大家族恐龙的特点恐龙的特点繁衍繁衍情况情况说明说明角度角度时间时间数

16、数千千万万年年后后形形态态各各异异的的庞庞大大家家族族两足奔跑两足奔跑四足行走四足行走身长几十米身长几十米, ,重数十吨重数十吨身材小巧身材小巧, ,不足几公斤不足几公斤凶猛异常凶猛异常, ,茹毛饮血茹毛饮血温顺可爱温顺可爱, ,以植物为食以植物为食生活生活习性习性身体身体形态形态性情性情填写表格填写表格这段话运用了这段话运用了列列数字、作比数字、作比较的说明方法较的说明方法准确地说明了准确地说明了恐龙在进化过恐龙在进化过程中进化成了程中进化成了种类繁多，形种类繁多，形态不一的种群。态不一的种群。哪种恐龙哪种恐龙经过怎样演变经过怎样演变飞上天了？飞上天了？（读）（读）其中，一些猎食性恐龙其中，

17、一些猎食性恐龙的的身体身体逐渐变逐渐变小，长得也越来越像小，长得也越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；它们的长，能像鸟翼一样拍打；它们的体表长出了美丽的羽毛体表长出了美丽的羽毛，不再不再披着鳞片或鳞甲。披着鳞片或鳞甲。它们它们中的一些种类可能为了躲避敌害中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够最终能够主动飞行主动飞行。我们通

18、过填表格来我们通过填表格来交流那种恐龙经过交流那种恐龙经过怎样演化飞上天的？怎样演化飞上天的？恐龙的特点恐龙的特点繁衍繁衍情况情况说明说明角度角度时间时间数数千千万万年年后后其其中中一一些些猎猎食食性性恐恐龙龙形态形态行动行动体表体表变化变化习性习性骨骼中空，身体轻盈骨骼中空，身体轻盈脑颅膨大，行动敏捷脑颅膨大，行动敏捷前肢渐长，像前肢渐长，像羽翼羽翼体表长出体表长出羽毛羽毛转移到树上转移到树上生存生存具备滑翔、飞行能力具备滑翔、飞行能力 像像鸟的恐龙鸟的恐龙学习小结学习小结恐龙恐龙演化过程是以时间为演化过程是以时间为顺序的，顺序的，先先讲两亿三千万年前讲两亿三千万年前第一种恐龙第一种恐龙的大

19、小、形态、行走方式；接着的大小、形态、行走方式；接着介绍经过数千万年后介绍经过数千万年后，它的后代，它的后代繁衍变化、形态各异的情况；繁衍变化、形态各异的情况；由由于体态体表于体态体表、生活习性等方面的、生活习性等方面的变化，最终使一支猎食变化，最终使一支猎食性恐性恐龙变成天之骄子龙变成天之骄子，飞，飞向蓝天向蓝天。据表复述据表复述恐龙的特点恐龙的特点繁衍繁衍情况情况说明说明角度角度时间时间数数千千万万年年后后形形态态各各异异的的庞庞大大家家族族两足奔跑两足奔跑四足行走四足行走身长几十米身长几十米, ,重数十吨重数十吨身材小巧身材小巧, ,不足几公斤不足几公斤凶猛异常凶猛异常, ,茹毛饮血茹毛

20、饮血温顺可爱温顺可爱, ,以植物为食以植物为食生活生活习性习性身体身体形态形态性情性情恐龙的特点恐龙的特点繁衍繁衍情况情况说明说明角度角度时间时间数数千千万万年年后后其其中中一一些些猎猎食食性性恐恐龙龙形态形态行动行动体表体表变化变化习性习性骨骼中空，身体轻盈骨骼中空，身体轻盈脑颅膨大，行动敏捷脑颅膨大，行动敏捷前肢渐长，像前肢渐长，像羽翼羽翼体表长出体表长出羽毛羽毛转移到树上转移到树上生存生存具备滑翔、飞行能力具备滑翔、飞行能力三、学习三、学习第三段（第三段（第第5 5自然段）自然段）读第读第5 5自然段，思考自然段，思考问题：问题：对于恐龙飞上天的探索，科学家对于恐龙飞上天的探索，科学家还

21、有怎样还有怎样的的 愿望愿望？（读）（读）亿万年前亿万年前，一种带羽毛的，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类大家族。科学家们出今天的鸟类大家族。科学家们希望能够全面揭示希望能够全面揭示这一历史进程这一历史进程。“这一历史进程这一历史进程”指的是指的是什么？什么？ 怎么理解这句怎么理解这句话？说说你的体会。话？说说你的体会。这一历史过程是指这一历史过程是指一种带羽毛的一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化成今天鸟类大家族。成今天鸟类大家族。这句话是说科学工作者十分希望这句话是说科学工作者十分希望在现有资料与条件的基础上，

22、继在现有资料与条件的基础上，继续深入探索，续深入探索，搜搜集集到更多的到更多的化石化石更更丰富的资料丰富的资料，力争通过科学技力争通过科学技术术手段将其演变手段将其演变的全过程形的全过程形 象直观地展示在世人面前。象直观地展示在世人面前。课文总结课文总结课文以课文以“飞向蓝天的恐龙飞向蓝天的恐龙”为题，为题，破除了人们头脑中对恐龙的固有破除了人们头脑中对恐龙的固有印象，颇具吸引力。印象，颇具吸引力。课文一开始课文一开始讲述了恐龙的一支经过漫长的演讲述了恐龙的一支经过漫长的演化，最终成了凌空翱翔的鸟儿。化，最终成了凌空翱翔的鸟儿。接着介绍了这一科学发现的大致接着介绍了这一科学发现的大致过程。过程。从中我们还体会到从中我们还体会到了了 科学科学工作者多事工作者多事科学研究科学研究的执著与艰辛。课文最后还表达的执著与艰辛。课文最后还表达了科学家们的美好心愿，希望找了科学家们的美好心愿，希望找到更多到更多的，更的，更充分的证据，重现充分的证据，重现恐龙飞向恐龙飞向蓝天的蓝天的这一历史进程。这一历史进程。作业布置作业布置1 1. .抄写抄写本课生字新词。本课生字新词。2.2.有有感情地朗读课文，把恐龙飞感情地朗读课文，把恐龙飞向蓝天的演化过程复述给家长听向蓝天的演化过程复述给家长听。3.3.完成课后题的小练笔。完成课后题的小练笔。