部编版三年级语文下册第四单元习作《我做了一项小实验》精品课件(共35张PPT).pptx

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1、Page 1 Page 2Page 3 我做过瓶子赛跑的实验。我做过筷子神力的实验。我做过带电的报纸的实验。我做过胡椒粉与盐巴的分离实验。我做过带电气球的实验。我做过漂浮的针的实验。Page 4Page 5实验名称：实验名称：实验准备：实验准备：实验过程：实验过程：第一步，第一步，第二步，第二步，第三步，第三步，实验结果：实验结果：实验记录表实验记录表Page 61.1.制作简单实验记录卡，帮助回忆实验情境。制作简单实验记录卡，帮助回忆实验情境。2.2.用上表示先后顺序的词语，将实验经过写清用上表示先后顺序的词语，将实验经过写清楚、写具体。楚、写具体。例如：先例如：先然后然后接着接着3.3.在

2、描写实验过程中加上自己的感受和想法。在描写实验过程中加上自己的感受和想法。Page 7实验名称：实验名称：实验准备：实验准备：实验过程：实验过程：第一步，第一步，第二步，第二步，第三步，第三步，实验结果：实验结果：让纸屑跳舞让纸屑跳舞一张纸、一把塑料尺子、一块毛面布料一张纸、一把塑料尺子、一块毛面布料 将纸片撕成一厘米大小的纸屑将纸片撕成一厘米大小的纸屑用塑料尺在毛面布料上摩擦一段时间用塑料尺在毛面布料上摩擦一段时间纸屑跟着尺子舞动起来纸屑跟着尺子舞动起来 将摩擦过的尺子慢慢靠近纸屑，上下移动将摩擦过的尺子慢慢靠近纸屑，上下移动实验记录表实验记录表Page 8 实验要开始了，我将准备好的直尺、

3、毛面布料、实验要开始了，我将准备好的直尺、毛面布料、小纸片放在桌子上。小纸片放在桌子上。首先首先，我将小纸片撕成一厘米左右，我将小纸片撕成一厘米左右的纸屑，放在盘子里。的纸屑，放在盘子里。接着接着，我拿起尺子和毛面布料进，我拿起尺子和毛面布料进行摩擦，感到尺子微微发热时，将它靠近纸屑，并上下行摩擦，感到尺子微微发热时，将它靠近纸屑，并上下缓慢移动。缓慢移动。奇迹在此时发生了奇迹在此时发生了，小纸屑跟着尺子动了起，小纸屑跟着尺子动了起来。来。“真是太神奇了！真是太神奇了！”我兴奋地喊出声来。我兴奋地喊出声来。Page 9Page 10 听说牙签会游泳，我对此很好奇，于是决定做听说牙签会游泳，我对

4、此很好奇，于是决定做一个小实验。一个小实验。 实验前，我准备了两根牙签、一瓶水、两个盘实验前，我准备了两根牙签、一瓶水、两个盘子、一块肥皂和一块方糖。子、一块肥皂和一块方糖。Page 11实验开始了实验开始了, ,第一次实验的时候第一次实验的时候, ,我先拿起一瓶我先拿起一瓶水水, ,打开盖子打开盖子, ,然后把水倒进盘子里，再拿起一块方然后把水倒进盘子里，再拿起一块方糖糖, ,把方糖放进了水中。接着把方糖放进了水中。接着, ,拿起了一根牙签拿起了一根牙签, ,也放也放进水里。牙签离方糖越来越近进水里。牙签离方糖越来越近, ,像是在玩抓人游戏一像是在玩抓人游戏一样样, ,把方糖给捉住了。把方糖

5、给捉住了。 加上这些加上这些表示表示顺序顺序的词的词后，能后，能将将过程过程写得写得更更详细详细！Page 12 紧接着我又做了第二次实验紧接着我又做了第二次实验, ,跟第一次一样，只跟第一次一样，只是把方糖变成了肥皂。只见牙签离肥皂越来越远。是把方糖变成了肥皂。只见牙签离肥皂越来越远。 是什么原因让牙签在水中出现了如此神奇的运动呢？是什么原因让牙签在水中出现了如此神奇的运动呢？ 将自己的将自己的疑问疑问写出来，表现了写出来，表现了小作者在实验中的小作者在实验中的真实感受真实感受。Page 13 原来，把方糖放入水盆中时，方糖会吸收一些水原来，把方糖放入水盆中时，方糖会吸收一些水分，所以会有很

6、小的水流往方糖的方向流，而牙签分，所以会有很小的水流往方糖的方向流，而牙签也跟着水流移动。但是，把肥皂投入水中时，水的也跟着水流移动。但是，把肥皂投入水中时，水的表面张力比较强，所以会把牙签向外推。表面张力比较强，所以会把牙签向外推。 结尾点明实验原理。结尾点明实验原理。Page 14可以交换读一读，评一评哦！Page 15看看实验过程有没有写清楚。或者有没有使用不当的词语。Page 16乐以忘忧乐以忘忧 心灰意冷心灰意冷 黯然神伤黯然神伤 忸怩不安忸怩不安 乐乐陶陶乐乐陶陶 无地自容无地自容 哀毁骨立哀毁骨立 惊恐万状惊恐万状 恐慌万状恐慌万状 神采飞扬神采飞扬 撕心裂肺撕心裂肺 愁眉锁眼愁

7、眉锁眼 椎心饮泣椎心饮泣 怅然若失怅然若失 眉欢眼笑眉欢眼笑 悲不自胜悲不自胜 谈虎色变谈虎色变 赫然而怒赫然而怒 汗不敢出汗不敢出 怡然自得怡然自得Page 17 一分钟，两分钟，三分钟一分钟，两分钟，三分钟.半个小时过去半个小时过去了，我揉了揉发酸的眼睛，白兰花还是那么白，一了，我揉了揉发酸的眼睛，白兰花还是那么白，一点变化都没有。点变化都没有。我想：是我的步骤不对，还是红墨我想：是我的步骤不对，还是红墨水的浓度不够呢？水的浓度不够呢？Page 18 清脆的上课铃刚止住，马老师清脆的上课铃刚止住，马老师抱着抱着一大堆毛皮子、一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍、橡胶棒等东西，丝绸帕、玻璃棍、橡胶棒

8、等东西，快步地快步地走进教室。同走进教室。同学们都学们都睁大眼睛睁大眼睛望着这位望着这位魔术师般的科学老师魔术师般的科学老师，不知道，不知道他这堂课又变什么样的戏法。只见他他这堂课又变什么样的戏法。只见他不动声色地不动声色地在讲台在讲台上放下东西后，上放下东西后，拿起拿起粉笔在黑板上写了一个粉笔在黑板上写了一个“电电”字。字。Page 19 我们开始动手操作了。我们开始动手操作了。首先首先我将蜡烛点燃，我将蜡烛点燃，接接着再将着再将白纸卡在展示台上，作为屏幕；白纸卡在展示台上，作为屏幕；然后然后拿出凸拿出凸透镜放在白纸和蜡烛中间。透镜放在白纸和蜡烛中间。当这三样东西刚好在同当这三样东西刚好在同

9、一个高度、同一条水平线上时，奇迹出现了一个高度、同一条水平线上时，奇迹出现了：白纸：白纸屏幕上出现了火苗的倒影，一晃一晃的，十分清晰屏幕上出现了火苗的倒影，一晃一晃的，十分清晰。Page 20下课啦下课啦Page 21Page 22Page 23你做过什么小实验？向大家介绍一下。Page 24我做了一项小实验是一篇记事的文章。要求先借助图表整理小实验的主要信息，然后可以用上“先接着然后最后”这样的句式把做一项实验的经过写清楚。还可以写写自己做实验时的心情、实验中的有趣发现等。本次习作重点是要观察事物的变化，把实验过程写清楚。说说本次习作对我们提出了哪些要求？ Page 25这篇写作该怎样写呢？

10、“我做的一项小实验我做的一项小实验”可以是科学课上老师指导下做的，可以是课下学习生活中自己做的可以是科学课上老师指导下做的，可以是课下学习生活中自己做的只要自己曾经做过的实验都可以写。只要自己曾经做过的实验都可以写。注意题目中注意题目中“小小”字，如果实在想不起来，那就在课前先动手做一个，再动笔写。字，如果实在想不起来，那就在课前先动手做一个，再动笔写。1. 选择一项自己做过的小实验。选择一项自己做过的小实验。2. 借助书上的图表，整理小实验的主要信息，借助书上的图表，整理小实验的主要信息，并并认真填写。认真填写。3. 对照填写的图表先说后写。对照填写的图表先说后写。4. 写完后认真修改，看实

11、验过程是否写写完后认真修改，看实验过程是否写清楚了清楚了，有没有用得不合适的词语。，有没有用得不合适的词语。Page 261.选定实验，填写图表。我们如何写好这次习作呢？ 先在自己做过的实验中选定一个印象深刻的小实验，然后按照书上的图表填写清楚实验名称、实验准备、实验过程、实验结果，特别是实验过程一定要写清楚每一步具体做什么，怎么做的，发现什么（观察到什么)。如何借助图表回忆实验情景呢？借助图表整理小实验的主要信息，是对实验过程的再现和总结，既有助于加深对实验的理解，又有助于发展语言表达能力和分析概括能力。Page 271.实验名称。实验名称。题目要简洁、清楚，题目要简洁、清楚，是什么实验就写

12、什么实验，题目是什么实验就写什么实验，题目要简短清楚，一行写下。要简短清楚，一行写下。 2.实验准备，主要写仪器和材料。实验准备，主要写仪器和材料。如果所用仪器和材料多，可写重要如果所用仪器和材料多，可写重要部分，常用的可不写。部分，常用的可不写。3.实验过程。实验过程。如何操作的，方法如何操作的，方法和顺序怎样，看到了什么，尽量和顺序怎样，看到了什么，尽量用简短的话说清楚意思。用简短的话说清楚意思。4.实验结果。实验结果。将实验最后结果用文字将实验最后结果用文字的方式进行表达，要注意将度量单位的方式进行表达，要注意将度量单位写清楚。写清楚。5.其它。其它。可以是实验时的心情、有可以是实验时的

13、心情、有趣的发现等等。趣的发现等等。借助图表借助图表整理实验信息整理实验信息Page 28 2.口头交流，梳理实验过程。填好图表后，接着我们要怎么做呢？ 对照自己填好的图表，将这次实验的过程详细地说一遍，此时就是按照事情发展的先后顺序叙述的，自己怎么做的怎么说。特别是实验步骤可以用“先接着然后最后”这样的句式自己说一遍，然后说给同学听，问问她们你的实验过程是否说清楚了？哪儿没听明白。Page 293.动笔习作，写清过程。我们在开始写作时，需要注意什么呢？根据同学们的建议，想一想，然后动笔以“我做了一项小实验”为题写下来。怎么说怎么写，注意用词的准确性。写的时候如果遇到困难，再看看图表内容，也可

14、以再读一读蜜蜂一课。Page 30 4.互相读评，修改完善。写完后我们还要注意什么呢？完成后的习作，同学间互相交换读一读，评一评，重点说说实验的过程是否写清楚了。最后将修改后的习作进行誊抄。Page 31实验名称：纸片托水纸片托水实验准备：小杯子小杯子 A4卡纸卡纸 水水实验过程：第一步：准备器材第一步：准备器材第二步：杯子里接满水，将卡纸放在杯口上，再使劲按一下第二步：杯子里接满水，将卡纸放在杯口上，再使劲按一下第三步：快速翻转杯子，观察到杯子里的水一滴都没有流出来。第三步：快速翻转杯子，观察到杯子里的水一滴都没有流出来。第四步：自己猜测实验成功的原因：见鬼了？大气引力在帮助纸片呢？第四步：

15、自己猜测实验成功的原因：见鬼了？大气引力在帮助纸片呢？第五步：问妈妈得到答案。第五步：问妈妈得到答案。实验结果：纸片托水实验成功了，这是大气压力在作怪，杯子里水的表面张力把纸片和杯子完全的闭纸片托水实验成功了，这是大气压力在作怪，杯子里水的表面张力把纸片和杯子完全的闭合起来，所以杯子里水的压力小于杯子外大气压的压力，这样大气压就使纸片稳稳地托在杯子上了，杯子合起来，所以杯子里水的压力小于杯子外大气压的压力，这样大气压就使纸片稳稳地托在杯子上了，杯子里的水自然不会流出来了里的水自然不会流出来了Page 32我做了一项小实验我做了一项小实验昨天看动画片，看到一个奇妙的小实验昨天看动画片，看到一个奇

16、妙的小实验纸片托水纸片托水。我。我就想自己做一次，看能不能成就想自己做一次，看能不能成功。功。今天正好我一个人在家，于是我找来一个今天正好我一个人在家，于是我找来一个小杯子、一小杯子、一张张A4 A4 卡纸，决定在卫生间的面盆卡纸，决定在卫生间的面盆台上做实验台上做实验。写法品析佳作在线开篇开篇交代交代实验的实验的名名称以及称以及做实验做实验的目的的目的。写写准备的准备的实验器材实验器材。Page 33我我先打开水龙头，小心翼翼地在杯子里装满先打开水龙头，小心翼翼地在杯子里装满水，接着水，接着我拿起我拿起A4 A4 卡纸，放在杯子上，使出了卡纸，放在杯子上，使出了吃奶的劲儿，把卡纸吃奶的劲儿，

17、把卡纸按了按了一下，然后把杯子快一下，然后把杯子快速反转，你猜怎么着？那张纸竟然速反转，你猜怎么着？那张纸竟然被杯子被杯子完全完全吸住了，杯子里的水一滴都没有流出来吸住了，杯子里的水一滴都没有流出来。这这让我让我疑惑疑惑不解，这纸片怎么就吸在杯子上了呢？不解，这纸片怎么就吸在杯子上了呢？杯子里面的水杯子里面的水怎么就怎么就没流出来呢？真令我丈二没流出来呢？真令我丈二和尚和尚摸不着头脑摸不着头脑。写法品析佳作在线用用“先先接接着着然后然后”的的句式具体句式具体写了写了做这个做这个小小实验实验的过程。的过程。写写实验观察实验观察到的到的现现象和象和作者的作者的疑问。疑问。Page 34这时这时当教

18、师的妈妈正好回来了，我急忙询问当教师的妈妈正好回来了，我急忙询问妈妈。妈妈。妈妈说妈妈说：“这是大气压力的作用。杯子这是大气压力的作用。杯子里水的表面张力把纸片里水的表面张力把纸片和杯子和杯子完全地闭合起来，完全地闭合起来，所以杯子里水的压力小于杯子外所以杯子里水的压力小于杯子外大气压大气压的压力，的压力，这样大气压力就使纸片稳稳地托在杯子上了，这样大气压力就使纸片稳稳地托在杯子上了，杯子杯子里的水自然不会流出来了。里的水自然不会流出来了。”“”“原来是这原来是这样，多么奇妙啊！样，多么奇妙啊！”我我恍然大悟地说道恍然大悟地说道。我想：今后一定要多做这样的实验，使我的我想：今后一定要多做这样的实验，使我的课外知识课外知识更加更加丰富丰富。写法品析佳作在线通过通过妈妈妈妈的话写的话写出出了实验了实验结果结果的科的科学原理学原理。总结总结全文，全文， 写出写出了实验后了实验后的感受的感受。Page 35本文作者选取了本文作者选取了“纸片托水纸片托水”这个试验，按照事这个试验，按照事情发展的顺序将实验介绍给大家情发展的顺序将实验介绍给大家，实验，实验过程描述清楚，过程描述清楚，语句通顺。这都源于作者在习作前的用心审题和语句通顺。这都源于作者在习作前的用心审题和认真认真整理实验信息。整理实验信息。